成年人的安全感，都是金錢給的；而孩子的安全感，都是家庭環境給的。而家庭教育，我們往往缺少的不是錢，而是那個不可替代的家庭教育環境。
孩子需要教育，永遠是"家"不可替代的作用
前些日子，我的一個同事向我提問：
她說自己是英語名牌大學畢業，也非常注重孩子英語培養，現在孩子6歲了馬上要上小學，學習英語4年了，為什麼感覺孩子還是連基本的英語口語都不太會講。隔壁家小孩去了美國1年，現在才5歲，英語說得非常順暢。
看到這個問題，我感覺到了她是非常羨慕「別人家的孩子」的優秀。
當她出現這個問題，我基本上知道了她是沒有時間來創造家庭教育環境的。
不是她不知道，是沒有時間，或者來說是在家庭教育上，選擇了用金錢投入來換取家庭教育的時間投入。
如果有一天，她看到別人家的小孩教育上如此優秀，她也之後會花更多的錢去讓自己的孩子接受培訓。
如果不是，那她就不會有這個問題，因為你想想前提是什麼，前提是她本身就是名牌英語專業畢業的。
在家庭英語教育上，我們往往忽略教育及英語的本身，而迷茫的感覺力不從心
根據統計分析，我們將兒童英語家庭進行分析：
1、從家庭上來看
從有0-12歲孩子的家庭情況來看，我們可以看出。
其中有54%的家庭基本是爺爺奶奶在帶孩子，出現這一類情況的80%是在農村。
還有26%是爺爺奶奶爸爸媽媽一起帶孩子，出現這一情況的家庭基本在城市。
剩下的20%就是爸爸媽媽自己帶孩子，而這一類人中，又涉及了父母自己接受教育的情況。
這就是我們孩子所以生活的家庭環境，不可否認現在孩子教育，不論是人力還是財力已經跟買房壓力相差無幾。
我們在想想這個問題：0-12歲的孩子，對應的是20-32歲的父母，那麼對應的就是40-52歲的爺爺奶奶，這還是最優情況的家庭。那麼中國2000年前中國畢業的大學生又有多少。
這個答案：現實中很殘酷，我們可以用忽略不計來形容。
2、從教育上來看
從上面我們就可以知道，0-12歲的孩子最缺少的教育是什麼；
不是專業的培訓，而是0-12這一階段孩子自主學習能力形成以前不可缺少的家庭環境教育。
為什麼別人家的孩子去了一趟美國，還是英語口語就講得非常棒，而且非常自信。
我為此還特意的去聯繫了她隔壁家的孩子：
這個孩子的英語口語是完完全全的再4歲出國那一年學習的，因為小孩在國外沒有朋友，就只能跟隔壁家的美國5歲小姐姐一起玩，小孩父母第一次出國，通過交流英語還不如我同事。也就是說一個5歲美國小女孩，教會了一個4歲中國小女孩說英語。
英語是語言，語言是解釋生活。我們長期用漢語解釋生活，而5歲美國小朋友，是完完全全用英語在解釋生活。
怎麼樣才能像那個五歲美國小女孩一樣教孩子英語
科學，將科學的家庭教育方法引進到家庭教育
很多人會問，那什麼是科學的教育
對於家庭英語教育來說，我總結為：簡單、重複、系統的解釋生活，想一想，應該5歲小孩子都可以教會小孩的方法是什麼。
不是說，簡單的方法就不是科學的方法，科學的方法就是我們要考慮0-12歲孩子自身知識接受能力，千萬不要讓0-12歲就去接受我們大人都學不會的英語教育。
往往我們需要教育的不是孩子，而是大人，孩子只是一面鏡子
在家庭英語教育中，我們往往該接受系統培訓的是我們自己。往往，我們帶孩子，都是依靠父母背的經驗，所以我們可以帶好孩子，因為，這些經驗本身就是一個系統的培訓。
那要是家庭教育呢 ，特別是大家都陌生的家庭英語教育呢。可想而知，我們是多麼的」心大「。
想想，我們在做一個項目方案前，都要做分析報告、編制項目計劃書、指定項目實施計劃、制度項目分析管理方案，而我們在教孩子英語上面，做的就是簡簡單單的報一個班，要求孩子完成這個項目。
0-12歲的英語口語是應該簡單的，而且必須是簡單的，最困難的不是英語，而是我們家長自身。因為我們沒有辦法像那個5歲的美國小女孩一樣完完全全的給孩子提供一個英語環境。
在家庭英語教育上，有任何問題可以留言
我們不能天天期望自己站在巨人的肩上看問題，那將是奢望，
但是我們可以不斷借鑑巨人的經驗
如果，你有孩子英語教育困惑，可以留言諮詢