香港小學教育VS 深圳小學教育

編者按：

這是一位孩子跨境家長對香港、深圳小學教育詳盡比較，儘量客觀的描述而不加入主觀因素。

大部分的內容都反映了深港兩地的教育現實。供跨境的港寶家長們參考。

全部讀完約需10-12分鐘

港寶讀公立的消息出來了，到底是堅持在香港讀，還是果斷回深，每個家庭最終都會有自己的答案。世界上從來不存在完美的教育，香港教育的好深圳教育望塵莫及，深圳教育的優勢香港教育又拍馬難趕，家長們需要權衡哪種教育更適合我們的孩子，只有最合適自己孩子特性的教育，沒有最好的教育，甲之蜜糖乙之砒霜，家長們更要三思而定。

 

下面從深港兩地教育的差別做一下詳細對比，希望給糾結彷徨中的家長一盞指路的明燈。深圳教育優勢是基礎教育，從簡單到複雜，從慢到快，循序漸進， 基礎會比較牢固， 先慢後快，不斷尋求短板，補上其短板。所以各科需要均衡發展。 香港教育的優勢是小班教育，分層教學，重點英文，揚長避短，學校善於發掘每個孩子的長處加以培養。

香港小學教育核心是實用主義，教學內容偏向於實際應用，比如常識課會教授愛護自己的身體，遵守規則，健康飲食等，中文課會教授書信，信封，假條與生活息息相關的內容，深圳小學教育的核心是基礎教育紮實。

 

下面就每一項做具體比較：

全年上課天數：

 香港小學188天（不同學校略有區別）

深圳小學 208  天 （所有學校基本除了秋遊，運動會）

深圳比香港多上20 天,實際上香港學校在考試的時候，有1個星期上半日，有時接近一個月都上半天，還有香港學校會開展一些活動，會要安排幾天時間，所以實際香港上學的課時數是比深圳少很多天的。

香港全年分成四個大的假期：聖誕假（12月底到新年，2周），復活節假期（4月，2周），寒假（2周），暑假（1個半月），更多的假期特別是4月12月的假期可以方便家長帶孩子錯峰出遊，增長見識。

深圳全年分成2個大的假期：寒假（1個月），暑假（1個月）。

 

2、上課時長：

香港小學：  280-340分鐘/天 一節課35分鐘-45分鐘， 2節課連上， 一天8節課

深圳小學：    240分鐘/天， 一節課40分鐘，6節課

香港比深圳多上 40-100分鐘/天

香港小學：35-40分鐘一節,一般兩節連上 ,小息20分鐘, 一天累計課間+午息時間 80-90分鐘,中午不睡午覺

深圳小學:  40分鐘一節,  每節課休息10分鐘. 一天累計課間+午息時間175分鐘/天,中午可以睡午覺

 

3、課程安排：

香港小學：

科目:  中文,  數學，英語，常識，音樂, 體育 ,視藝(美術) , 電腦 +學校特色課

早讀:  不是每天都有, 一天最寶貴的時間沒有用於早讀。早讀讀的是課外讀物，主要是閱讀，朗讀的比重少。

香港特有: 常識+健康生命+學校特色課+戶外學習日

常識：學習很實用的知識，比如飲食的健康，如何愛護自己的身體，保護自己的隱私部位，如何遵守各項交通規則和社會秩序。

學校特色課：每個學校特色課都不一樣，我們學校是AWANA , 是一個宗教類的團隊合作的課程。

戶外學習日：以參觀學習為主要目的，完成後， 學生還有相關的作業需要完成。 兼具遊玩功能，一般不會組織去主題樂園。

 

深圳小學: 

科目: 中文,  數學，英語, 思品，音樂, 體育 ,美術,  電腦, 國學 ,書法

早讀: 每天都有30分鐘，以中英文課本閱讀為主，主要是朗讀。

深圳特有: 思品+ +早操+升旗+眼保健操+秋遊

思品：以愛國主義教育為主，兼顧行為習慣，無相關實踐操作，不列入正式考試成績。

高年級會增加：國學+書法+科學

 

4、課本內容：

香港小學：一年四本書， 中文四本， 英文兩本，數學四本，常識四本，香港中英數常是主科，其他副科。 小升初這四科算入考試成績。

深圳小學：一年兩本  中文兩本， 英文兩本， 數學兩本，思品兩本

從知識量來看：從書本厚度來看，香港小學的課本比較厚而且大。

語文：深圳小一上是以學拼音開始，香港小一是從上學教育開始

數學：深圳小一是從認識數字開始，香港小一從也是從數量開始。

英語：深圳小一是從教授字母開始，香港小一是從單詞和詞彙開始（字母在幼稚園已經學過了）

常識：深圳小一常識即是思品以愛國主義，道德教育為主，香港小一常識以愛護自己身體，生活常識，社會規則為主。

5.師資

深圳小學:  專科老師， 語文老師只教中文， 數學老師只教數學，深圳小學教師分在編教師和聘任老師， 在編老師按級別可以達到8000-14000/月， 香港老師都是聘任制按級別可以的達到30000-65000/月，深圳老師平均10-16節/周，但作業批改量很大。深圳老師和家長聯繫的渠道是電話，QQ ，微信，家長會。老師很大一部分精力在和家長的溝通上, 另外有家委會協助老師處理班級活動，收費等瑣碎事情。一部分家長坦言，過年過節要給老師送禮，

