奇蹟 愛森國際幼兒園
Miracle Eisen Kindergarten
有愛的教育創造奇蹟 有態度的教育築就奇蹟
——喚醒孩子內心的種子，成就每一個孩子——
承載著春的希望
醞釀著秋的殷實
熱情率性的夏天
總令人感觸到生命最蓬勃、茂盛的時光
在這段「特殊」的時期裡
我們
【奇蹟EISEN銜接學院】
一直在成長
今日主題
Eisen幼小銜接專業課程
重點培養幼兒入學前的五大習慣和八大能力
系統、全面、有階段性的課程體系
培養兒童卓越學習力
今天，讓我們一起去看看開學第一月
Eisen銜接學院的老師們帶給我們的驚喜吧
【EISEN銜接學院——習慣培養】
銜接一：生活習慣
著名教育學家陶行知先生說過
播種行為，就收穫習慣
播種習慣，就收穫性格
播種性格，就收穫命運
可見習慣培養的重要性
從入園整理自己的書包開始
學會愛護和整理自己的文具
除了整理物品，幼兒園還有很多要完成的小任務
因此Eisen的小值日生上線啦
爭做小值日生可不是那麼容易哦
要學會自我管理、合理安排班級小任務
每周的大清潔都讓孩子們參與勞動
學會簡單的生活技能
銜接二：學習習慣
專注、有序、傾聽、堅持、有計劃
晨間籤到也不忽視
坐姿、握筆姿勢的培養
每天都有閱讀的時間
選擇自己喜歡的繪本、專注地閱讀
集中教學活動中
專注地去傾聽老師的分享
注重培養孩子的時間觀念
用積分的方式
鼓勵孩子有意識、計劃、合理地安排事情
習慣的養成不是一朝一夕
而是每天的「必修課」
它滲透在一日活動的每個環節中
而這也是Eisen一直在堅持做的課程
【EISEN銜接學院——能力培養】
主題活動一：《蓋房子》
面對外觀、功能不同的房子
幼兒可能會產生無限的遐想
今天就讓我們跟著Eisen的哥哥姐姐
一起去看看他們心目中的房子是什麼樣子的吧
房子是什麼人建造的
要使用什麼工具和材料呢
小朋友們都很專注地在傾聽、思考哦
為了讓幼兒更好的了解各種房子的不同
老師給每位幼兒準備了調查表
不僅可以培養幼兒的閱讀、前書寫能力
還能培養幼兒的觀察能力
小朋友們帶著自己做好的調查表
開心地和同伴分享起來
分享的過程也提升了幼兒語言表達能力
了解了各種有趣的房子
以及不同房子的外形特徵
就讓我們畫出自己心目中的房子吧
描繪出了房子的框架
接下來，就讓我們一起來搭建一下吧
可是用什麼材料搭建才最牢固、最大、最高呢
於是孩子們開始嘗試各種材料開始搭建
首先選擇了區角裡有的撲克牌
不過好像不太穩固
不如試一試火柴棒和黏土吧
不過好像有點小
冰糕棍好像可以搭建很大的房子
但是它不能立起來搭建呢
那我們可以用積木搭建呀
如果搭太高會倒塌哦
最後，小朋友們想到了廢舊報紙
可以把它捲成木棍的形狀
應該會搭建出心目中的房子吧
小夥伴們一起動起來
開始分工、合作、有計劃的進行搭建工作
會搭建出孩子們心目中的房子嗎
讓我們拭目以待吧
到了最後的搭建工作啦
小朋友們都很專注地在進行操作哦
哇，小朋友們想要的又大、又高、又穩固的房子
搭建好啦！是不是很厲害呢
在活動中，讓我們看到
Eisen的課程不僅用兒童的立場
做兒童的深度遊戲
同時也很好的培養了孩子的八大能力
即：前書寫、閱讀、記憶、合作、自我管理
解決問題、思維邏輯、完整表達
主題二：《線的遊戲》
生活中神奇的「線條」無處不在
到處都充滿了奇妙而有用的線條
今天Eisen幼兒園的老師們也準備了
很多有關線的遊戲
接下來讓我們一起玩起來吧
在開始遊戲前
小朋友們都分組製作了統計表
用比較、排序的方法統計出長短、粗細不一樣的線
通過統計、排序、分類、判斷的方法
小朋友們知道了不同的線有不同的用途
接下來就讓我們一起去看一看吧
在《傳聲筒》的遊戲中
要使用適當長度的棉線
聲波才能通過繩子傳輸出去
在《我會打結》的活動中
小朋友們選擇了較短的棉線
才能更好的鍛鍊手部精細動作哦
不會的小朋友也沒有關係
因為小夥伴們之間已經養成了互相幫助的好習慣
在活動《漂亮的蝴蝶結》中
應該選擇較寬的紅絲帶
才能系出漂亮的蝴蝶結哦
鞋帶也是我們生活中常見的線
且繫鞋帶是大班幼兒應該掌握的技能哦
可是不一定每個幼兒都會
沒關係，老師安排
從手上遊戲到戶外體能活動
在足球繞「線「」走的遊戲中
不僅強化了對「線」的感知
同時還鍛鍊了幼兒的運動協調能力
在線的活動中
不僅要主動探索
同時還需要動手操作
才能更好的鍛鍊幼兒手部精細動作
培養專注力及分析、判斷能力
【教研成果分享紀實】
Eisen的每一次教研
都充滿了感動
包含了老師們的用心、創新、齊心
每個班老師都進行了總結匯報
因為用心
所以每一次老師們在分享班級教學活動時
都信心十足、滔滔不絕
為了更好的了解幼兒在家生活習慣
用心的老師們還製作了調查問卷
進行了統計分析
以便更好地了解孩子的個體差異
根據班級幼兒的年齡及發展特點
安排適合幼兒的遊戲活動
每一個活動的結束
都推動著新活動的開始
Eisen的老師們一直都在不斷前進的道路上
讓我們且思且行
不斷自我覺知與沉澱
去感受這個過程帶給我們的幸福
任何一種教學方式的產生
都是基於對兒童的一種理解和認識
只有用「兒童立場」的視界
通過「在兒童中」落實
才能達成「為了兒童」的教育目標
回歸兒童立場，促發深度學習
這一直是Eisen思考並踐行的任務