初心·決戰2019丨李濤:傾心陪伴學生成長 用閱讀點亮孩子的心燈

2021-02-24 正安共青團

脫貧首先要從教育入手,振興貴州鄉村教育,改變山村裡孩子的未來,老師們的長期堅守就是希望!今天動靜要講述的,是一位紮根山村十餘載,傾心陪伴學生成長,被孩子們喊做「濤哥」的鄉村教師,他有著怎樣的故事呢?

李濤,正安縣樂儉鎮遼遠小學教師,他一心為了山裡娃,多方協調、爭取公益資助,改善學校辦學條件,努力縮小城鄉教育差距。他不斷嘗試新的教學方法,潛心提升教學質量,使學生成績不斷提高。他堅持「健康閱讀、快樂成長」的教學理念,積極推廣兒童閱讀,用閱讀點亮孩子的心燈。他用愛心,真心和細心給孩子們帶來了一分安心。

李濤說:「我是一名鄉村教師,對於大山裡的孩子來說,我認為陪伴是最好的教育。我願意奉獻我的全部青春和智慧,陪伴他們成長,實現孩子們的夢想。」

當動靜記者走進遼遠小學的時候,立刻被一陣特別的讀書聲吸引了。2016年,李濤設計的《詠柳》吟誦教學,榮獲貴州省教科院三等獎,讓他對這樣的教學方式充滿了信心,不僅讓孩子們學會了讀詩,更學會了唱詩,讓學生體驗古人吟誦的音律之美,極大地提升了學生的學習興趣,得到了孩子們的喜愛。

李濤告訴動靜記者:「吟誦課程就是帶領孩子們去誦讀詩歌,比如說詩經、古詩,帶領孩子們去讀去唱。」

現在不僅在課堂上,在大課間時間,李濤和老師們也帶著全校的同學們一起吟誦古詩詞,和孩子們一起感受中國傳統文化的魅力。

動靜記者和李濤老師聊天的過程中發現,他說的最多的兩個字是——陪伴。

李濤知道,對於留守兒童來說,最需要的是關心和陪伴。在他的心中,每一個學生都是自己的孩子,孩子們也喜歡把李濤叫做「濤哥」。他只要一有時間,就陪在孩子們身邊。那一本本繪畫故事,李濤講了無數次,但是,只要學生想聽,他都會聲情並茂地為孩子們講述。圖書室裡、操場上,圍坐在「濤哥」身邊聽故事,是孩子們最開心的時刻。

剛來到遼遠小學的時候,這裡的學生連一本課外書都沒有,唯一的課外活動就是玩,為了改變這種狀況,李濤不斷借力公益機構,在學校成立書吧,累計獲贈圖書上千冊,價值三萬餘元,讓學生們可以在几淨窗明的環境裡自由地閱讀。