家長也要努力拉近與老師的關係，才能重視你的孩子。 

香港小學：非專科老師， 語文老師可能會兼其他副科， 比如語文和音樂是一個老師教， 數學和體育是一個老師教， 老師平均12-20節/周，香港老師和家長的聯繫基本是電話， 手冊，家長會。老師的精力主要在教學和批改作業上, 家長一般沒有老師的私人聯繫方式，一般有事情可以寫手冊，或是打電話到學校，讓老師回電話的形式進行溝通。香港老師基本不存在送禮現象。

 

 

6.學校班級規模和學生背景

深圳小學：班級人數50人/班，部分達到60人/班，個別收生不足學校45人-50人/班

師生比：1:8 左右，但是深圳老師裡面行政管理人員佔到了近1/3, 面積：10000-70000M2    班數：20-100   在校師生人數：700-20000深圳小學356間(包括私立和民辦),2016年報名小一人數12.89萬人，深圳小學的班級規模，學校規模遠遠大於香港小學，在管理的難度方面高於香港小學，深圳小學低年級不排名分班，低年級考試內容簡單，成績差距不大，到了高年級差別就巨大。深圳小學是積分入學，積分的依據主要是房子，戶口，計生信息，期中房子佔最大比重，買房的積分比租房的比重大，所以深圳小學生源的分布，有的小學基本都是農民工子弟，有的小學主基本是高檔社區子弟，圈子基本固化。

 

香港小學：班級人數25人/班，部分到達33人/班，個別收生不足學校20人/班，師生比：1：6-8左右，香港最高時候的師生比也曾經達到1：19左右，但是隨著出生降低，師生比重進一步降低。面積：3000M2-8000M2    班數：12-30班    在校師生人數：400人-1000人 ,全港共有524間小學(包括私立,直資,資助),  2106年報名小一人數5.8萬，即香港小學生數量是深圳的一半。 需要排名分班，有的小學二年級就分精英班，香港實行分類教學，

好的學生放在一起，差的學生放在一起教。從規則上來說有助於補差培優，但是從另一方面給家長和孩子都帶來很大的壓力。另外香港流行插班試，好的學生可以通過插班試進入到名校學習，這也造成強者更強，弱者更弱的局面。香港小學入學分兩輪，第一輪自選按積分，和適齡兒童，宗教信仰，世襲學位（父母或是兄弟姐妹就讀該校）有關，第二輪電腦派位和運氣有關，所以每個小學都會分布經濟條件好的孩子，也有經濟條件差的孩子。

但是相對來說，九龍港島等地學校的孩子，總體家庭經濟條件較好，天水圍區家庭條件比較差的孩子比較多。

 

7.教育局對學校的管控

深圳小學：統一教材， 統一課程， 統一教改， 統一委派老師， 統一管理， 統一校服，整齊劃一，內地教育喜歡教改， 幾年一次改，比較隨意，有可能越改越好， 也有可能越改越差， 老師家長孩子都難以適應。

香港小學：教材教程校服會有差異，教育局對香港小學有管控，但是讓他們最大限度的保持自己的特色。香港教育幾十年如一日，就連取消SAT （三年級的一個學力測試）都討論好幾年了，還沒有動靜。過於民主，改革方面會縮手縮腳。比如香港的普教中，用普通話教學中文，已經實行多年， 但始終沒有得到精髓。

 

 

8.考試與排名

深圳小學：期中期末兩次大考，全市統一命題。低年級成績差別不大，低於90分的都算極差的成績，不排名，家長不知道孩子在班級在年級的位置。

香港小學：每個學校不一樣，有的一學年四次大考，有的只有兩次。但是很多小測，默書。成績分化很大，有的滿分或是90多分，有的不及格。 中英文更是從聽說讀寫四個分卷考察學生水平， 題量大。每次大考排名， 小學低年級有的學校只公布前幾十， 後面排名不公布。班級排名， 年級排名， 各科排名，總分排名， 主科排名。

 

9． 作業

深圳小學：書面作業量在1小時左右，每天語文和英文老師會布置朗讀背誦作業，甚至還有跳繩等體育作業。假期作業會比較多，除了印刷好的作業冊。以抄寫生詞，小字大字，日記，閱讀為主。語文老師會開閱讀清單要求孩子在家完成閱讀。深圳小學的作業是老師發到QQ群，家長們負責幫忙檢查。

有老師讓學生批改作業的現象。相對來說， 深圳小學的語文英文字詞抄寫量，數學的計算量都會大於香港學校.  

