統編版五年級上冊習作三《縮寫故事》(寫作指導、範文評語)

2020-12-12 中小學語文知識集錦

寫作指導

一、什麼是縮寫?

所謂縮寫,就是在中心思想和主要內容不變的情況下,按照一定要求,把篇幅較長的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓練。

縮寫的基本要求:

1.要體現原文的風格和面貌。也就是說,縮寫不允許改變原文的中心思想,不能改變原文的體裁,甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特點。還有段落順序,表達方法也都要維持原樣。

2.縮寫時要有詳有略,重點的部分要詳寫,次要的部分要略寫。去掉部分描寫語句,或者把有些次要事件加以概括,或者刪去無關緊要的介紹。

3.要銜接自然,首尾貫通,使文章成為一個整體。

二、縮寫的一般步驟:

第一步:縮寫前要讀懂內容,抓住要點。

我們在縮寫之前一定要認真閱讀原文,認真分析出文章的中心和每段的主要內容。對原文所記事件的起因、發展、結局了如指掌;對人物的性格、言行,在事件中的地位、作用心中有數;對原文的詳略安排,段落層次順序要十分清楚。

第二步:縮寫時要注意取材及連綴。

根據文章所要表現的中心思想,確定哪些內容保留,哪些內容歸併和刪減。因為刪減之後有些地方直接連不起來了,這就需要重新考慮前後句段的銜接問題。

第三步:縮寫後要對照檢查。

縮寫以後和原文對照一下,看看主要內容是否保留下來,意思是否準確、完整,語句是否通順,語氣和語義是否貫通等。縮寫後的文章要做到結構完整,中心明確,語言流暢。

三、縮寫的具體方法

1.摘錄法。

可摘錄有關時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等重要語句。 

2.刪除法。

縮寫前吃透原文,把握中心,分清主次,抓往重點,以此為基準,考慮該刪什麼、該留什麼。句子縮寫,單句刪除保留主要成分;複句刪除保留強調的分句。段落縮寫保留中心句和關鍵句。可刪除次要人物、次要情節、非關鍵性的細節,以及一些描寫和渲染性的語言等等。

3.概括法。

將具體描寫改為概括描寫,詳盡敘述的部分壓縮為概括敘述。

縮寫後的文章儘量保留原文中精彩的句子、反映觀點的句子或中心句,做到結構完整,中心明確,語言流暢,特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁,打亂原文的順序,重新組織材料,更不能隨意發揮,添枝加葉 。

四、縮寫要領

刪:即刪掉一些與中心無關或關係不大的內容。

留:即原文中的主要內容,重要情節或關鍵詞句留下。

縮:指原文中不必要的修飾詞,限制詞刪掉,把句子縮短。

合:即把原文中有關的語段進行合併。

改:把原文中不是重要內容的地方用概括的語言寫出來。

五、縮寫基本要求

(一)選定文章,讀懂原文

先想好要縮寫那篇文章,接著對所選擇的原文要多讀幾篇,讀懂文章的主要內容,明白所表達的中心思想。並將原文中的內容排排隊,要知道哪些內容是主要的,哪些是次要的。也可以列提綱,這樣更加一目了然。

(二)抓住重點,適當改寫

1.先概括全文的中心思想和各段落大意;

2.圍繞中心弄清主要事件和材料,在原文上畫出要保留的內容,刪掉次要情節和材料;

3.縮寫語言,把具體描寫的句子變成簡潔敘述的句子;

4.最後要看銜接是否自然,首尾是否貫通。

(三)保留原貌,結構完整。

讀縮寫後的內容,看是否體現原文的主要內容和中心思想,故事情節是否保留相對完整。

範文評語

範文一:《獵人海力布》縮寫

從前,有個獵人叫海力布。他熱心助人,經常將捕到的事物分給大家,因此,他很受人尊敬。

一天,海力布在打獵時從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒,為了報答海力布的救命之恩,將他請入龍宮,聽從小白蛇的囑咐,面對那麼多的珍珠寶石,海力布只要了龍王嘴裡含著的,能聽懂所有動物語言的寶石。小白蛇叮囑他,不能將聽到的一切告訴別人,否則會化成一塊石頭。

