孩子寫作業磨磨蹭蹭，怎麼辦？送您一個錦囊妙計

今天我要跟家長說的是孩子寫作業磨蹭怎麼辦？可能很多家長為這事很頭疼。

我的回答是，對於小學中學不同階段不能一概而論，小學生磨蹭確實是不對的，但是他的磨蹭往往是一個心理因素，我接下來舉個例子，您可能聽著反感，但是姑且一聽。

我在家裡有個小寵物，我聽過一個寵物專家跟我分享他的一些經驗，他就說為什麼我們很多主人牽著小狗到樓下去遛遛狗？我們其實牽小狗下去，就希望它趕緊大小便，是吧？這是我們的主要目的之一，然後其次再玩玩。結果你發現這小狗牽到樓下之後，它不給你痛痛快快的拉屎，這拉一點它就不拉了，然後開始到處跑，然後你逼著它拉屎趕緊拉屎，再給你樣給你拉一點，然後接著就到處跑。 為什麼？其實這個小狗它是有自己的思維的，它就覺得如果我一氣把這點屎都拉完了，主人立刻就把我帶到樓上去了，我就沒法玩了。

其實說實話，小孩尤其小學階段低年級的孩子，他的思維真的有的時候跟那些小動物挺像的，有的時候小孩就這麼認為的。如果我那麼快的把作業寫完了，我家長不僅不讓我玩，他還會給我加更多的任務，我豈不是更累了，得了我就慢慢又有點磨蹭，反正起碼不至於幹更多的事，有時候小孩的觀點很可笑，這也挺有意思的，我們怎麼針對性的解決？

我覺得孩子小的時候愛玩是天性，您得滿足他這方面的基本需求，您可以跟他商量好。如果你能高效地完成作業，不止速度快，準確率也高，我就獎勵你娛樂時間，而且你可以玩你想玩的事情，我曾經在我孩子小學低年級的時候怎麼試過，我發現真的比他媽媽吼他，說他那要管用的多。到了中學孩子寫作業磨蹭，跟小學說實話它又不太一樣了，中學生應該說這個時候已經相對成熟了，也是有一定的自覺自律性了，如果他這時候寫作業還是慢，他真的不是主觀上的非要磨蹭耗時間了，往往是因為他的能力真的是有所欠缺，臣妾做不到，就這意思。

比如說我舉個例子，一道題，和1.725比較大小，我真的親眼見過，有的孩子你知道怎麼做嗎？正常做法，一看根號三就知道了，約等於1.732，那1.732肯定大於1.75725，但是有的孩子他記不住或者說沒學好，根號3約=1.732，他就拿那1.725再乘1.725，你知道嗎？乘完那數，再跟3比，你說他能不費時間？這一步比人家就慢了好多，積累在一起，他寫作業他就是慢，這種孩子要想解決，就得真幫他培養他欠缺的能力。

所以說孩子寫作業磨蹭，咱們要看看到底原因是什麼，然後再針對性的給予解決。