香港小學：所有的作業老師布置在黑板上，孩子們抄在手冊上，家長會在校訊通裡面看到當日作業的照片以供核對。 書面作業量在1小時左右，語文老師和英文老師會偶爾布置朗讀作業，但是不要求背誦，可能在默書的時候要求整段默寫。各科有網上作業，這個作業不是強制要求，只是供學有餘力的孩子去做。老師在學期末會對積分高的孩子發個獎狀以資鼓勵。假期作業主要是印刷好的作業冊為主，做幾篇閱讀筆記等。 

 

10.關於獎懲機制：

深圳小學：只有獎勵， 很少懲罰，常做的懲罰是抄書之類， 但如果孩子不接受懲罰， 老師也沒有辦法。 對於小霸王的孩子， 多數老師採取的是放棄教育，只要孩子不影響課堂和別的孩子， 就放任自流了。 或者說老師們不敢懲罰孩子，怕家長投訴， 也怕引起孩子的一些過激行為。老師會買一些小禮物（多為班費購置也有老師自費），獎勵給表現好的同學，此處的表現好一般是指成績好的孩子。因為是義務教育階段，沒有留級和開除。

香港小學：有獎有罰， 手段有：批評，記手冊，罰站， 面壁，交家長， 記缺點， 留級， 開除。老師會買一些小禮物（老師自費）， 獎勵給表現好的同學，不一定是成績， 某些方面突出也可以獲得獎勵。 每個學生有一本學生手冊，上面記錄了孩子請了多少天假，欠交了多少次功課，多少次上課沒有帶書，遲到早退了多少次。

 

11.學校興趣班和活動：

深圳小學：現在開展四點半課堂，多是校外專業機構來做，費用全免，但是基本是打廣告推廣的意圖，想要長期參加，必須參加培訓機構開展的校外培訓。機構盈利性明細。深圳學校的活動主要是秋遊春遊，運動會之類的。

香港小學：各種興趣班，收少量費用，家庭經濟差的可以免費參加，報名人多的話，要抽籤才能參加。有些學校比賽會從興趣班中選取參加。但受費用制約， 師資並不專業， 多是為了解決雙職工家庭託管的問題或是為了豐富孩子業餘生活而設置。香港學校的活動主要是戶外學習日，運動會， 專題研習活動為主。

 

那麼香港上學的孩子特怎麼做才能補上深圳的優勢：

1）  語文方面：

a.      抓中文生字：

香港老師作業布置的抄寫量不夠，中文又是繁體字，所以很多孩子到了高年級出現字不會寫，或是錯別字多的情況。所以我們家長要在家裡多給孩子溫習中英文生字。寫字不會寫，或是寫錯， 到了高年級就會影響寫作的分數。

b.      抓中文閱讀理解：

中文考試閱讀理解佔分比較大，這個題目香港學生一年級就開始做了，但是深圳直到三年級才有閱讀理解。會認字， 不等於會理解，孩子從認字到自主閱讀到會思考是一條很長的路，要慢慢積累。香港小學都配有閱讀理解的網上作業，而且是根據孩子程度還有年級分級的，基本上堅持每天做1題，慢慢積累閱讀不會差。其實美國教育，很多孩子也是堅持每天做RAZ , 一種在線的英文閱讀題目，後面有問題需要回答，經常做可以提升孩子的理解能力。所謂理解能力是孩子的學習力，老師講的內容能否進去，一個取決於專注力，另外一個取決於理解力。為什麼同樣一個老師講課，有的孩子能聽明白，還能舉一反三， 有的孩子卻一頭霧水。 如果說他們都有認真聽的話， 差別就在理解力。

c.      抓中文精讀：

香港是很重視閱讀的， 每個學校有圖書館， 孩子們每周要求他們借書看， 但是在閱讀上基本以孩子的泛讀為主，沒有相關的精讀。 香港家長可以參考深圳學校開的閱讀清單， 按照清單上的書目來給孩子選擇圖書閱讀。 另外， 注重文章分析， 段落大意， 中心思想等的提煉也可以幫助孩子了解文章結構， 加強文章的邏輯性和嚴謹性。深圳圖書館也有很多深圳一線老師精講的繪本閱讀，可以帶孩子參加。

d.      注重積累：

要想文章寫得好，寫得東西要有內涵深度，需要博覽群書， 了解成語，歷史故事，典故， 寫作的時候能夠引經據典。 低年級的孩子不妨讓他們有空背誦一些唐詩宋詞， 聽多一些成語典故，歷史故事， 加強積累。

