納百川之流成大海 集星星之火可燎原
——趙縣石塔中學名師工作室工作總結
「名師工作室」承載著全縣人民的殷殷期望，承載著各級領導的熱切關懷，承載著學校一線教師「不忘教學初心，牢記育人使命」的激情與夢想。名師工作室是各學科名師引領下的基於解決教育教學實際問題的研究團隊，他是理論行動研究組織，同時也是學習型示範的合作組織。趙縣石塔中學順應教學改革的大好形勢，於2019年9月成立了以夏瑞素老師為帶頭人的高中物理名師工作室、以趙麗娜老師為帶頭人的高中英語名師工作室、以張英珍老師為帶頭人的初中語文名師工作室、以田勝彩老師為帶頭人的初中英語名師工作室、以康軍平老師為帶頭人的初中數學名師工作室。
各名師工作室自成立以來，立足校本教研，示範課教學等活動，辦出水平，辦出特色。同時更好地發揮了名師工作室對廣大奮戰在教學一線老師的示範引領作用。各名師工作室成員集思廣益，真正做到「納百川之流成大海 集星星之火可燎原」的良好教學效果。
學習和讀書可以明理、可以純情、可以悟道、可以助教。閱讀和學習是提高教師自身理論素養的重要途徑，更是教師自我修行的有效途徑。因此，各名師工作室通過營造濃厚的學習氛圍，採取集中學習以及外出學習相結合的形式，多次開展理論學習活動。近四個月來，所有成員積極研讀教育教學理論書籍，閱讀教育教學報刊雜誌，不斷提高理論修養。工作室要求集體研讀的教育專著有蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、李鎮西的《做最好的老師》、竇桂梅的《玫瑰與教育》等。此外，郭紅坤老師作為初中英語名師工作室代表不遠千裡到南京參加培訓學習，為大家帶來經驗需要不斷創新和更新的先進的教學理念和大有裨益的心得體會；初中語文蘇精彩老師遠至南京參加跟崗學習，認識到做學習型反思型老師的重要性。初中語文老師宋少坤、蘇精彩、李興娟到河北師大附中學習「課外名著閱讀」課堂教學，這對當下名著閱讀教學很有借鑑意義。初中數學名師工作室李玉坤、康軍平兩位老師到石家莊第25中學參加培訓學習。從南京跟崗學習歸來的馬建銳老師和參加河北師大國培的孫西珍老師結合自己的數學教學實際，帶著對工作的深刻反思，將眾多專家的教育教學精髓向大家一一解讀。高中英語名師工作室參加了石家莊市教科所組織的主題為「基於診斷測評的高中英語閱讀教學設計與課題研究」的聽評課活動，這對提升課堂教學的思維性、趣味性和高效性很有意義。高中物理名師工作室在夏瑞素副校長的主持下通過定期的教學研討及理論學習，提升各個成員的學科素養。名師工作室成員通過自覺的理論學習，充分感受到了大師們多元的視界和深邃的思想，提升了教育的敏銳性、深刻性和洞察力。
課堂永遠是教師的主陣地。名師工作室緊緊抓住課堂教學，認真細緻磨課練課，引導一線教師研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關鍵是能否將先進的教育理念轉化為有效的教學具體行為。因此，名師工作室要求教師們站在新課改，新考綱的高度來進行有效教學，形成獨具特色的教學風格。例如初中語文名師工作室發起了以「更新教學觀念，拓寬教學思路」為主題的同課異構教研活動。初中英語名師工作室孟鑫棣和李存妙兩位老師在同課異構中通過實物教學的形式激發同學們學習英語的興趣。初中數學名師工作室的張新立老師在同科異構教學中對姚夢嚴老師悉心指導，讓這位實習老師在教育教學上有了很大的提高。高中英語名師工作室在尉春榮老師的倡議下，推選出五名老師以校本教研課為平臺，展示了五節優質課，分類講解了閱讀理解的四大題型。名師工作室成員展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格，起到了很好的教學引領作用。
課題自開題會召開以後，陸續進入實施，通過開題會的召開，各名師工作室課題組成員發揮團隊合作精神明確了研究目標，依據各年級的不同特點，確定了具體的課題實施方案，為課題的實施奠定了基礎。在課題研究過程中，各名師工作室始終把著力點放在提高教學質量上，要求教師更新觀念、轉變思想、開拓創新。
名師工作室要進行嚴格的常態化管理使各項工作能夠順暢運行。首先，學校在常規教學基礎上專門制定工作室計劃和管理辦法，指導各項工作的開展，增強了工作室工作的目的性、方向性。其次完善工作室成員資料、對工作室成員的考核辦法，通過對成員的考核來促進其成長和發展。第三，加強名師工作室與各常規教研組的接軌，發揮輻射引領作用。第四，強化教學常規，深化集體備課，凝聚集體智慧，提高課堂效率。第五，每月月底進行一次業務學習，確定具體時間地點、方式、內容等。
本學期在石塔中學學校領導的大力支持下，在全體成員的共同努力下，在廣大一線教師的積極參與下，工作室邁出了堅實的第一步，取得了一些可喜的成就。但名師工作室成員深知，「這只是萬裡長徵走完的第一步，以後的路更長，工作更偉大」他們需要虛心請教、集思廣益，「百川匯海，星火燎原」，使名師工作室在趙縣石塔中學成為一顆火種，最終形成燎原之勢。