教師招聘考試：本文整理2020教師招聘教育學知識點：赫爾巴特。更多北京教師招聘考試信息請關注北京教師招聘考試網
一、人物生平
赫爾巴特出生在德國西部的一個司法官家庭，祖父是當地非常著名的教育改革家，父親是一名律師，母親是一名極具進取精神的女性。由於赫爾巴特是家中獨子，家中對他的期望很高，對他的教育極其重視。由於赫爾巴特幼年時身體非常虛弱，因此他不喜歡戶外活動，喜歡讀書和思考，這也為他以後的學術生涯奠定了基礎。最初，母親為他聘請了一位頗具教育才能的家庭教師，讓他在家中接受初等教育。12歲時，赫爾巴特進入當地一所學校接受系統的古典教育。18歲時，他進入德國當時最著名的耶拿大學學習，並毅然選擇了挑戰性強的哲學專業。大學畢業後，他在瑞士的一個貴族家庭做了3年的家庭教師，在負責3個孩子教育的過程中，他仔細地研究孩子的心理特點和學習特點，並採取了一些改進教學的措施，取得了一定的成果。他將此寫成了多份書面報告，他在報告中指出教育學必須建立在哲學和心理學的基礎之上。從瑞士回到德國後，赫爾巴特到哥丁根大學學習並獲得了博士學位，其後到哥廷根大學等大學任教，專門研究和講授哲學、教育學，花費了很大的精力撰寫了《普通教育學》和《教育學講授綱要》等著作。後去哥尼斯堡接任該校康德哲學教席，在那裡他創辦了實驗學校。後來又回到哥廷根擔任哲學教授直到去世。
赫爾巴特是19世紀德國著名的教育家、哲學家，公認的現代教育心理學創始人、科學教育學之父。他以旺盛的精力和對教育特有的興趣與稟賦，在其系統的實踐哲學與觀念心理學基礎上，以倫理學闡述目的、心理學論證方法、實驗學校為實踐基礎，建立起近代教育史上第一個具有嚴密系統的經驗教育學體系，成為科學教育學誕生的重要標誌。
二、人物貢獻
(一)頭銜：
科學教育學之父、傳統教育代表人物、現代教育學之父
(二)教育著作：
《普通教育學》：標誌著教育學成為一門獨立、規範的學科;現代第一本教育學著作。
(三)教育思想：
1.一原則：
教育性教學原則：「我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學」。
赫爾巴特認為教育是以道德的養成為最高目的的。教育必須形成學生一定的道德品質和道德觀念,使之成為「完善」的人,而要達到這一目的最主要和最基本的手段還是教學要進行道德教育,就必須進行教學;不進行文化知識的教學,就無從實施道德品格的教育。知識和道德具有內在的直接的聯繫.基於這種思考他明確提出了「教育性教學」的原則，即強調任何教學過程都必須同時進行道德教育,道德教育必須依賴於教學。他指出教育(道德教育)是通過,而且只有通過教學才能真正產生實際的作用,教學是道德教育的基本途徑,即「通過教學來進行教育」。他不承認有「無教學的教育」,同樣也反對「無教育的教學」。教學如果沒有進行道德教育,只是一種沒有目的的手段;相反,道德教育(或者品德教育)如果沒有教學,就是一種失去了手段的目的。
2.二基礎：將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。
3.三中心：強調教師的權威作用，形成了傳統的教師中心、教材中心、課堂中心。
4.四階段：提出教學四階段：清楚、聯想、系統、方法。
5.公民：教育的目的是培養良好的社會公民。
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