「人前教子」真的能讓孩子改正錯誤嗎？未必，但真的會傷害孩子

看到這樣一件事：一位媽媽帶孩子在遊樂場玩，孩子手裡的玩具被一個哥哥搶走了，孩子要不回來情急之下咬了這個男孩，男孩手上被咬破了皮。媽媽讓孩子道歉，自己也承認了錯誤，並提議帶孩子去診所看看。

男孩的媽媽始終沒有消氣：「道歉沒用，打手也沒用，咬人必須要打她的嘴，不打不會長記性。」為了平息男孩媽媽的怒火，這位媽媽忍痛朝自己孩子嘴上打了三下，男孩媽媽這才帶著孩子離開。

這個解決方法，沒有一個受益者

從男孩媽媽的角度來看，主要是護子心切，哪怕整件事的起始是自家孩子搶了別人的玩具，但別人「動口動手」明顯就是別人不對。而且在面對孩子受傷時，很容易瞬間變「蜥蜴腦」，開啟戰鬥模式，自己孩子受傷了，傷在兒身疼在娘心，別人也要付出同等的代價。

從打自己孩子這位媽媽的角度來看，知道自己是過錯方，積極地認錯道歉並提出解決方法，但均不被採納，一直被羞辱和指責，惱羞成怒下只想趕緊逃離，只好滿足男孩媽媽提出的要求。

從被打孩子的角度來看，自己的做法是為了保護自己手裡的玩具不被搶走，可以說是「正當防衛」，媽媽作為自己最信賴的人沒有給自己安全感，還招來了一頓打。

從受傷的孩子角度來看，自己的手受了點傷，但別人可能傷的更重，看起來自己是「勝利者」，也絲毫不會意識到自己搶別人手裡的玩具是不對的。

這個解決方法，整件事中沒有一個受益者，這位媽媽被迫教訓了自家孩子，但生活中也會遇到父母當眾揍孩子的行為，這就是我們平常說的「人前教子」。

「人前教子」的心理原因

《朱子家訓》：堂前教子，枕邊教妻。意思是，要當面指出孩子的錯誤，孩子在人前感到羞恥，便不會犯類似的錯誤。妻子的錯誤，要在背後悄悄告訴她，給她留有面子。

• 幫孩子改正錯誤

傳統上說的「人前教子」，本質是讓孩子在公共場合或者外人面前，產生羞恥感進而認識到自己的錯誤，改變自己的行為。這種情況下的「人前教子」，家長是有意的借用了外人的眼光，想幫助孩子改正錯誤。

• 展現自己的權威

很多家長喜歡「人前教子」，因為他們的潛意識裡把孩子當做自己的私有，把在別人面前教育孩子當成是自己能力或者權威的展現。這種情況，並不是純粹的教育孩子。

對自己的能力不自信

這類家長對自己的教育能力不自信，沒有獨立教育子女的能力和信心，希望得到外界的肯定，也希望能藉助外界的力量幫助自己。比如說故意在親戚面前教育孩子，這時候就有親戚幫著說話。

• 平息別人的怒火

有當事人在面前時，「人前教子」是一個能讓對方心裡過得去的方法，既教育了自家孩子，也安撫了對方情緒，讓別人覺得自己對教育很重視，沒有偏袒自家孩子。

「人前教子」帶給孩子的傷害

一個人能深刻認識到自己的錯誤，肯定是因為內疚而不是羞恥。內疚是對自己的行為反省之後的情緒，羞恥則是因為別人的眼光，讓一個孩子感覺到很丟臉的時候，他反而不容易去反省，只會想著如何逃開當前的環境。所以，「人前教子」的方法對孩子改正錯誤的幫助並不大。還可能會激發孩子的叛逆心理，產生破罐子破摔的過激想法。

哲學家約翰·洛克有句名言：「父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而也會更小心維護別人對自己的好評。若是你當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了。 」

孩子雖小也是有自尊心的，也在意自己的「面子」，當著外人的面批評孩子，不僅不會讓孩子反思，還會傷害孩子的自尊心，失去對家人的信任，影響家庭親子關係。

孩子犯錯，父母應該怎樣做？

很多孩子犯錯後不敢承認，因為家長對孩子犯錯這件事的看法和做法，會影響孩子對待犯錯的觀念，認為錯誤是「不會被原諒的」、「可怕的」、「讓人感到羞恥的」。家長怎樣對待孩子犯錯這件事，才能起到教育的作用呢？可以從下面三個部分來說。

