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兩會期間有不少代表為教育界發聲，現今兩會已結束了一段時間，但這些會上的「好聲音」並未銷聲匿跡，大有「餘音繞梁」之勢。這其中就有近日被列入教育熱點的「留級制度」。說起這個相信大家都不陌生，甚至還會疑慮，這個制度不是一直都存在的嗎？但小編要告知眾位的是，教育局早年間已規定這個制度是不存在的。根據《中華人民共和國義務教育法》第三十三條：義務教育階段，取消學生留級制度。
日前北京師範大學教育學部副教授錢志亮表示，「希望能夠恢復留級制度，給生理年齡、心理年齡發育較遲的孩子一年的緩衝時間」。這一觀點發表後，迅速引發廣泛的爭論，支持者認為慢下來的基礎教育，或許能夠讓孩子成長得更加從容，而反對者則認為，如果不改變升學率至上的教育觀念，留級可能導致更大的問題。
錢志亮教授
留級制度的真相
所以現在我們看到的、了解到的「留級現象」是有違規定的，簡而言之是學校戰戰兢兢地挑戰教育局的底線。既然是在「懸崖邊跳舞」，那麼留級制度學校也只敢用在那些因為屢教不改的頑劣學生身上。換而言之，這些被留級的學生並非因心智不夠跟不上老師教學進程，相反他們可能是最聰明的那一批，只是心沒用在學習上而已。
那麼問題就來了
第一、留級制度的使用權僅限於頑劣學生？
可以清楚地知曉，這類學生，只要家長、老師在問題初出端倪的時候就採取相應的措施的話，成績的提升是完全沒有問題的。甚至可以說，「臨時抱佛腳」這個拿不上檯面的方法都可奏效。但很多人卻忽略了這點，把後天養成的當成不可逆的，從而忽略了一些存在先天問題學生。
第二、為什真正需要留級的學生卻被施予「豁免權」？
根據我國著名教育專家錢志亮教授近18年的專項研究發現，我國有53.8%的孩子生理年齡、心理年齡和日曆年齡同步，也就是說這些孩子上小學絕對沒有問題。但是，33.8%的孩子或者生理年齡低於日曆年齡，或者心理年齡低於日曆年齡，這就意味著3個孩子當中有1個孩子上小學時吃虧，因為他的生理年齡或心理年齡的發育還不成熟。
而略微諷刺的是，這33.8%的孩子在學校往往扮演著「乖巧懂事」的角色。哪怕他們聽不懂、不會做題、考試成績不理想家長和老師也會微笑地說：「沒事，盡力了就好。老師（爸爸媽媽）相信你下次一定可以的！」以上情況算是好的，要是家長偏激點，那麼課後數不盡數的輔導班是少不了了，壓力的增加更是勒緊了孩子尚不成熟的心智，從而變得一發不可收拾。
因為他們乖巧，家長「不忍心」也不承認孩子的缺陷，近乎偏執地認為自己孩子只是不夠努力或學習方式不對而已，卻從沒想過這是一種先天的小缺陷。於是，他們亦步亦趨地跟在家長身後，用不過長的手去摘樹上的果實，結果不得而知。
留級制度為何被烙上了恥辱的印記？
我們一直在說自然入學年齡，似乎如果不按照這個來變成了一個「異類」。「跳級的學生是天才，留級的學生是個蠢材。」這句話小編讀書的時候家長也經常在耳邊教育，但凡身邊出了一個留級的學生，但凡他不屬頑劣，那麼就是笨，就是蠢。這種陳舊迂腐的觀念至今我都不明白為何會成為「精華」而非「糟粕」被保留下來。
我也不知道，原來調皮搗蛋的學生留級可以被最大化的原諒，而那些秉性乖巧好學卻因自身心智不成熟的孩子卻成為了眾矢之的。同學的蔑視、老師憐憫的眼神、家長的無奈的目光，生來的「小缺陷」被無限放大，如果真該責怪，那當仁不讓的不該是父母「愚蠢」的染色體？
你可曾知曉，這些心智還不完善的孩子是那麼刻苦的努力學習，拼命想跟上老師的進度，不拖班級後腿？
我記得早前看過一篇文章，談到了留級的問題，有個小孩子很苦惱地告訴自己的父母想多讀一年，覺得自己跟不上學習進度。而他的父母是怎樣給予回應的？「孩子，你不夠努力，多努力一點點你就跟得上了。多讀一年的話，別的小朋友可會瞧不起你的。」有父母如此，又能說什麼呢？
請給33.8%的孩子一條活路
33.8%，一個不大不小的數字，表明1萬名學生中就約有3380名學生需要這麼一個緩衝期。但因為國家制度的嚴文規定，這些孩子可能被拒之門外，被動地接受愈來愈困難的課程。可能社會上很多聲音會說，「讓需要留級的孩子留級我沒意見，但萬一孩子牴觸怎麼辦？」這個問題其實蠻可笑的，我們都很清楚，孩子的牴觸情緒無非源自家長教育觀念的耳濡目染、部分老師的「你再不努力可就要留級了！」這種暗示性的話語影響。
他們的不願意，正是你們促成的。所以，現下最應該做的，就是把孩子當成一個獨立的人去對待，他不是一個思想的附屬品。請讓他自己選擇，而不是放一個梨一個蘋果在他面前，然後告訴他蘋果有毒。
如此看來，讓需要緩衝期的學生留級，無疑是保證義務教育質量的辦法之一。我們通過一定方法考核學生，合格的升級，不合格的留級，儘可能地讓每一個孩子都接受有質量的教育，而不是僅僅在學校呆了九年。
我國的教育專家也不止一次說過，中國當下的教育，最忌諱的就是「速食教育」，學校不是工廠，為什麼非得在一定期限內就批量產出數量眾多的商品？社會當真是供不應求？還是說，所有帶著made in china標籤的都是重量不重質？
我想，我們都需要好好的思考。就像錢志亮教授質疑的那樣，留級真的就那麼糟糕嗎？我們一起來看看主流媒體怎麼說：
作者：蘇驀
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