開設小學繁體字教育不是好主意

2020-12-16 大江時評

　　宋祖英、黃宏等政協委員聯名提案，建議在小學開設繁體字教育，將中國文化的根傳承下去。委員們表示，繁體字是中國文化的根，於國家統一、民族興旺都有好處。(3月13日《南方都市報》)

　　語言文字是文化的載體，任何民族的文化都靠語言文字來承傳，在這個意義上，說繁體字是中國文化的根似不為過。但是，如果因為繁體字是中國文化的根，就提倡在小學教學中開設繁體字教育，顯然缺乏充足的理由和科學的論證，是一個沒有負責精神的「拍腦袋」提案。

　　中國文字是在不斷發展和演變的。從甲骨文到篆，從篆到隸楷，總是不斷的由繁變簡。或者說，中國文字的發展總是朝著便於文化承傳的方向發展的。古文字或者繁體字要不要學習和了解？回答當然是肯定的。不僅繁體字要學習，而且有些遠古的文字也要學習和研究。但是，這種學習和研究要分對象。我以為在普遍使用簡化字的大環境裡，除了一些專家學者，普通人學習繁體字的目的，只是便於「學習古籍或查找資料」，便於「學習和了解民族文化」而已。因此，繁體字教育在高中或者大學裡開設選修課足矣，沒有必要在小學階段開設必修課。

　　更為重要的是，小學是學習文字的基礎階段，本來方塊漢字(即使是簡化字)在世界各民族文字中，已經屬於比較難學的一類，有的繁體字和現在的簡化字幾乎是兩個不同的文字。如果讓繁體字在小學階段就成為必修課，小學生在學習簡化字的同時再學習繁體字，不僅中國小學生學習文字的負擔成倍增加，而且，和外國小學生相比，中國小學生學習民族文字付出的時間和精力也會成倍增加。

至於把繁體字教育與「國家統一、民族興旺」聯繫起來，更是有點聳人聽聞。五十年前，國務院通過《關於公布的決議》和《關於推廣普通話的指示》。五十年來，普通話、簡化字和漢語拼音的應用，對於提高識字和教學效率、普及教育起到了重要的促進作用。有關專家表示，中國文盲比例下降得如此之快，漢字簡化立下了汗馬功勞。不可否認，現在港臺等大陸以外地區使用繁體字，但漢字統一是一個大趨勢，只有中華民族的語言文字規範了，才能顯示一個強大的充滿凝聚力的中國。

　　因此，如果要說文字對「國家統一、民族興旺」有「好處」，那麼也僅在於承認文字的主體性與多樣性共存，而並非一定要在小學中開設繁體字教育。(賈如軍)

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