奇葩班規，到底是教師的問題，還是學校的問題？

2020-09-06 無聊俠

「無條件接受父母、老師的引導和教育」；「任何情況下，不得請假」；「檢舉揭發者，一次獎勵20班幣」；「嚴禁與校內外黑道分子接觸」。


不知看到以上這些規定的人會有怎樣的感受，有沒有和我一樣直接聯想到了少管所？


然而讓人驚訝的是，這並非什麼少管所的管理規定，而是南昌一所重點中學的班規。


怎麼樣，是不是感覺有了那一絲絲魔幻？


據悉，這部被譽為史上最嚴的班規共有22條，不但對學生的言行舉止進行了苛刻的要求，還要求每名入學的新生必須背誦並嚴格執行。



特別是「嚴禁與外班學生接觸」這一條，直接讓人聯想到了「邪教」。難怪有人質疑，制訂班規的老師不是想「建班」而是想「建國」啊。


而班規中「要求學生音樂課上不得發出聲音和動作」這一條，更是堪稱荒誕和奇葩，忍不住讓人想到了美國著名的諷刺小說《第22條軍規》。


由於該班規實在過於魔幻，目前其已被當地學校叫停，並要求涉事教師整改。不過，該校也明確表示，儘管班規確實有點頭，但涉事教師的出發點是好的。明顯一副「你們人多，所以我錯了，但我保留意見」的態度。



所以，我們有理由懷疑，這份奇葩班規的突然出現並非偶然，而是源於它背後的奇葩管理思維。因此，如果該校原有的管理思維不能根除，就算這次的「22條班規」消失了，未來也一定會有類似的「23條班規」或「24條班規」。


當然，對於思想和意識正處於成長階段的學生來說，學校出於教書育人目的，採取適當的獎懲措施是很有必要的。畢竟，整個社會和生活是有其運行規則的，如果學校能夠通過在校的學習生活讓學生早日了解是非對錯，無疑是好事一件。


只是這一切必然要有合理為前提，所謂合理，就是要以其是否符合學生的心理和認知為大前提。如果學校本身都沒有搞清楚什麼是合理的，卻任由教師按自己個人對合理的理解和喜好來設置規則，那出問題幾乎成了必然。



事實上，學校給出的「出發點是好的」或「個性化管理」等理由，在現實中也是完全站不住腳的。而且學校在未經過科學論證的前提下，就自作主張地對在學生身上隨便進行教學探索和管理實驗，那不僅是違規，而是違法。


因此，對涉事的學校來說，還是抓緊時間重新以學校的名義做一份合理合法的校規和班規吧。就算真的想搞「個性化管理，也要在此基礎之上，切莫任由某些人按照自己的個人喜歡亂搞一通，這樣不但對學生好，對大家也好。