李濤告訴動靜記者:「能夠從原來的不愛閱讀,不知道怎麼去閱讀,到後面有一個質的飛躍,就是愛上閱讀。」

遼遠小學是一所村級完小,現在校學生有72人, 54%的孩子是留守兒童。如何更好的關愛留守兒童,讓他們能夠開心快樂地上學,成為了李濤和學校老師們心中的頭等大事。

來源:貴州廣播電視臺新聞客戶端


審核:張藝波

編審/編輯:吳新月

相關焦點

  • 親聽|朗讀點亮你我的心燈
    一晃孩子就進入小學階段,這個時候我開始讓孩子學生獨立,也是時候該獨當一面了。在這個時候我們遇到了「朗讀點亮心燈——第2期梅江區紅領巾家庭線上朗讀公益活動」。孩子的踴躍參與改變了這「寧靜」的時光,孩子選擇的書是《
  • 老師,點亮我們成長的心燈
    今年評選出的12位全國教書育人楷模就是「四有好老師」的傑出代表——讓1600餘名貧困山區女學生圓夢大學的張桂梅老師,用一顆真心做農村娃親人的孫浩老師,在人文數學課程中教人求真的高夯老師,35年耕耘在高校思政教學第一線的張雲閣老師……在第36個教師節到來之際,讓我們共同描畫心目中的好老師,講述師生間那些動人的故事。
  • 激活夢想,點亮心燈
    郝老師用他的堅持和「夢想」,再次點亮了我們的希望和心燈。然而經歷過失去以後,才深深地明白:我們每個人都不希望用痛苦和失去的方式來成長,這時才會明白:「愛」的力量是多麼值得珍惜和享受。所以,我和數十萬人在《好父母》課程裡被愛點亮了心燈,找到了幸福。
  • 「澤州」牛晨霞:滿腔赤誠為教育 點亮心燈助成長
    從教多年,她始終堅持「健康生活,快樂學習」的教育理念,在她的課堂上總是充滿歡聲笑語,在學生眼中,她不僅僅是老師,更像是媽媽,柔風細雨般教授知識,陪伴學生成長。課餘時間牛晨霞總喜歡帶領學生到圖書館,暢遊知識的海洋,她用自己的閱讀習慣感染著每一位學生,讓大家都愛上閱讀學會學習
  • 散文丨路邊的寨陽小學,點亮鄉村學生的心燈
    路邊的寨陽小學文丨張雪雲武陵山下,沅江潺湲,酉水清幽。座座青山葳蕤,條條清溪明亮,不管你的在場與否,萬物皆自在生長,不知疲憊地呈現最好的生命狀態。學校多是近三四十年教齡的老教師,雖有剛來的年輕老師,尚需要很長一段時間的成長磨礪,中青年骨幹老師很稀缺。在楊志芳並不十分寬敞的辦公室裡,我們聊著教育夢。這位看似柔弱的女子,渾身散發著優雅和幹練的氣質。對於許多一輩子紮根農村教育,默默無聞的鄉村教師來說,她是幸運的,用她自己的話說,終於圓夢最初的教育理想。
  • 曲靖市麒麟區用家訪搭建共育橋梁——關愛點亮學生心燈
    原標題:曲靖市麒麟區用家訪搭建共育橋梁——關愛點亮學生心燈下午5:30,大多數人已經結束了一天的工作。晚飯前的時間,雲南省曲靖市麒麟區陽光小學的教師楊小梅、趙翠英來到了三年級(1)班學生沈宗航的家裡進行家訪。孩子的媽媽說:「學校老師已經來家裡兩次了,現在老師會經常通過家訪或者電話交流孩子的學習問題。
  • 核心素養 點亮心燈
    「核心素養」理念下,我們如何擺脫語文閱讀教學的困境,提高語文閱讀教學水平,進一步推進教學改革?劉真福教授以《做點亮心燈的人—和初中老師談教育和教學》為題從四個方面詳實解讀。一、話說核心素養,帶給你一種宏觀視野劉教授以「核心素養定義」入題,用填空題的方式導入,別具一格,引人入勝。他指出了「核心素養具體內涵」簡縮為「一個中心」「三大方面」「六項素養」「十八個要點」。最後,他詳細講解了如何養成「核心素養好習慣」。
  • 長沙天心:勞動教育點亮學生心燈
    長沙天心:勞動教育點亮學生心燈 2020-05-30 04:29 來源:澎湃新聞·澎湃號·政務
  • 《大道無形·點亮心燈》大型公益活動在寧鄉花明樓中學舉行
    紅網時刻7月7日訊(記者 唐頻輝 通訊員 蔣歆妍)2020年7月5日,由湖南日報新聞培訓學院·企業創新學院、中國管理科學研究院無形文化研究中心、大道無形創新MBA·LD138團隊共同主辦的《大道無形·點亮心燈》大型公益活動在寧鄉花明樓初級中學舉行,近兩百名學生、家長及老師參加。
  • 【鎮檢轉播】老師,點亮我們成長的心燈
    今年評選出的12位全國教書育人楷模就是「四有好老師」的傑出代表——讓1600餘名貧困山區女學生圓夢大學的張桂梅老師,用一顆真心做農村娃親人的孫浩老師,在人文數學課程中教人求真的高夯老師,35年耕耘在高校思政教學第一線的張雲閣老師……在第36個教師節到來之際,讓我們共同描畫心目中的好老師,講述師生間那些動人的故事。
