繪本教學，是現在學校和家庭多運用的一種教學與溝通方式，是以圖文並茂的形式，反映學生生活為主的學生圖書。隨著繪本學習的深入，孩子們閱讀的能力從傾聽到複述，很多孩子能夠將繪本故事講得栩栩如生，也會體會到閱讀帶來的刺激，感受到視覺方面真實的美感與體驗。
作為少兒英語加盟首選的格琳斯英語一直在強調並踐行在語言發展的關鍵期培養孩子的閱讀能力，因此閱讀學習是格琳斯英語教學的主要特色之一。基於少兒的學習規律，為激發孩子的學習興趣，在繪本選擇上遵循三個標準：首先，必須是一個完整的故事；第二，書中要有非常明確的講述性的插畫，能讓孩子在不認字的情況下很好地理解故事意義；第三，故事的主題意義很重要，根據不同年齡段的孩子去挖掘不同故事背後的道理，並且延伸到很深的思考。
選擇完繪本，如何用繪本教學激發學生學習的興趣呢？
一、主題引導式
在設計繪本教學時，通常有兩個目的。一是利用英語來獲得更多的信息，作者用文字和圖片的方式來傳達所要表達的含義，而閱讀就是解碼的過程。二是讓孩子在閱讀的過程中享受樂趣，培養綜合素養的發展。對孩子來說，閱讀必須是出於愛或者喜歡的前提下，才能從閱讀的過程中發現樂趣，培養閱讀技巧和習慣。
為達到這兩個目的，我們通常會採用主題引導式教學。格琳斯英語繪本教學以深度閱讀為主線，突破傳統的英語精讀教學模式，以經典繪本閱讀為主線，通過老師 高質量的引導，讓孩子快速掌握閱讀技巧。
學生在主題的引導下，體會到「發現」帶來的無窮樂趣。因為，繪本的主題本身就是在形象有趣的畫面中展示出來的。帶領孩子去發現這樣的畫面，當然就是去帶領孩子發現幸福的天堂。
二、表演延伸式教學
書是生活的寫照。在閱讀中感受生活，反之亦可在生活中演繹文本，將文本延伸到真實的生活中。隨著繪本閱讀的深入，孩子們閱讀的能力從傾聽到複述，很多孩子能夠將繪本故事講得栩栩如生，我們就可以把繪本排成繪本劇， 讓學生在表演中延伸文本，是行之有效的拓展方式。
將課堂生活悄然融入到文本閱讀中。這種方式是最受孩子喜歡，也最符合他們好動的年齡特點。繪本的情趣也在表演中讓孩子們淋漓盡致地感同身受著。適合表演的繪本，讓孩子們給同學們表演，給家長們表演，培養孩子的自信！
比如我們教材Level6中的Three little pigs,可以讓學生挑選自己喜歡的角色，排練成話劇表演，既鍛鍊了孩子的閱讀能力，也提高了表演水平，培養表現力與自信！
正確的繪本教學能夠激發孩子學習英語的興趣，讓他們感受到語言的魅力。格琳斯英語的繪本教學法寓教於樂，讓學生愛上繪本，愛上英語。