情感樹洞｜基於刻板印象的規劃，是對發展自由的剝奪

2020-09-14 齊魯壹點

壹粉「金剛鑽與碧璽」問：

我有兩個孩子，一個男孩兒一個女孩兒。對他們的教育，我常會有些猶疑。比如老公認為，兒子初中就應該住校鍛鍊自立能力，學校越嚴格管教越好；女兒則可以隨她的意願選擇一所氛圍寬鬆、條件舒適的學校。我卻覺得還是要看孩子的性格適合什麼樣的教育。

許多公眾人物表達過對女兒的偏愛，說養育男孩女孩要用不同的方式和態度，強調對女兒寵愛呵護、對兒子嚴格嚴厲以鍛鍊其堅強心志……可是，女孩子就不需要堅強嗎，長大後就不會面對社會的殘酷和現實的壓力嗎？

壹點心理專家團專家蔣碩（國家二級心理諮詢師，賽林納心理諮詢中心創辦人）：

壹粉「金剛鑽與碧璽」的疑問，反映了一個普遍而重要的問題：如何處理養育中的性別差異，發揮每個性別的優勢，而非形成限制。這位壹粉對女兒的關注與思考，在當下尤其有意義。有這樣的媽媽，孩子很幸運。

性別確實是人認識自我和畢生發展的基礎，幫助孩子完成性別認同，讓孩子建立內在認知與社會規範協調的性別形象，是必要的。但是，在性格、能力、學業與未來發展方面，則要盡力避免與性別相關的刻板印象的影響。

所謂刻板印象，是指人們對事物的概括固定的看法。「男孩堅強、女孩柔弱」就是典型的刻板印象。這種認知方式不但僵化死板，更忽視個體差異。基於刻板印象而進行的規劃，是對孩子發展自由性的剝奪，也是對可能性的限制，還會帶來一系列負面、消極的影響。

比如，男孩一味強調堅強、強勢、樸素，很容易陷入壓力困境，也很容易對女性或他人同理心不足，無法建立融洽的關係，喪失細膩情感與生活情趣。

而女孩，正如壹粉「金剛鑽與碧璽」所說，「女孩子就不需要堅強嗎？長大後就不會面對社會的殘酷和現實的壓力嗎？」當下的社會環境，本身就是性別傾斜的，我們必須幫助女孩獲得更豐富的能力、塑造更獨立的人格，才能應對這樣的環境。「寵愛呵護」這種說法本身就帶有物化色彩，把女性視為寵物、弱者，讓她依靠父母、愛人、他人(或許還有「運氣」)去獲得安全與幸福，這恰恰與獨立人格是相悖的。在「寵愛呵護」下長大的女孩，很容易思維客體化，也容易在職業、社交、家庭關係中受到擠壓，這就是刻板教育的惡果。

人本心理學認為，whole person(全人)是人的理想狀態，即：在性格與能力的發展中，不受性別、種族、周期限制，而具備整合性的優勢。所以，我們既要「看孩子的性格適合什麼樣的教育」，還要在教育中促進孩子性格、人格的發展完善。比起市面上流行的《如何養育男孩》《如何養育女孩》之類，以下幾種「關鍵意識」，可能更有助於解決性別養育中的迷思：

  1. 無條件接納——每個性別都是美好的，每個孩子都應該得到父母力所能及的最大支持；
  2. 發現天賦——沒有一種天賦是專屬一個性別的，觀察、幫助孩子的天賦發展，不忽視和壓制其中任何一個部分(比如女孩喜歡編程、男孩想搞編織)；
  3. 允許表達——鼓勵孩子談論自己的興趣與追求，支持主動探索，保護孩子的熱情；
  4. 平等靈活——始終站在孩子一方，為孩子創造適應發展的條件，包括與孩子一起對抗可能存在不公的外部環境。

祝每個孩子都自由成長，祝你們一家幸福。

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