對不光彩的網課，真的應該說聲謝謝

今天語文課堂上進行中考前第二輪複習，我問學生《三峽》什麼時候覆習過的？大家還能記得具體的時間嗎？（口誤指復學後）。

一個學生脫口而出：老師是在上網課時複習的。我也脫口而出地說：不要提不光彩的網課了，在家網課複習無效的，我是說4月13日開學後，這篇課文什麼時候覆習的？

全班同學聽到「不光彩」的網課後，哈哈大笑。這招「啟發式」的教學又給全班都昏昏欲睡吃瓜群眾的找著話題了，教室裡鳥語 一片，嘁嘁喳喳：1，老師，好懷念網課時在大床上，一邊聽課，一邊吃零食的日子。2.老師，網課真的是上學以來時間過的最快的了。3.老師，網課實現我小時候的夢想了，不出家門就能上課了，哈哈哈。

……

我用板擦猛敲課桌以示肅靜，好不容易讓教室裡鴉雀無聲了。網課真的是不光彩啊，復學後，老師們看到慘澹的網課摸底成績都驚呼：停課不停學=網課沒有學。

事實上真的是網課的罪過嗎？疫情背景下，網課首先給家校、師生合作迅速架起一道溝通的橋梁，儘管是師生隔網相望，兩情相悅也罷，一廂情願也罷，每天總是期待網課，當看到兩班同學一百二十名同學迅速進入課堂打卡，真的是滿滿的感動。

網課裡一邊講課，一邊告訴同學們外邊發生了什麼，讓學生不僅了解了疫情，更重要的是培養了孩子的家國情懷；在網課裡看到優秀的作業還是那麼優秀；在網課裡同學們能夠迅速支持連麥等等，假如沒有網課，我們的成績是不是比現在更差？曾經為家裡停電的不能上網課的孩子憂慮；曾經為一早上連麥抽測了30多個同學背誦課文的畫面而開心；曾經為互動屏幕孩子一遍遍問老師什麼時候開學而感動。

儘管有的同學一邊聽網課一邊玩遊戲，可是玩遊戲的時候，起碼心裏面還是有「違紀的罪惡感」這個緊箍咒在禁錮著。想想在疫情危機四伏中，再沒有比網課更讓我們能找到安全感了。

請不要怪罪學生：孩子忍受一天各科老師輪番轟炸，考勤、體溫、作業不停打卡。每天盯住巴掌大的手機屏幕，能考出這個成績就蠻不錯啦。換作老師家長，坐下來學習一天，試一試就知道神獸的功夫了。

還有批評說網課讓學生視力下降，可是不上網課視力就好了嗎？恐怕遊戲猛於網課吧?

如果硬要給網課列舉種種罪狀的話，那麼首先解決問題這幾個問題：

1.科技之於教育的不足。

2.教學方法之於網課的不足。

3.網課中班級管理、家庭教育之於孩子們管理的不足。

儘管開學摸底考試網課的成績不盡人意；儘管網課帶來了一大批學困生。可是它還成就了一批積極向上的好學生的好習慣，它提供了師生雖隔離心時時在一起互動課堂。

感謝網課在疫情特殊時期帶來的喜怒哀樂及為教學做出的貢獻。2020年網課——釘釘網——停課不停學——共克時艱，會成為這代人美好的回憶。

再見了負重的漫長的2020的春天，讓我們一起笑迎燦爛蓬勃熱情洋溢的夏天。