學習、生活、職場、社交，口才的需求無處不在，眾所周知，所有優秀的孩子都具備的特點：好的成績和出色的綜合素質。而口才就是孩子良好的綜合能力的體現，那什麼時期是孩子培養口才的最佳時期呢？
其實有兩個階段都是少兒口才的最佳天賦開發期，第一個階段是3-6歲，第二個階段是7-12歲。
01.孩子第一個階段時，已經完全會說話，掌握了一些基本的字，這個時期孩子對一切事物都抱有好奇心，對於新鮮的事物會想要去模仿，也樂於去接受，這個階段的重點可以放在一些比較簡單的表達能力，還可以做一些繞口令訓練，主要培養孩子的語速和反應能力。
02.在第二個階段時，孩子有了一定的思想和基本的知識能力，但思想還沒到一個成熟的狀態，這時候你會發現，口才好的孩子會相比同齡人聰明。這個階段可以鍛鍊孩子的朗誦、演講能力，能夠讓孩子更好地站上舞臺。
培養孩子的口才能力，就是培養孩子的複述能力、培養孩子的語言感染力、培養孩子與他人進行對話的能力、培養孩子在人前的表達能力等，要做到這些，需要家長們做哪些準備呢？
1首先，要發展孩子的口才能力，必須要創設一個輕鬆愉快的環境。
只有孩子感到身心愉快，他才能有話敢說，有話能說。不管孩子的先天水平怎麼樣，父母都應該給予他足夠的鼓勵和關懷，才能增強他說話的信心和勇氣。同時也要豐富孩子的生活，讓他有話可說。
我的孩子比較活潑、愛說話，有話能說這方面是不用擔心的，但是之前因為小孩有太多的好奇心，沒忍住對孩子發過火，那次之後孩子就漸漸不敢開口問話了。這樣的行為其實是不可取的，幼年時期的孩子處於好奇心旺盛的階段，我們應該用足夠的細心和耐心來對待孩子，反省之後我也做了改變，在孩子說話時給他足夠的鼓勵，讓他有勇氣開口。
2然後，和孩子進行有主題的對話、談話，來完成對口才能力的提升。
可以根據孩子的知識經驗來確定談話的主題，孩子的知識越豐富，談話的主題就越廣。
我對孩子最開始的練習是從事物的形容開始，比如談話的主題是「公園」，我會從地址、環境、人群、設施等這些關鍵詞作為引導，讓孩子對「公園」這個詞有個具象化的印象，這樣的談話能夠讓孩子對事物的概括、觀察、記憶力都得到提升。
圍繞觀察對象的特徵來對孩子進行提問，可以讓孩子按照順序來講述。
每次帶孩子去植物園或者動物園，我都會讓他好好觀察，每個動物有什麼特點，兇猛還是溫順，讓孩子按照參觀時的印象對事物做出表述，這樣遊玩和任務相結合，可以讓孩子感受到趣味性，不去牴觸對語言表達的訓練。
3.最後，可以用兒童作品來對孩子的口才有一個反覆訓練的過程，來達到提升口才的效果。
不管是故事、兒歌還是繞口令，這些不單單是知識輸入的學習會比較讓孩子覺得有趣，增長孩子對詞彙的認識和接收。給孩子講述故事，可以讓孩子明白講述事情的邏輯順序，讓他的語言表述能夠更加生動和完整；給孩子聽兒歌和繞口令，能夠鍛鍊孩子的語速和反應能力，讓他口齒清晰，反應靈敏。
口才並不是一種天賦的才能，幼兒時期是孩子語言發展的最佳階段，讓我們把握時機，為孩子們共創美好未來！
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