相關焦點

  • ［綠柳隨議］奇葩班規「所有男生不得在操場進行球類運動」之無奈
    ［綠柳隨議］奇葩班規「所有男生不得在操場進行球類運動」之無奈　　人人皆知，教學質量是學校的生命線。可是，如果學生安全出了問題，教學成績再優秀，又如何？學校、教師評優評先，都是會遭遇一票否決制，讓人慾哭無淚。　　一票否決制，是自上而下、執行到底的。
  • 提高教師法治意識才能告別奇葩班規
    □ 楊三喜「全體學生在任何時候、任何場合不得與老師、家長對抗或頂嘴」「遲到一分鐘就算遲到」「班級所有男生不得在操場進行球類運動」「我們欣賞帶病堅持上課的孩子」「嚴禁與外班同學接觸、打招呼、聊天、借書、暢談人生、一起回家」……日前，江西南昌某中學的一份班規因為太過離譜引發輿論質疑。這份班規槽點滿滿，可謂是集合了近年來各類奇葩班規、校規的問題。
  • 22條奇葩班規，突破了當教師底線，網友：誤人子弟趕快下課
    你根本無法想像，一份中學的班規，會衝上熱搜，國內多家大報報導！這班規寫得這麼好？非也，是因為這份班規太奇葩，已經突破了教師的底線。換句話說，這名制訂班規的教師，連起碼的做教師的底線都兜不住，實在令人震驚！
  • 奇葩班規惹眾怒，教育還有沒有點人性
    只不過，法律賦予學生的權利，也絕不是簡單立個班規，就可以任意剝奪的。有一種極端的觀點，認為學生管不得，只要老師管了，就動輒得咎，這絕對錯誤。老師當然可以管學生，要不去學校幹什麼呢？問題的關鍵在於怎麼管，是不是應該走入另一個極端，將老師的權威推向極致，乃至像管犯人一樣管學生？老實說，現實中的很多中小學校，對學生的個性與自由尊重不夠，這不準、那不準的傳統管理方式，仍舊大行其道。
  • 「奇葩班規」頻現源於把學生當成「局外人」
    校方稱，學校鼓勵新生入校後各班制定個性化班規，涉事班級班規確有不妥，暫未發現其他班有類似情況，該班規只是暫行規定，後續還需經全班同學討論修改。南昌市教育局回應稱，已責令學校作出相應處理。（9月2日《新京報》）洪都中學這份班規在網上傳播並引發激烈討論，其中，「欣賞帶病堅持上課」「嚴禁與外班學生接觸」「鼓勵檢舉揭發」等條款，讓眾多網友感覺太嚴了，令人窒息，堪稱「奇葩班規」。
  • 上遊評論 |「史上最奇葩班規」上熱搜，背後的奇葩管理思維得改改了
    正值開學季，江西南昌市洪都中學一份小升初「史上最奇葩班規」登上熱搜，並引發網友熱議。據媒體報導，該系列班規共計22條，其中不乏「嚴禁與同年級的外班學生接觸」「嚴禁男生在操場進行球類運動」「欣賞帶病堅持上課的孩子」「鼓勵舉報並給予舉報者獎勵」等條款，網友看完紛紛表示窒息。校方對此回應，這只是某班制定的討論稿，學校已責令修改，「出發點是為了班級，但違背規律，違反法律法規的東西必須改。」
  • 【奇葩】江西一中學規定:外班成績差者進班要收費 盤點奇葩「班規」
    隨後，記者撥通了該校一名教師的電話，說明情況後，該教師表示對該情況不知情，建議聯繫學校其他相關部門了解情況，隨後記者嘗試聯繫該校，電話一直未能接通。 記者通過查閱發現，該公告在當地多個論壇、貼吧中引起網友熱議，多數學生對該公告表示不理解，也有學生表示此班規出於班主任的用心良苦，目的是不讓班裡學生跟所謂的差生接觸。
  • 讓人扎心的奇葩班規，真的是為了管理是為了育人嗎？
    開學之初，見到一個班級制定的班規，實在是太奇葩了這份班規的內容太奇葩這個班規的內容，幾乎涵蓋了學生方方面面。讓學生之間互相舉報揭發，這樣的管理模式在一些班級還是存在的，尤其是有的小學班級，有的班主任喜歡讓班幹部記名、鼓勵孩子們舉報揭發。這樣的管理模式從班主任的角度來說的確是方便了省事了，但是對於孩子人格的形成、心理的健康發展是極為不利的。
  • 「奇葩班規」嚴禁與外班學生接觸，教育孩子不是監管犯人
    近日，南昌市洪都中學一份「22條班規（暫行條例）」在網上傳播並引發討論。其中「嚴禁與同年級的外班學生接觸」「嚴禁男生在操場進行球類運動」等條例讓不少網友表示，這規定太嚴了，令人窒息。針對網傳班規，校方回應，這只是某班制定的討論稿，學校已經責令修改，並沒有通過，「出發點我理解是為了班級，但違背規律，違反法律法規的東西必須改。」
  • 奇葩班規「欣賞帶病堅持上課、無條件接受父母老師引導」深度分析
    近日，網上貼出了南昌某中學的奇葩班規22條，洋洋灑灑好幾頁，裡面充斥了居高臨下的教訓口吻，還處處洋溢著各種搞笑的奇葩思想。於是，網上譁然。5號班規：【我們不反對公開性質的戀情】—— 這是學校官方在默許或者說支持學生早戀嗎
  • 「史上最嚴班規」，折射的是更極端化的「圈養教育」