這樣,海力布打獵更方便了,分給鄉親們的獵物也越發多了。一天,他聽到一個可怕的消息:明天附近的大山都要崩裂,湧出的洪水泛濫遍野,要淹死許多人和野獸。

海力布聽了,大吃一驚。他急忙跑回村子告訴鄉親們搬家,他急得都掉眼淚了,大家都不相信。但災難就要來臨,海力布為了救鄉親們,只好將事情的來龍去脈說了出來。說罷,海力布變成了一塊石頭。

大家扶老攜幼悲痛地遷走了,半夜裡果然大山崩塌,洪水泛濫把村子淹沒了。

人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫「海力布」的石頭呢。

總評:《獵人海力布(縮寫)》運用摘錄、刪減、概括、改寫的方法將一個長故事縮寫為一個短故事,故事完整,情節連貫,語句通順,體現了海力布熱心助人、捨己為人的品質。

範文二:縮寫《文成公主進藏》

唐朝時,吐蕃有個首領叫松贊幹布,他聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既漂亮又聰明,便派人去求婚。

皇帝想考驗使臣的智慧。於是,他出題讓使臣認馬和辨認文成公主。使臣通過了測試,皇帝便答應了求婚。

文成公主出發去吐蕃時,帶上了許多種子和各種耕種技術,還有許多能工巧匠。

在路上,文成公主遇到了一條河,大家過不去。公主便用一段樹幹橫在上面,搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作「內地橋」。走了不遠,公主又遇到了沼澤地,她便把羊毛撒在地上,然後就走過去了。

到了達尤龍真的時候,烏鴉跑來說壞話,它告訴公主松贊幹布死了。公主聽說後,非常難過,便在達尤龍真住了下來,寫血書來紀念松贊幹布。公主沒有心思梳妝,右邊的頭髮散了也不理會,因此,這裡南北岸的樹木長得不一樣。

過了段日子,文成公主還是決定去看松贊幹布。這時神鳥天鵝告訴她,松贊幹布並沒有去世,公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中,乃巴山把路擋住了,公主就把乃巴山背到了旁邊,現在山下還有公主的腳印。

最後,公主和隨從翻山越嶺,終於到了西藏,與松贊幹布結成了夫妻。

從此,西藏與內地的往來更密切了,老百姓也過上了幸福的日子。

名師點評:小作者略寫了使臣是如何通過皇帝的考驗,重點寫了文成公主進藏的過程。詳略得當,故事完整,語句通順,保留了原文的主要內容。小作者很好的運用「留、刪、縮、合、改」的縮寫「五字法」,縮寫比較成功。

範文三:縮寫《孟姜女哭長城》

秦朝時,有一個非常美麗的女子叫孟姜女。有一天,孟姜女在自家後花園救了一個叫範喜良的書生。範喜良自幼讀書,滿腹經綸,為人忠厚老實。孟姜女的父母覺得這個書生人很不錯,就決定將自己的女兒嫁給他。

孟姜女的父母擇了一個良辰吉日就讓他們倆拜堂成親了。可誰知他們倆成親還不到三天,家中突然闖進來一夥官兵,不由分說硬生生地把範喜良抓到長城做工去了。孟姜女悲憤交加,日夜思念丈夫。沒過多久,孟姜女決定去長城找她的丈夫。

歷經了無數的艱辛,孟姜女終於到了長城。她向工人們打聽丈夫的下落,可是,卻被告知丈夫早就已經累死了,屍體都被埋在長城裡築牆了。孟姜女聽完只覺得天都塌了,瞬間大哭,哭了整整三天三夜,連天地都被感動了。天越來越陰沉,風颳得越來越猛烈,只聽「譁啦」一聲,一段長城被哭倒了,露出來的正是範喜良的屍體。孟姜女抱著丈夫的屍體哭得死去活來,

最後於絕望之中投海而死。

從此,山海關被後人認為是「孟姜女哭長城」的地方。人們在那裡蓋了一座孟姜女廟,南來北往的人們常來這裡拜祭孟姜女。

名師點評:習作按照事情發展的順序,縮寫時把事情的起因、經過、結果交代得清楚明了。小作者用概括法,將細緻描寫的部分壓縮成粗略的概述,將詳盡敘述的情節進行了簡寫,將詳細的對話或刪除或改為簡略的敘述。

範文四:縮寫《獵人海力布》

從前有一個獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,大家都非常尊敬他。

有一天,海力布打獵時看見一隻老鷹抓住一條小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布,她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩,小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他,龍王嘴裡含著一顆寶石,誰含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道,如果對別人說了,他就會變成一塊石頭。

