科學教育的核心，重在激發幼兒的興趣和探索欲望；
幼兒的科學教育是幼兒的科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。
在平時的科學教育活動中要激發幼兒學科學的興趣，培養幼兒的好奇心，需教師給幼兒們營造出一個科學氛圍和科學環境，且採用多種靈活的教育手段和組織形式，拓寬幼兒的探索空間。
科學小遊戲，幼兒科學小實驗
幼兒的科學活動形式是多樣的，它可以是正規性的科學活動，或是非正規性的科學活動，也可以是偶發性的科學活動。接下來我們一起通過科學小遊戲來探索科學原理吧！
當光遇到萬花筒
「快來一起變魔術啦！」小精靈嘟嘟拿出一個萬花筒，是的；當光遇到萬花筒時，魔術就開始了……
那麼，怎麼變魔術呢？快來跟著小精靈嘟嘟一起探索吧。
嘟嘟告訴大家，其實這不是魔術的。因為光是一種能量，由光子組成。光子就像一個個小球，遇到障礙物會彈回來，發生光的反射。
我們的眼睛能看到物體，正是因為光線碰到物體表面時發生了反射，然後進入到眼睛。
如果把多面鏡子放在一起，則可以一次性照出很多圖像，我們改變鏡子的角度，可以使光線進行多次反射，照出更多的像，萬花筒就是根據這個原理製作而成的。
紙飛機的遠行
快來看，一架紙「飛機」飛過轉著圈兒落下來了。哇，這架紙飛機可真漂亮；那麼小朋友你們知道嗎？它是怎麼疊的？怎麼才能讓它飛得更遠呢？跟著小精靈嘟嘟我們接著探索……
用大拇指和食指捏住紙飛機機身的中間位置，把胳膊高高舉起，讓飛機的頭部向前，用手腕的力量用力把飛機投擲出去，看，紙飛機在空中飛起來啦！
那麼，紙飛機是怎樣起飛的呢？
紙飛機的飛翔是利用重力和升力的交互作用實現的。紙飛機本身的重量會牽引機身向下掉落，機翼則會抓住空氣，讓紙飛機在空氣中漂浮，一上一下兩股力量，再加上投擲者幫紙飛機向前滑行的動力（產生慣性運動而順勢滑出），三股力量的平衡，飛機就飛起來啦！
科學教育的核心；勇於實踐，鼓勵幼兒自主探索。
科學的實踐性是很強的，只有通過實踐探究，才能做到學以致用，既能鞏固知識，又能發現知識。在科學教學中，教師要儘量創造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學的探索過程和方法，體驗發現的樂趣。」
實踐是認識的基礎，只有通過科學實踐活動才能讓幼兒發現問題，也只有通過實踐活動才能解決問題，在小精靈的科學課堂中，讓幼兒的雙手動起來，在探究中升華知識。
科學小遊戲，幼兒科學小實驗，旋轉的陀螺
你們都玩過陀螺嗎？常見的陀螺是用木頭製成的上頭粗 底下尖想要陀螺旋轉時在地面上平穩地一甩陀螺就飛快地轉起來啦！
那麼怎麼讓陀螺保持平衡；為什麼陀螺能旋轉不倒呢？跟著小精靈嘟嘟我們繼續探索。
為什麼陀螺能旋轉不倒呢？
當陀螺受力旋轉時，各方向離心力總和達到平衡，因此陀螺能暫時用軸端站立，但隨著空氣阻力、地面摩擦力或陀螺重心問題等因素影響，陀螺旋轉地力會逐漸減弱直至消失，這時，陀螺也就左搖又晃地倒下來了。
當幼兒在進行親子實踐操作時，在觀察和操作的過程中，幼兒認識各種事物和現象之間的相同點、差異性以及相互之間的關係等，在具體探索性的科學活動中，幼兒進行著觀察、比較、分類、推理和判斷。教師要用正確科學的方法去指導幼兒，讓幼兒對科學充滿興趣，培養幼兒的科學探索精神，讓他們在科學的道路上越走越遠。