近段時間看了一些小學生的作文，想就「家長如何輔導小學生作文」與有興趣的家長們交流一下。
現在孩子的視野、思維、情感等等方面大大的超過我們家長小時候了，他們接受的新事物、新信息如此之豐富，是我們那個時代所不可想像的。然而再現這些東西（孩子的作文）時，每個孩子的表現卻差別很大！
家長常常也很困惑，不知該怎麼辦才好！於是「陽光喔」等各類作文輔導班大行其道！不少孩子學了後確實是進步很大。這也充分說明:訓不訓練不一樣；嚴格訓練和非嚴格訓練不一樣！然而這還不夠，家長還需加強對孩子的輔導，以幫助他（她）消化吸收！
大家都知道，數學是理科的基礎。作文呢？我認為作文是思維的再現，是所有基礎的基礎！無論是高中生的千字作文，還是小學生的百字作文，甚至小學低年級的「看圖說話」，無一不折射出孩子的思維習慣、邏輯條理、觀察能力、是否受過訓練、是否受過嚴格訓練等等方面，一篇作文中蘊含的信息量相當大！！！俗話說「字如其人」，作文更如其人！
該如何輔導孩子的作文呢？
其一，鼓勵孩子養成仔細觀察身邊人和事的習慣！每一次外出旅遊、大家庭節日聚會、學校組織的重大活動等等都是極好的作文素材！
其二，教會孩子按生活的內在規律（也就是常識），有條理的、邏輯的把它們表達出來！
景物描寫是由遠及近、由大到小、然後是細節描寫；人物描寫是由概貌到細部，由行為到心理……
其三，按兒童學習的規律性（模仿）：多看、多聽、多背誦、多模仿，積累優美的字詞句，逐漸形成良好的寫作習慣和模式。
其四，引導孩子養成勤思考、善表達的習慣；養成邏輯思維的習慣；養成「悟」的習慣。
孩子在作文中反映出的問題，不僅僅是作文技巧的問題，後面還有許多深層次的問題：字面的邏輯混亂實質上是思維的零亂。從小不養成良好的思維習慣，今後會在生活的方方面面顯現出它的惡果：做事，眉毛鬍子一把抓，分不清主次；做人，腳踩西瓜皮滑到那裡算那裡，缺少人生設計。識人，把支流當主流，一葉障目，不識全盤，缺少透過現象看本質的能力。
作文技巧方面的問題，通過訓練好解決。然而，孩子好的思維習慣的養成可不是一日之功！
家長素養和能力的提高—→孩子良好思維習慣的培養—→作文技巧的訓練—→形成終身受用的品質！
以上是我對小學生作文中出現一些問題的感想，不對之處，請各位家長指正！