一線教師這樣培養3-6歲幼兒，我願做一朵這樣的雲

2020-08-08 深林小屋

文 | 深林

記得有一位諾貝爾獎獲得者在回答記者提問時說，他一生中學到的最重要的東西是在幼兒園裡。

「在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。」

我是公辦幼兒園一線教師，這篇文章我將結合自己的工作實際。結合1個教育案例，討論和分享對於3-6歲幼兒來說在幼兒園裡可以學到什麼，即重要的9個積極教育理念，並提出教育者是什麼樣的角色。


一、一個正面教育的案例

2018年，在帶大班時，班上有一個能力較弱的幼兒，開展美工活動剪雪花時，他哼哼唧唧著說，「老師，我不會，我不想弄了…」

我走到他身邊，又單獨對他講解了操作步驟後，鼓勵他說，對，就是這樣折起來，畫出線，然後順著線剪下去… 大膽一點，不成功也沒有關係… 在我的幫助下嘗試了兩次之後，剪的有點像樣子了，他露出了喜悅的笑容。

我向搭檔老師反饋後，但凡他各方面有一點進步，我們都立馬肯定他，之後每次區域活動他都主動提出，「老師，我想剪紙。」

慢慢地，他在各個方面的積極性都增加了，畢業典禮上，在全班幼兒和家長面前，他展示了剪紙，贏得了大家的掌聲。

這個教育案例讓我深刻的相信，幼兒是具有巨大發展潛力的，相信老師的鼓舞對於幼兒來說是多麼重要，相信孩子在某一個方面的興趣對於他的全面發展是有著積極促進性。

這不是從書上看到，別人嘴裡說出來的，是自己真正親眼所見。

老師用發現的眼睛，發展的眼光看待孩子，對他們給予情感上的支持，方法上的鼓勵和引導，我相信，每個孩子的都會散發出獨屬於自己的光芒。

二、孩子在幼兒園裡可以學到什麼？

在一線學前教育工作經歷中，讓我認識到，以下這些正是幼兒可以學到為之重要的東西。

當然是需要家長和教師共同關注和培養的方面。我總結為9個積極教育理念。

1.訓練良好生活習慣的養成。例如，不挑食，愛吃蔬菜，人多要排隊，玩具要送回原處，回答問題要舉手，愛護周圍的環境。

2.引導積極的人際交往與互動。例如，在集體生活中，學會互助和分享，做錯了要道歉，願意原諒夥伴，獲得幫助要感謝，勇敢主動的表達自己的願望。

3.讚賞孩子的閃光點，發展能動性，增進自信心。

4. 訓練其能夠專注認真有耐心的做完一件事，再做下一件。

5.給予他們表現自我，獨立完成任務的機會，體驗完成的快樂。在班級體的生活中，為每個人孩子分配其力所能及的任務，發展責任感。

6.鼓舞孩子的主動性，發展好奇心，對事物的興趣和探索心，體驗學習新事物的樂趣。

7.可以根據孩子的能力和興趣，幫助其樹立目標和提出發展性的期待。在嚴格要求上，要有針對性和因材施教，不能期待所有的孩子是一個水平。

8.幫助孩子建立自己的事情自己做的意識。體驗照顧好自己的快樂，遇到問題要動腦筋想辦法，發展克服困難的品質。

9.永遠要相信孩子的發展潛力。用充滿愛的心靈和眼睛發現孩子、支持孩子。

三、教育者是什麼

教育從來都不是單向的，而是相互影響的，我影響和引導著他們，他們也教會了我許多，我們共同留下美好的記憶。

正如，德國哲學家、德國最重要的存在主義哲學家之一雅斯貝爾斯在《什麼是教育》(1977)一書中寫到的，Education is a tree shaking a tree,a cloud to promote a cloud,a soul awaken another soul.「（教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。」 ）

好的教育的前提是，教育者成為一個豐富的人，而且願意真正關愛和懂得孩子。

如果我是一朵雲，我願意做一朵可以這樣的云：對生活充滿熱愛，活出充滿活力和豐盈，不斷提升自我，不斷的向著優秀的方向前行。做一朵其他的雲甘願被我推動的雲。

我相信，用童心去讀懂孩子，用豐富的靈魂喚醒孩子，我便能成為孩子們需要的啟蒙老師。

我相信，在兒童教育中，我們力求教給孩子們所需要的，我們做為教師和家長也會收穫屬於自己的成長。

【關注兒童教育和心靈成長，歡迎討論交流。】

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