教師「新鮮人」和學生共成長 我是95後（二）

2020-09-10 海峽導報大廈門

　　湖裡實驗小學老師 陸藝婷

　　感覺自己還沒長大

　　卻已開始和家長聊教育

　　陸藝婷，1996年出生，2019年從華中師範大學應屆畢業後，入職廈門市湖裡實驗小學，目前任學校少先隊總輔導員兼英語老師。

　　教齡:1年

　　感言:

　　在和學生相處的過程中，我教給他們知識，陪他們走過成長的一小段路，他們也教會我成長，幫我真正地從大學畢業。

　　教師節前一天，陸藝婷正在班上給同學們上課。

　　教師節前一天，湖裡實驗小學四年級的一間教室裡的投影屏幕上，一個個「豌豆射手」吐著豌豆子彈，飛向頭上頂著一個個英文單詞的殭屍。「Window！Desk！Fan！」隨著豌豆砸中殭屍，學生們大聲念出殭屍頭上的英文單詞——陸藝婷正在給學生們上英語課，這是她安排在課件中的小遊戲。

　　一年前，「陸藝婷同學」變成了「陸藝婷老師」，這一身份的轉換讓她有些手足無措。一年後，陸藝婷笑著說，教師路上的進度條還很長，但她已褪去初來時的焦慮，擁有更多的自信。

　　入職第一年 「焦慮」成為關鍵詞

　　大學畢業後，還沒來得及過完學生時代的最後一個暑假，陸藝婷就快速地換上新的人生名片——她成了湖裡實驗小學的一名英語老師。

　　入職第一年，擔任一個三年級班級班主任的她，同時也負責三年級和四年級各兩個班級的英語課。回想任教初期，陸藝婷說，「焦慮」是她去年的關鍵詞。

　　正式入職前，對於教師這個職業，陸藝婷完全是個「萌新」。對於如何上好一節課、如何和學生更好地溝通交流，她並沒有太多經驗。平日裡，在為第二天的課程備課時，她焦慮著自己能否上好這節課。考試前，帶領學生們複習時，她也焦慮著學生們能否考出應有的水平……

　　「以前我自己是學生，考前只怕自己考不好，現在當了老師，考前卻要替200多個孩子緊張。」陸藝婷說，自己明明已經畢業了，但還是逃不過考前焦慮這件事。「我真的太難了。」

　　課件裡添加小遊戲 讓學生更有興趣

　　在95後年輕人的朋友圈裡，不少人都喜歡自稱「寶寶」，畢業前的陸藝婷也是。「之前我還跟父母聊到，很多時候我感覺自己都還是個『寶寶』呢，現在卻要和別的老師、家長聊怎麼教育孩子，真的很神奇。」

　　陸藝婷說，她和學生們有很多相似的愛好，比如看綜藝、逛B站等，在和學生們交流的過程中，她也更能和大家玩到一塊去。

　　「植物大戰殭屍是我們上學時玩的遊戲，但孩子們看到時，依然很感興趣。」陸藝婷說，為了提升課程的趣味性，她經常結合當天課程的內容，在課件中添加有趣的小動畫、小遊戲，讓孩子們對課程內容更感興趣。

　　她的用心，學生們也都看在眼裡。一次下課時， 陸藝婷還在講臺收拾教材，一名男同學突然走上來對她說:「老師，這節課真的太好玩了，太有意思了。」聽到這句話，陸藝婷瞬間感覺前一晚備課時的疲憊、焦慮消失了。

　　「當時真的有種『天晴了雨停了，感覺自己又行了』的感覺。」陸藝婷說，從那時起，她發現自己的焦慮和不安在學生的肯定中逐漸消失，完成了從學生升級成老師的轉變，而且更有自信和底氣了。

　　文/圖 記者 盧 琛

來源：廈門日報

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