海力布跟著小白蛇到了龍宮。老龍王把嘴裡含著的一顆寶石送給了海力布。海力布把寶石含在嘴裡,打獵方便極了,每次打獵回來,分給鄉親們的獵物更多了。幾年後的一天,海力布在深山裡打獵,聽到鳥說今天晚上這裡的大山要崩塌,大地要被洪水淹沒。海力布大吃一驚,急忙跑回家催著大家搬走。可是鄉親們怎麼也不肯搬走。為了救鄉親們,海力布把事情的原委告訴了鄉親們,自己立刻變成了石頭。鄉親們都非常後悔,非常悲痛。他們含著眼淚往很遠的地方走去。他們走在路上,忽然聽見一聲震天動地的巨響,大山崩塌了,洪水淹沒了村莊。

人們世世代代都紀念著海力布。

總評:這篇縮寫保留了原文的重要的詞句,刪減了一些無關緊要的詞句,把一些長句子改成了短句子,把表達一個意思的幾句話合成一句話,把一些具體描寫改為簡潔的敘述,做到了言簡意賅,語言精彩,主題突出。

範文五:縮寫《獵人海力布》

從前有一個獵人, 名叫海力布。他熱心幫助別人, 大家都非常尊敬他。

有一天,海力布打獵時看見一隻老鷹抓住一條小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布,她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩,小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他,龍王嘴裡含著一顆寶石,誰含著那顆寶石,就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道,如果對別人說了,他就會變成一塊石頭。

海力布不要珍寶,只要了龍王嘴裡的寶石。臨走時,小白蛇再三叮囑海力布,無論動物說了什麼話,都不能告訴別人,不然,就會變成石頭,永遠不能復活了。

自從有了這塊石頭,海力布打獵就方便多了。一天,他聽到鳥兒們說大山要崩塌,洪水會淹沒村子。海力布急忙回家把這個消息告訴了村民們,讓大家趕快搬離這裡。可村民們都不相信,海力布只好決定犧牲自己,來挽救鄉親們的性命。於是,他把自己如何得到寶石以及從鳥兒那裡聽到的消息全都說了出來。剛說完,海力布就變成了一塊石頭。

大家懷著悲痛的心情搬到了安全的地方。晚上,果然大山崩塌了,山洪淹沒了村子。

人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫「海力布」的石頭呢。④

總評:這篇縮寫較完整地保留了課文《獵人海力布》的主要情節和關鍵詞句,情節非常連貫,語句概括敘述的恰到好處。縮寫後的故事既簡短明了,又突出了文章的中心思想,把海力布熱心助人、心地善良、捨己為人的高尚品質表現得淋漓盡致。

