經濟日報-中國經濟網北京5月14日訊 （記者 歐陽優）近日，國研中心副主任隆國強在《基礎教育改革中的教學模式創新》諮詢項目座談會上強調，建設創新型國家，人才是基礎，關鍵在教育。搞好教育要回答好「培養什麼樣的人」和「怎樣培養人」這兩個問題，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供高水平的人才支撐。
隆國強表示，當前，以信息技術和數位技術為代表的新一輪技術革命正在推動傳統產業結構升級，重塑全球分工體系。原有「發達國家技術+發展中國家勞動力+高收入國家市場」的分工格局正在發生變革。同時，我國國內經濟正處於轉型發展關鍵期，傳統勞動力比較優勢正在弱化，如何將原有勞動力優勢轉變為人力資本優勢是新時期我國贏得新一輪國際競爭主動權的重要因素。新時期，以新一代信息技術賦能基礎教育，推動教學模式創新，對於提高人力資本水平、提高國民綜合素質、建設教育強國具有重要意義。
對於培養什麼樣的人，隆國強認為，第一要以人為本，著眼於人的全面發展。過去，我們著眼於把一個人培養成一個合格的、高水平的勞動者，以適應社會競爭，為社會創造更多財富。但是，人作為勞動者首先是一個人，我們不能因過多地注重對知識的傳授和對技能的訓練，而忽視了人其他方面的需要。我們常講「德智體美勞」全面發展。其中的「智」，過去在高考的壓力下，尤其是基礎教育階段，可能主要關注怎麼提高學生的知識和技能水平，著眼於考更高的分數，但是「德」也很重要，廣義的「德」，還包括人的社會責任、合作精神等。因此，教育不能局限在傳統方面，不能只看考分高低。還要開展生涯規劃教育，讓孩子知道自己以後要幹什麼，這個挺難的，但是如果把人培養得更加全面，他將來不管在什麼崗位上，都能夠為社會做出很好的貢獻，人生也能夠有相對更好的成就感、幸福感。
第二，要立足現實，面向未來。中國正處在經濟社會結構快速變化、城市化快速推進階段，信息技術革命方興未艾，這對人們的生產生活方式、社會結構都將產生深刻影響，對人才也提出新要求。因此，我們今天的教育一方面要立足現實，使學生走上社會在職場上有競爭力，能為社會做出貢獻；另一方面，一定要面向未來，特別是要看到社會變遷的趨勢，有前瞻性地培養適應資訊時代需要的人。社會急劇變化對人的挑戰很大，技術快速進步對勞動者素養的要求很高，我們培養出來的人，要有自我學習能力，能夠隨著社會的進步不斷提高自己的技能，適應未來發展。隆國強特別強調，教育要注重維護好孩子對新事物的敏感天性和好奇心，使之成為能夠適應技術變革、社會變革、產業變革，與時俱進的人。
第三，要立足國情，面向世界。中國是一個有著悠久歷史文化的大國，同時又是一個發展中國家。我們培養的人，要適應國家現階段發展的需要，成為中國特色社會主義的建設者。習近平總書記指出，要堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這就意味著，我們培養的人才對中國特色制度、發展模式等應該有高度的認同，自覺成為中國特色社會主義的建設者、維護者。中國特色社會主義建設者，既要有知識素養、技能素養，又要有精神素養、政治素養。同時也要看到，中國越來越深刻地融入世界，全球化不斷深化，未來中國的國民，必須有全球視野。我們倡導構建人類命運共同體，中國不僅自身要變成一個強國，我們還要為人類做更多的貢獻。
怎麼培養人？這個問題非常複雜。隆國強認為，第一要尊重教育規律。對知識的傳播和接受，有其客觀規律，不管用什麼樣的教育模式、教育方法，首先要遵循教育規律，這是最基本的要求。第二，要與時俱進。教育模式其實一直在變，像孔子這樣的大教育家，當時帶著學生周遊列國，如同今天的外出調研、實習，做到知行合一。今天，面臨信息技術進步，傳統的教育方式會受到很大衝擊。我們一定要與時俱進，用好信息技術進步帶來的新方法、新理念，更好地提高教育的效率，培養面向資訊時代的高素質人才。
第三，要百花齊放。教育是非常複雜的，不同的知識，可能需要不同的教育方式；不同的人，也要因材施教。教學模式不是唯一的，一定是多元的，千萬不要以某種教學模式獨大，要鼓勵百花齊放，以不同模式適應不同的人。
第四，要注重實效。教學模式創新，不是去編故事，不是給投資者做路演，講得雲裡霧裡的。教學模式好不好，效率高不高，適不適合社會和市場的需要，是否真的培養出了我們需要培養的人，最終要看實效。「實踐是檢驗真理的唯一標準」。教學模式的創新，也是要靠實效來檢驗的。
據悉，該諮詢項目由國研智庫組織，來自國務院發展研究中心以及相關部委和機構的專家參加座談研討。北京起點生涯教育科技有限公司作為案例單位代表應邀出席座談會並和與會專家交流。座談會分別由中國發展出版社社長、國研智庫董事長包月陽和中國發展出版社副總編輯兼《中國發展觀察》雜誌社副總編輯車海剛主持。
（責任編輯：馮虎）