一、正視孩子的錯誤

古人云：「人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。」孩子的錯誤已經存在，這時候對孩子打罵，又有什麼作用呢？英國有這樣一句諺語：「不要為打翻的牛奶哭泣。」

發生的都已經發生了，重要的是當下這一刻，家長要做的就是正視孩子的錯誤，教給孩子安然面對失敗或錯誤，以及如何彌補和糾正自己的錯誤。

實際上，犯錯最多的人往往是有大成就的人，因為他們不怕犯錯，能在錯誤中成長。

二、心平氣和的溝通

面對犯錯的孩子，很多家長會控制不住自己的脾氣，對孩子進行指責甚至打罵，這樣不僅解決不了問題，還會激化和孩子之間的矛盾。這裡給家長提供幾個快速制怒的方法作參考：

01、深呼吸

快要發火的時候，閉上眼睛進行深呼吸，默數自己呼吸的次數，把注意力放在感受自己的呼吸上，從腹部到鼻子，身體慢慢放鬆下來。

02、想像

想像自己很溫柔的對孩子說：「你如果能改正，我會很開心。」而孩子也很樂意接受建議，並快速做出了回應，自己和孩子都很滿意。

03、反問

感到憤怒時，問自己這樣幾個問題：「我發火是想要幹什麼？」、「這樣能解決問題嗎？」、「憤怒的情緒和記憶中的哪件事有關？」、「真的是孩子惹我發火的嗎？」……

家長很多時候的怒火都是「遷怒於人」，生活工作中的不順心、成長過程中的心理挫折，在特定的情境中就容易被激發出來。比如說，看到孩子和別人玩的時候大喊大叫，自己心裡可能想的是「這個家裡只有我一人在為孩子付出，老公從來不管孩子，婆婆還總是找自己的麻煩」，內心的想法不斷的升級，最終在孩子身上爆發出來。

通過不斷的追問自己，注意力會被分散，慢慢讓自己冷靜下來。

04、轉移

出現憤怒的情緒時候，趕緊去做一件別的事情，比如說洗衣服、聽歌、跳舞、散步，離不開當下的情境時，可以想像自己在小溪旁、樹林中。

05、坦誠相告

告訴孩子：「我現在感到很憤怒，但這個憤怒不是你的問題，可能和我自己的情緒有關，我們可以一起散散步、聽聽音樂嗎？看看我們能不能制服它。」

待自己平靜下來後，蹲下來耐心的聽孩子講話，全面的了解事情的經過，了解孩子是怎樣思考的。然後再判斷孩子是不是做錯了，如果錯在孩子，就要和孩子一起商量補救的辦法。

三、商量解決問題的辦法

孩子的錯誤，也是家長和孩子共同成長的好機會。孩子多數的錯誤都和家庭教育有很大關係，孩子用他的錯誤提醒家長，哪些問題該被關註解決了。

鄰居在草坪上和狗狗玩飛盤遊戲，6歲的小男孩得到鄰居和家人的允許後，和狗狗一起開心的玩耍。鄰居提醒孩子，千萬不要把飛盤扔向灌木叢那邊，狗狗會受傷。男孩好奇扔向那邊會發生什麼，趁家人和鄰居聊天時，把飛盤扔向了灌木叢。鄰居很生氣，表示以後再也不會讓男孩和狗狗一起玩了。

回到家中，內疚又自責的男孩，晚飯也吃不下。媽媽告訴男孩狗狗也是朋友，故意傷害它，鄰居感到心疼又憤怒。媽媽建議他們一起想出解決問題的辦法，最後男孩手寫了一封道歉信，並拿出了自己的零花錢讓媽媽幫自己買了一個狗狗的玩具，親自登門道歉並保證以後再也不會做傷害狗狗的事情。

成功的家庭教育本質，就是給孩子構建一個高能量的磁場，這個磁場可以影響並促進孩子的積極成長。

大玉兒，一位有想法的媽媽，用文字傳播育兒經驗，關注看更多育兒知識。