相關焦點

  • 五年級上冊第三單元習作《縮寫故事》,寫作方法指導和範文賞析1
    五年級上冊第三單元習作是縮寫故事:遇到一個篇幅比較長的好故事,很多同學想講給自己的好朋友聽,就要讓它變得短一些,簡單一些,就需要縮寫故事。寫作方法指導首先要理解什麼是縮寫?縮寫就是把內容複雜、篇幅較長的文章壓縮,保留主要內容、使讀者一目了然。「縮寫」一詞在現代漢語字典的解釋為「把文學作品改寫,使篇幅短小」,從文學的意義來說,縮寫就是把內容複雜、篇幅較長的文章壓縮,保留主要內容,使人一目了然。縮寫是一種習作的形式,它的前提是提取原文章或故事的主要信息。那麼怎樣提取主要信息,縮寫故事呢?
  • 涵蓋小學1—6年級的同步作文寫作指導,篇篇附範文
    附素材2、部編版,小學語文三年級上,第二單元作文。寫日記3、部編版,三年級上冊語文第三單元習作,我來編童話。,附同步素材6、無7、寫信,四年級上冊7單元同步作文寫作指導,附多篇書信供參考8、我的心兒怦怦跳,四年級上冊8單元同步作文寫作指導,附精彩範文部編版,五年級上冊同步作文合集1、部編版,小學語文五年級上,
  • 三年級語文上冊寫作指導二:日記寫作技巧指導+範文+素材,收藏
    文/三年級語文上冊寫作指導(二)語文三年級上冊同步作文習作二寫日記(指導+範文+素材)日記,要記錄一天的所見、所感、所思,可以寫事、寫心情、也可以寫當天的觀察和個人的心裡感受、思想認識等。寫作題材廣泛,養成寫日記的習慣,能提高寫作的能力。
  • 部編版四年級上冊,語文第七單元習作《寫信》寫作指導,附範文!
    部編版四年級上冊,語文第七單元習作《寫信》寫作指導,附範文!四年級第七單元的習作,是以「寫信」為主題的作文寫作,雖然現在網際網路信息越來越發達,人與人之間溝通的主要工具是手機,打個電話就可以進行信息交流,但書信仍然是目前的一種重要聯絡手段,也是我們語文作文寫作的一種常見作文類型,考試常考,同學們要掌握好書信的寫作技巧和寫作格式。
  • 部編版五年級上冊語文習作三《縮寫故事》寫作指導附範文
    這就我們把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文,並且還得把主要的內容不能丟了,這就是縮寫。摘錄和刪減判斷哪些內容必須保留,哪些內容可以刪去,不要改變故事的原意。原文敘述或說明具體而細緻,縮寫時將這些刪除,剪掉枝葉,留下主幹。縮寫句子,保留強調的分句。
  • 四年級語文上冊習作四《我和誰過一天》寫作指導與範文,收藏備用
    本單元學習的課文學習的都是神話故事,大家的了解神話故事的特點。才能寫好本單元的作文。神話故事是通過豐富的想像、幻想,運用誇張和擬人的修辭手法編寫出來的。所以寫《我和——過一天》作文,大家也要發揮想像運用誇張、擬人的手法進行寫作。
  • 部編版語文五年級上冊第26課《憶讀書》圖文講解+知識點+練習題
    +知識點+練習題部編版語文五年級上冊第2課《落花生》圖文講解+知識點+練習題部編版語文五年級上冊第3課《桂花雨》圖文講解+知識點+練習題部編版語文五年級下冊第4課《珍珠鳥》圖文講解+知識點+練習題部編版語文五年級上冊口語交際《制定班級公約》圖文講解+範文部編版語文五年級上冊第一單元《我的心愛之物》寫作指導+範文評語+圖文講解
  • 統編版四年級上冊習作五《記一次遊戲》(寫作指導、範文評語)
    寫作指導第一步:審題本次作文是記一次遊戲,這個遊戲可以是室內的,也可以是室外的;可以是傳統遊戲,也可以是新遊戲;還可以寫以前和其他人一起玩過的遊戲。第五步:學生自由習作習作範文+總評總評:緊張激烈的拔河比賽被小作者比喻為激烈的「戰爭」,我方人不如對方那麼人高馬大,但雙方在比賽中卻「勢均力敵」,這種比喻既形象又生動,使文章在比賽的緊張之外又多了幾分趣味。
  • 統編版五年級上冊習作八《推薦一本書》(寫作範文評語)
    點評:習作開頭便開門見山,直接引入「我」最近讀的一本書——《夏洛的網》,通過介紹有趣的故事情節和自己的閱讀感受來闡述推薦理由。同時,小作者還摘錄書中的精彩片斷,吸引讀者。範文三:我最喜歡的一本書我有一個漂亮的小書櫥,書櫥裡有童話故事書,有歷史故事書,還有關於作文的書籍。
  • 統編版四年級上冊習作四《我和___過一天》寫作指導、範文評語
    寫作指導第一步:審題本次習作是一篇想像作文,要求想像自己和神話或童話中的某個人物的一天。五、自由習作範文+總評範文一:我和孫悟空過一天我從小就喜歡看《西遊記》,尤其喜歡齊天大聖孫悟空。一天,大聖在天宮待膩了,想來人間逛一逛,就找到了我。
  • 五年級習作《縮寫故事》:既然考試用不到,為什麼還要練習縮寫