  • 江華賀美玉:堅守三尺講臺 點亮學生心燈
    紅網時刻9月10日訊(江華融媒記者 黃春華 藍玉春)賀美玉是江華瑤族自治縣陽華中學的一名初中語文老師,從教31年來,堅持用「兢兢業業」堅守崗位,用「誠實守信」踐行承諾,譜寫著江華教育者的「不平凡」,把「全心全意為學生服務」作為自己的從教準則,用愛為學生點亮心燈,不讓一個掉隊。
  • 思政育人為學生點亮心燈
    學校教育須立足人的成長和發展,遵循生命成長規律,緊緊圍繞黨和國家教育方針、中國學生發展核心素養,按照《中小學德育工作指南》要求,有目的、有計劃、有系統地對學生進行思想政治教育,學生通過積極認識、體驗與行為表達,形成未來社會和國家需要的必備品格和關鍵能力。然而,當前一些學校的德育工作呈現空心化、碎片化、表面化、程式化的問題。
  • 王春豔:用真情點亮孩子們的心燈
    起初,鄉村學校條件艱苦,班級需要自行取暖生火爐,她便和學生們一起摸索試探。每次勞動課,她都和孩子們一起參與整個過程。工作任務繁重的她,從沒有過怨言,並身體力行地為學生做出榜樣。如今,她是阿倫小學語文教師,從教以來,她一直把她的學生當做自己的孩子看待,用真情,為孩子們點亮人生路上一盞不滅的心燈。
  • 王春豔:用真情點亮孩子們的心燈
    起初,鄉村學校條件艱苦,班級需要自行取暖生火爐,她便和學生們一起摸索試探。每次勞動課,她都和孩子們一起參與整個過程。工作任務繁重的她,從沒有過怨言,並身體力行地為學生做出榜樣。如今,她是阿倫小學語文教師,從教以來,她一直把她的學生當做自己的孩子看待,用真情,為孩子們點亮人生路上一盞不滅的心燈。
  • 如何讓孩子好讀書,讀好書?用閱讀陪伴孩子成長,點亮美好未來
    當孩子感染到你的那股情緒時,便能更好地激發他的閱讀興趣。根據情節改變表情在共讀的過程中,家長不妨適當地模仿故事中的角色動作和手勢,讓故事更形象化,以此來刺激孩子保持注意力,讓親子共讀能更好地進行。在領讀人的帶領下,大家分享知識,分享快樂,進行思想的碰撞,靈感的交流,與孩子共同成長。讓更多的家庭感受到閱讀的樂趣,讓更多的孩子享受高品質閱讀。
  • 中山榜樣(53):郭丹玲:推廣親子閱讀,點亮孩子心燈
    「我們經常會扮演一些繪本中的小角色一起互動,然後周六去做義工,給小朋友們表演,分享閱讀的趣味分享。」郭丹玲說。2019年,郭丹玲被評為「中山市十大親子閱讀推廣人」,她經常利用休假時間,到中山紀念圖書館、鎮圖書館、社區、小學、幼兒園開展閱讀推廣活動,除了講述經典繪本故事之外,還積極開展少年孫中山講座。
  • 班級日記|【點亮心燈,快樂前行那些事】之颱風放假(2018年9月14日)
    按照上級教育部門指示,各學校、幼兒園今天下午起全鎮所有中小學幼兒園放假至下周一(17日),寄宿學校周一晚學生也不回校。初定周二早上8時30分前回校上課,如當天懸掛暴雨紅色預警信號或颱風黃色預警信號則繼續停課。請家長確保孩子的假期安全,監督孩子完成適當的學習任務。同時關注天氣預警信號和學校發布的信息。    作業:
  • 他,用滿滿的愛 點亮每一盞心燈
    從教二十餘年來,他用愛滋養著每一位學生,用愛心為學生點亮心燈。 每接一屆新生,他便通過找學生談心、家訪等多種形式了解孩子的情況並做詳細記錄,為今後的因材施教打基礎。謝區第六中學位於望峰崗,學生中既有留守兒童,也有無家人過問學習的兒童。面對這種情況,鮑廣紅幾乎整天「泡」在班裡,給予學生朋友般、親人般的愛與關心。
  • 賀美玉:堅守三尺講臺 點亮學生心燈
    賀美玉是陽華中學的一名初中語文老師,從教31年來,堅持用「兢兢業業」堅守崗位,用「誠實守信」踐行承諾,譜寫著江華教育人的「不平凡」,把「全心全意為學生服務」作為自己的從教準則,用愛為學生點亮心燈,不讓一個掉隊。
  • 閱讀,點亮自己的心燈
    (蘇民學校  申金藝)閱讀是學生獲得幸福的基礎。喜歡學習的孩子在學校裡會感到幸福,而討厭學習的孩子在學校裡會感到痛苦。讀書能力不是隨著年齡增長而提高的,在小學低年級讀書能力沒有得到培養的孩子,年級越高則學習越吃力,進而漸漸喪失學習的興趣。邢老師愛閱讀,她帶著孩子們一起走上閱讀之路。學生愛上讀書,老師才能享受到職業的幸福,職場就變成了充滿樂趣的幸福之旅。