專家：不要讓網際網路教育成為應試教育的工具

2020-09-03 中國青年報

中國青年報客戶端訊（中青報·中青網記者李新玲）在8月25日第六屆「網際網路+教育」創新周閉幕式上，國家教育諮詢委員會委員、原中科院黨組副書記郭傳傑在致辭中表達了自己的觀點：網際網路教育要回歸教育的本質，真正促進創新人才的成長，不要讓它成為應試教育的工具。

郭傳傑認為，網際網路教育在我國進入了萌芽期、發展期，目前處在方興未艾的態勢。它融合大數據、人工智慧等新興技術，已發展成為影響國家全局的戰略新型產業。未來，要通過「十四五」規劃建立網際網路教育資源及應用的國家平臺。網際網路教育應該使學校教育從流水線走向個性化，從信息傳遞、知識點記憶走向知識建構和探究式的學習，從枯燥學習成為體驗式的快樂學習。

中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長王素總結了疫情影響下的教育特點，她認為混合學習會成為新常態，學生的個性發展、品格養成、創造力與核心素養的成長是通過在線教育無法完成的任務，未來教育一定是線上線下相結合的模式。

對於技術如何與教育相融合，她提出，教育過程記錄、數據分析、學生綜合素質評價、教學效果評價等，這些都是新技術、新產品與教育融合過程中亟待解決的痛點，如果這些問題解決好了，我們就能更好地利用技術為教育賦能。

「在線教育助力決戰脫貧攻堅」圓桌對話環節，華中師範大學王繼新教授通過自己在西部地區農村學校的實地調研結果，提出要利用「網際網路+改變結構」解決教育不均衡的核心痛點「師資問題」。同時，政策的扶持也要充分考慮地區差異、民族差異，因地制宜。

在閉幕式上，中關村網際網路教育創新中心與中關村教育投資還聯合發布了「中國教育行業上市公司指數」。

來源：中國青年報客戶端

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  • 應試教育給中國帶來了什麼?
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  • 陸建國:充分認識應試教育的政治正確性
    【2017年4月19日，江蘇省連雲港市贛榆區教育局局長陸建國在市委黨校春季主體班上，以《充分認識應試教育的政治正確性》為題作交流發言。陸建國局長從應試教育的價值觀、「硬實力、軟實力」、「先讓他成為你」三個層面分析了應試教育的政治正確性。本文為其演講內容第一部分。】
  • 應試教育，到底危害了誰？誰最恨應試教育
    有人把「應試教育」和「素質教育」對立起來，在這個理論下，應試教育當然是危害了素質教育，或者說的更嚴重一點，就是，危害了中國兒童的素質養成，危害了中國人的素質。如果按照這個理論，就是說，原來都是應試教育，原來在應試教育下成長起來的人，基本上都沒有素質，或者說絕大多數素質不高？很顯眼，這是胡說八道！
  • 應試教育不改,英語糾結難消
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    不得不說，這些年，國內對素質教育的吹捧幾乎到了盲目的地步，甚至有人高喊「應試教育不除，素質教育不興」的口號。而批評應試教育則成了一種政治正確，專家批評、學者反對、民眾起鬨。如今不過是減負，便已經爭議重重。
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  • 我國的教育,到底是素質教育還是應試教育?
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    教育的褒貶首先我們明確一下「應試」教育與「素質」教育的概念。二、「應試」教育的價值「應試」教育在中國已經是一種比較成熟的教育體制。人們覺得在高壓教育下，會讓學生過度緊張，產生巨大壓力，急功近利等負面影響。但全盤否定應試教育也是不可取的，至少在新的教育改革逐漸形成之前，「應試」教育仍然有它的存在價值。例如在PISA測試中，中國上海的學生就交出過非常好的成績。
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    南京一中是倡導素質教育的代表，所以爭論的焦點不外乎應試教育和素質教育的選擇。近些年，「縣中模式」一度在網上傳播，孩子在食堂排隊時還不停背英語，成為很多不少縣級中學逆襲的法寶。實際上，這種「逆襲」正是在網際網路時代，教育走向公平的一種表現。
  • ...而不要應試|應試教育|亞洲|PISA測試|美國教育|數學|閱讀_網易...
    但是，西方的「芬蘭教育熱」卻有增無已，乃至有了教育旅遊熱。如今到芬蘭訪問學校，要繳1200歐元！很多人也順道訪問愛沙尼亞，讓這個剛獨立不久的小國格外自豪。而中國以及亞洲其他國家和地區，如韓國、日本、香港、澳門、臺灣等，雖然排名都在西方國家之前，卻都很少被正面提及。這究竟是文化偏見，還是教育哲學和目標的不同？
  • 應試教育錯在哪兒?
    要糾正應試教育的錯誤，首先須認清應試教育錯在何處，這是我們喊出正確的教育改革口號的前提。然而，應試教育到底錯在哪兒？難道考滿分的還不如考鴨蛋的？對此我們必須做出解釋。　　應試教育首先錯就錯在教學目標上了，這大概是其最易被覺察的錯誤。
  • 網際網路教育利國利民,但卻也成為一些黑心商家圈錢工具
    近年來，國家大力鼓勵網際網路教育產業鏈發展，使得這個行業得到了快速發展。眾所周知中國是教育大國，而因為網絡教育有著其自身的優勢，比如說不限時間地域的限制，只要您有時間都可以在線學習，利用自身碎片化的時間來進行自我的提升，所以說推行網絡教育是毋庸置疑的。
  • 素質教育和應試教育再起爭論!創業者已找到突破口?
    事後，南京一中認錯並發布了有應試教育傾向的整改措施，持續數日的抗議風波逐漸被平息。　　但是，討論聲仍在蔓延。有人認為南京一中道歉是「素質教育的倒退，應試教育的前進。」也有不少人認為，學校教育試圖在「素質教育和應試教育」中取得平衡。　　而在校外，教育培訓行業也在「應試+素質」的方向上進行探索。
  • 應試教育和素質教育是對立的嗎？不是！
    應試教育和素質教育是對立的嗎？不是！教育有兩大任務，一個是立德樹人，學習知識，提高人的思想文化素質；一個是選拔人才，選拔人才的方式就是考試。現在的考試制度，是我國古代科舉制的翻版。什麼是素質教育？現在也是眾說紛紜。「素質」是個收納箱，什麼都可以往裡裝。然而，我們可以從以前和現在的教育實踐中總結出一點基礎性的「素質」——德、智、體。尤其是基礎階段的教育，我覺得重點是這三個方面的素質。德，對國家、對工作、對家人、對朋友、對自身，把學生塑造成一個有德行的人。智，學習各種科學文化知識，開發自己智力，為今後的學習和工作打下堅實基礎。
  • 應試教育與素質教育是對立關係嗎
    前段時間某校大門遭到學生家長圍堵要求校長下課一事引起了全國的轟動，應試教育與素質教育的關係再次掀起了社會的大討論。我不是什麼專家學者，也不是教育工作者，說不出兩者的什麼哲理關係，只是作為一個普通人，或者更貼切地說，作為一個家長，我只想談談自己的一些看法。