    五年級第三單元的習作,是縮寫故事。相信,大多數學生這次是不會再找範文了,即使是找,我這裡也沒有。因為,大部分學生找範文,不是想抄作文,而是不知道怎麼寫;而這次的習作,相信沒有學生是不會寫,不敢寫的。作文的內容是現成的,你要做的,只是把長文章掐頭去尾,刪中間,縮到規定的字數範圍之內就行了。
  • 三年級語文上冊:第七單元《我有一個想法》寫作指導,文末附範文
    部(統)編三年級語文上冊:第七單元習作《我有一個想法》寫作指導+範文前段時間老師每天都給大家分享的是一些乾貨資料,最近很多家長都跟我說起希望我能多分享一些比較簡單實質的內容。所以今天老師分享的是小學階段,三年級語文上冊:第七單元《我有一個想法》寫作指導,文末附範文,家長看到給孩子列印一份,練習學習,相信會幫助孩子提升!大家可以關注我每天分享更多精彩內容!篇幅原因這裡沒有分享完整,文末有word版完整資料的獲取方式!
  • 統編版五年級上冊習作四《二十年後的家鄉》寫作指導、範文評語
    寫作指導1.大膽想像,突顯變化。大膽想像是寫好這篇文章很重要的一環,想像是立足現在的生活,超越時間、空間、生活常規的限制而產生的奇思妙想。主要寫出自己熟悉的環境、工作、生活二十年後是什麼樣子的,可以在科技運用生活上大膽想像,但是又不能神魔化。
  • 五年級上冊第三單元習作,《縮寫故事》範文賞析
    本次習作的內容是縮寫一個民間故事。教材向我們介紹了縮寫故事的具體要求和方法,並出示了一個縮寫片段。具體教學時,教師要善於通過講解縮寫片段的特點讓學生掌握縮寫故事的方法,並能結合學生的縮寫文章進行比較、歸納,引導學生掌握縮寫故事的技巧。
  • 三年級上冊第四單元習作,《難忘的生日》寫作方法指導和範文賞析
    三年級上冊第四單元習作是《續寫故事》:下面的圖講了什麼事情?接下來會發生什麼事情?請你把故事寫完。1.我上個星期過九歲生日,媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。3.我也快過生日了,但是爸爸媽媽都在外地工……4.李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以……01寫作方法指導
  • 五年級上冊第二單元習作,「漫畫」老師的寫作指導與範文賞析1
    五年級上冊第二單元的習作,是寫長期以來教育和陪伴我們成長的辛勤園丁,也就是我們的老師,教過我們的老師有很多,怎樣在眾多的老師中挑選一位「出眾」的老師來寫,寫出這位老師的與眾不同,是本次習作的目標要求和重點,也是難點。但大家知道,為什麼寫我的老師還要說成是「漫畫」老師呢?
  • 用好習作範文,提高習作能力,送3-6年級上冊第一單元習作範文,
    二、範文的好處孩子習作過程中,恰當、有效地使用範文,是完全能幫助孩子提高習作能力的。選取好的範文,讓學生欣賞其精彩之處,開闊了學生的視野,使孩子對本次作文的寫法有了更清晰的認識。文末這些範文都是寫得較出彩,或語言生動逼真,或構思巧妙新穎,或開頭引人入勝,或結尾含蓄雋永……都有可借鑑之處。
  • 三年級語文上冊單元二作文:寫日記,習作指導(附滿分範文)
    今天於老師將和你們一起學習三年級語文上冊第二單元的習作部分:寫日記。讓我們一起學習了一下寫日記的格式和要求吧!三年級語文上冊單元二作文:寫日記,習作指導(附滿分範文)寫作要求:1、本單元習作要求為寫一篇日記,請你先讀一讀課本上的日記,了解自己在寫作時所需要注意的問題。寫作指導:1、日記就是記錄一個人在每天的工作、學習以及生活當中所發生的事情和產生的感想,有選擇地、真實地記錄下來。
  • 五年級上學期單元習作《縮寫故事》,老師說,別這樣寫
    本文是五年級上冊單元習作的第11節,前面已經對所有單元進行了更新,朋友們可以關注後查閱、收藏。單元習作是孩子每學期的必寫內容,看看這些作文總會對孩子寫作有幫助。今天要寫的是三單元習作《縮寫故事》。先來看作文吧,後面再稍作講解。
  • 統編版六年級上冊習作七《我的拿手好戲》習作指導範文
    習作指導1.審題「我的拿手好戲」要求我們寫自己最拿手的,可以是藝術方面的特長,可以是手工製作的技巧,可以使擅長的一項技能等等,十分寬泛。本次習作的重點是寫關於拿手好戲的有趣的事情。五、學生自由習作習作範文範文一:捏泥人跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝,樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。那天,風和日麗,我獨自出去散步。