e.      抓拼音

香港很多學校不教拼音，或是教了， 拼音掌握不牢固，比如深圳孩子從小學一年級以後基本可以自主閱讀，可是香港孩子做不到，因為沒有拼音的幫助，拼音的用處不僅在於查字典，打字，還有一個重要的作用是寫作文，深圳孩子不會的字，就用拼音替代了，但是香港孩子每個不會寫的字，都要查字典， 大大打擊了他們的寫作積極性。

f.       抓寫作

多讀還要多寫， 香港寫作量比較少， 深圳基本每周都會有寫作課， 寒暑假還要求每日寫日記。

g.      抓中文聽說

香港考試中英文都是分聽說讀寫，中文因為是母語，它的聽說比英文又難上幾個度。考試分成聽音頻或是看短片回答後面的問題，要求孩子能夠仔細聆聽，並且能瞬間記住裡面的關鍵點。所以平時要讓孩子多聽粵語故事，提高中文聽力水平。說方面，主要是看圖說話，要求孩子有流暢的語言組織能力，平時要多鍛鍊孩子的複述故事能力。

 

數學方面：

a.      抓20以內的加減乘除，香港學校的計算作業布置得少，基礎不牢固，計算在小學階段還是佔有很大比重。

b.      每天做一些奧數題，增加數感，邏輯思維，抽象思維，空間思維能力為將來數學難度的提升做鋪墊。

 

英文方面：

香港英文比深圳英文強很多，很多內地孩子反應英文跟不上，即使一直在香港讀書的孩子，很多也是英文不好。在香港英文不好比中文不好還可怕，因為香港BAND ONE 的中學基本是英文中學，英文不好基本與這些學校無緣了。

a.      聽：反覆聽英文故事或是多看動畫片，提高英文的聽力水平。

b.      讀：多閱讀，尤其是分級讀物，讓閱讀能力可以拾級而上。

c.      說：可以利用一對一在線英語隨時隨地的優勢，讓孩子多開口說。

d.      寫：從仿寫句子開始，拓展英文能力，另外需要強化英文生字的抄寫和默寫。

 

如果單純從教學方面來講，其實如今的深圳與香港區別已經不是很大。香港的國際視野深圳的家長也是有的，畢竟如今不是生活在一個封閉的社會，這一代的家長普遍接受過良好的教育，能在深圳生存發展下去的基本上都有一定的能力和水平。應該說，目前國內最接近香港的城市是深圳，最容易趕超香港的城市依然是深圳。依託中國目前的發展和實力的不斷提升，香港的優勢只能不斷被替代，香港如果不能解決自身的問題仍然孤芳自賞、固步自封的話，當然會被不多弱化。

 

說回到跨境家庭，其實沒有人向我們這麼幸運， 可以有兩種選擇， 無論深圳教育還是香港教育都各有其優點長處，但不可避免的有其短板。因為愛孩子，我們選擇在香港讀書，也因為愛孩子， 我們選擇回深讀書，本身沒有對錯可言，只要這個選擇，將來不會後悔就是最適合的選擇了，但無論做出什麼選擇，前提都是要夫妻雙方共同的選擇才好，一方一意孤行都會給家庭帶來隱患，無論深圳還是香港，都比不上給孩子一個完整的家庭重要。

香港讀，我們失去的可能是深圳主場的優勢，還有國內孩子人脈的搭建，深圳讀，我們將來沒有辦法享受香港方面在升學方面的優惠政策。

兩地的教育很不相同，無論是在深圳讀後來去香港，還是香港讀， 後來再轉回深圳， 都會給孩子帶來不必要的麻煩和困擾。

 

個人的想法和建議是如果家裡有2個孩子，而且年齡相仿，夫妻都有工作，精力不可兼顧，住得離口岸較遠， 將來也沒有辦法搬到口岸邊上住 回來是不二選擇。如果孩子年齡差距較大，老大已經不要家長費心了，或者一個孩子， 選擇就比較多，家庭條件允許香港居住（或儘可能融入香港社會）為最佳（不忘初心）即使不能住到香港，至少將來也要搬到口岸附近居住方可能堅持到底。 將家庭、工作、孩子將來發展等方面綜合考慮分析利弊也就一清二楚了。太多選擇也是一種痛苦，當初或許只是覺得香港社會公平穩定，或許是單純認為我生孩子為啥要交錢（證明我們是有前瞻性的），或許就是香港的生產條件、醫院環境好就去了。那麼不忘初心、方得始終。我們的孩子都是寶貝都是我們的心頭肉，為了孩子，也許選擇並沒有對錯，選擇了就一條路就堅持走下去。

 

最後祝願，各位港寶家長都能做出合適自己的選擇！

跨境港寶交流公眾號最近幾位家長的投稿都是針對深港兩地教育有感而發。

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