    學校書記校長都找班主任談過話了，「班主任也蠻年輕的，有些東西不能影響違背國家的法律，小學生雖然小，但他們也是有人格的。」學校發現這個班規確實有些過頭了，已責令班主任進行整改。筆者注意到，雖然這一「最嚴班規」被質疑為「奇葩」班規，但是，還是有部分網友認為這一班規「沒毛病」，只是把老師、家長對學生的「期待」，毫不遮掩地說了出來。
  • 奇葩班規「衡中化」：這個世界多的是南轅北轍，少的是殊途同歸
    這個世界多的是南轅北轍,少的是殊途同歸，奇葩班規的出臺，說明某些學校在「衡中化」的道路上，越走越遠。江西南昌某中學一份小升初班的班規引起廣泛討論。班規共計22條，要求「新生入學必須會背」。0號班規要求學生必須無條件接受父母、老師的引導和教育，違反者停課一周。
  • 「奇葩」班規背後，公眾該反思什麼
    雖然校方在事後指出，這份班規太過嚴苛、不人性化，跟學校的教育理念有衝突，但「奇葩」班規折射出來的教育管理問題值得反思。為何會有「奇葩」班規？中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，能制定出那種班規，其實也跟老師的素養有一定關係，因為他們希望通過極端的方式獲得學生文明的表現。「學生從這樣的班規裡出來，必然也會用同樣的方式來對待同學、父母，及社會上的其他人，這會造成很多社會問題。」
  • 「欣賞帶病堅持上課的孩子」，別用奇葩班規「綁架」學生
    在學校，好的規矩，不僅能幫學生改掉壞毛病是，也能引導學生成長成才。不過，有這樣一則班規，卻被網友稱為「治理監獄」而非管教學生。8月31日，有網友爆料江西省南昌市洪都中學一則「奇葩」班規。洪都中學班規引爭議，新京報我們視頻出品。班規第二條就表述得十分嚴苛，要求學生「無論在任何情況下，都不得請假不上課」，末尾甚至稱「我們欣賞帶病堅持上課的孩子！」而除了遲到、請病假等常規事宜的規定，這則班規對同學關係、手機使用也有相當嚴格的規定。
  • 洪都中學22條奇葩班規 用來管犯人都過分了
    》，相比文學作品的黑色幽默，這份現實中的班規更顯得奇葩可笑。學校生活就是為了讓孩子們適應集體氣氛，如果以班為單位搞封閉管理，孩子們很可能失去與外界環境溝通的能力。不僅是不能與他人交流，內部限制就更多了，就連「班級所有男生不得在操場進行球類運動」也是班規之一。規定同時稱，「嚴禁搞地下情，原則不反對公開戀愛，但要寫戀愛申請意向書，投入班級意見箱。」
  • 中學22條奇葩班規：設置流通班幣、鼓勵學生「帶病上課」
    》，相比文學作品的黑色幽默，這份現實中的班規更顯得奇葩可笑。22條班規有多奇葩？仔細看這22條班規的內容，幾乎涵蓋了學生方方面面，但怎麼看都不像是學生守則，有人覺得這規定比監獄都狠，更有人認為，把學生培養成只會聽話的機器。
  • 別用奇葩校規帶偏學校教育導向
    【光明時評】作者：胡印斌（媒體評論員）開學伊始，江西省南昌市洪都中學一份「22條班規」在網上引發熱議。輿情發酵後，洪都中學相關負責人表示，這一班規確實「過分了」，已責令相關教師進行整改，不符合教育理念的班規要刪除。
  • 史上最嚴班規，把孩子培養成機器人，難道就是我們教育的目的？
    曝光後，學校解釋，昨天是開學的第一天，學校要求各班制定自己的的班級公約、文明公約。學校發現這個班規確實有點過分，已經責令整改。實際原因很簡單，我們的教育早就出了問題：第一：我們的教育最可怕的地方就是不讓孩子們動。不知何時，我們推崇那種整齊劃一的課堂。
  • 史上最嚴班規，孩子上學是為了當機器人？
    其內容的「奇葩」程度遠超想像，不少網友戲稱為「史上最嚴班規」。讓我們來看看具體有哪些「驚世駭俗」的條例。0號班規要求學生必須無條件接受父母、老師的引導教育，有不合理或過激之處，只能溝通解決或默默忍受，違反者停課一周，若違反停課一周。1號班規為超出規定上課時間1分鐘就算遲到，需家長到校說明原因或者學生停課半天回家反省。
  • 南昌洪都中學"22條班規"令人窒息 專家:班規首先要合規
    來源：中國教育報刊社作者：胡華（蒲公英評論獨立評論員）近日，南昌市洪都中學一份「22條班規（暫行條例）」在網上傳播並引發討論。對此，有網友表示，此規定令人窒息。針對網傳班規，校方回應稱：這只是某班制定的討論稿，學校已經責令修改，並未通過。班規是班主任實行班級管理的重要依據，是班級所有成員要共同遵守的行為準則，並且決定著班風和學風建設。「沒有規矩，不成方圓」，恰當的班規能夠使學生形成凝聚力，對學生進行有效約束。班規是一種預防措施，對守規矩的學生來說，能夠起到警示作用；對於淘氣的學生來說，是規範行為習慣的有效手段。