為什麼教育部禁止小學生學音標？讓三年級藝方學音標，我後悔嗎？

藝方爸，David老師，曾任大學英語老師並獲得相關教師資格證書，比較注重英語口語，有8年多的英語啟蒙經驗，對於英語有了更深刻的認知！目前專注家庭親子和英語教育，教育對象是倆兒子，目標培養他們學習成才！感興趣的可以關注我，一起培養孩子成才！

教育部規定了小學生不學音標，這也成了大家熱議的一個話題！

但，大家有想過為什麼小學生不要學音標嗎？

另外， 我在兒子藝方剛步入三年級的時候，就讓他接觸了音標，剛開始學習音標的過程確實是很困難，但還是堅持讓他學了些音標，直到現在，回想讓剛上三年級的兒子藝方就接觸學音標，我後悔了嗎？

以前的我對於音標的認知要欠缺一些，但是通過更加系統整理我的音標專欄後，隨著對於音標的知識的研究學習越來越多，我也越來越懂音標了，以及知道該如何去學好音標！而音標的實用理論，和音標技巧練習我也都整理到專欄裡裡，所以，我也推薦父母們學習我的專欄，能夠對音標有更深刻的認識！

下面是我對這個問題思考之後的一些想法和拙見，分享給大家！

一 關於第一個問題：為什麼小學生不要學音標？

01 系統學音標本身難度稍大！

02 小學生理解力偏差！

03 音標會加重學習英語的難度，影響學習興趣！

04 小學階段音標並不是重點，重點的是培養孩子的聽說讀寫的能力！

05 系統學（教）音標英語老師比較缺乏，尤其是研究正確的發音技巧和要點，而老師發音不標準容易誤導學生發音，時間久了，特別難改正！

06 教育部發這樣的規定，也是為了防止教育機構過度熱捧音標！

以上就是我個人的一些看法，僅供大家參考討論！

禁止小學教音標有一定的道理，但並不是一刀切，所有人都要抵制小學生學音標，而是根據具體情況對待！

二 我讓剛入三年級的藝方學音標，我後悔了嗎？

藝方三年級的時候，我讓他接觸了音標，當然並沒有過多的深入學習，雖然他有點基礎，但是音標對他來說還有點像天書，學習起來非常困難！藝方學音標是狗刨式的學習，開始沒有過多要求，先熟悉音標，熟悉音標環境，找了一個適合他的英語書，書上單詞有音標，領著他讀音標，跟著單詞拆分讀，並沒有要求他要系統學音標，還好他之前接觸過自然拼讀，萬事開頭難，我咬牙堅持讓他練習，手把手教他發音，沒想到過來一段時間，竟然慢慢入門了！

一個暑假，從開始像天書，再到後來一整本書都學習完了！回顧所學，再問藝方，現在覺得難嗎？其答曰：so easy, 不難啊！

而且，接觸音標之後，對於他學英語記單詞效果特別好，讓他學英語更加的輕鬆了！而且英語成績基本上每次都是班裡面的第1名！

所以，我提早讓小學生的兒子學音標並不後悔，反而感覺利大於弊！

我的情況，只是屬於特殊情況了，我是一對一的，而且根據他的特點教學的！除非你也懂音標，能夠更好的引導孩子學音標！否則不建議教小學生學音標！

總結：對於小學生學音標我的建議是 : 基本不用學音標，因為沒有好的音標教學引導為前提！而少數有音標知識的家長（或者系統學過音標的家長）和老師可以適當引導小學高年級學生接觸音標（比如音標θ 的發音舌位等，而不是用諧音，以及對應單詞，句子的簡單練習），每天適量接觸學習，尤其是有英語基礎的，而不是逮住音標全部學完，適當引導接觸音標反而會有很大的幫助！

關鍵一定要堅持！

家長，要先明白音標理論，以及音標的發音技巧更好！明白如何學音標之後，再考慮要不要孩子學音標！

因為，你懂了，才知道更好的引導孩子學習！不懂，就不能誤導孩子, 不能逼孩子!

當然，嘗試引導中，如果孩子接受可以循序漸進接觸！不接受，千萬不要強迫，而是科學引導！

初中生，高中生以上，則是非常有必要認真系統學音標的！

因為，音標是學好英語的金鑰匙，後期學英語可以更輕鬆！