辨析:符號、概念、命題學習

2021-02-19 王利科

1.符號學習

符號學習：學習單個符號或一組符號的意義，也就是說學習它們代表什麼。

主要內容：詞彙學習，即學習單詞代表什麼。

Eg.  「狗」

（圖片來源：莫雷《教育心理學》）

（圖片來源：馮忠良《教育心理學》）

2.概念學習

概念學習，實質上指掌握同類事物共同的關鍵特徵或本質屬性。

三角形：

關鍵特徵——有三個角和三 條相連接的邊。

其他特徵——大小、形狀、顏色

鳥

關鍵特徵：前肢有翼，無齒有喙

其他特徵：體型大小、羽毛顏色、是否會飛

（圖片來源：舟童鞋朋友圈）

今天安董跟著哥哥喊人，自己的奶奶變成了外婆，爺爺變成了外公……然後，爸爸變成了舅舅。娃他爹糾正：「我是你爸爸！」安董：「不是，是舅舅！！」我一直不敢讓小帥哥喊我，生怕跟著變成了安董的舅媽。

3.命題學習

命題學習：學習若干概念之間的關係，或者說，學習 由幾個概念聯合構成的複合意義。

非概括性命題：只表示兩個或兩個以上的特殊事物之間的關係。如：北京是中國的首都。

概括性命題：表示若干事物或性質之間的關係。如：圓的直徑是它的半徑的兩倍。

（圖片來源：莫雷《教育心理學》）

（圖片來源：霍湧泉《教育心理學》）

傳送門：【錯題詳解】概念形成、概念同化

4.練一練

1. 【雲南】在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特徵和本質特徵屬於（　　）

A.概念學習

B.意義學習

C.命題學習

D.符號學習

2.【四川】兒童經過反覆學習，當看到或聽到「杯子」一詞時，知道它的讀音或者懂得拿起「杯子」這種實物，這是概念學習的結果。

A.正確

B.錯誤

3.【雲南】學習把白菜、青菜、番茄概括為「蔬菜」，這種學習屬於（  ）

A.符號學習

B.概念學習

C.連鎖學習

D.命題學習 

4.【江西、遼寧】對「圓的直徑是它的半徑的兩倍」的學習屬於（  ）

A.命題學習

B.上位學習

C.概念學習

D.符號學習

5.【河北】掌握若干概念之間關係的學習稱為(  )

A.符號學習

B.概念學習

C.命題學習

D.規則學習

6.【河南】動能等於質量乘以速度，這種學習屬於(   )

A.概念學習

B.原理學習

C.符號學習

D.並列結合學習

答案：A B B A C B

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7道題測一測你是否掌握了這組概念：符號、概念、命題學習

意義學習的核心是命題學習？概念學習？

相關焦點

  • 符號、概念和命題你分得開嗎?
    那麼今天主要帶著大家來對知識學習的種類這部分的內容進行梳理，希望對大家的備考有一定的幫助。 在知識學習種類中根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的複雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習，這部分內容相信大家都比較熟悉了，因為這部分內容與學習理論奧蘇貝爾劃分的有意義學習類型相同，但是有同學還是有很多的疑惑，所以今天主要來剖析一下符號、概念和命題學習這部分內容。 第一，符號學習又稱代表學習或表徵學習。
  • 符號學習、概念學習、命題學習還是傻傻分不清楚,別擔心,娜娜幫你來區分!
    這個名號大部分是語言符號，但也可能是圖像、數學符號等。剛上來通過符號學習的「高級綠茶」僅僅指《三十而已》的林有有，後來把見過所有的綠茶都叫做「綠茶」，而不管她的長相、身高等，這就說明認識到了「綠茶」這一類事物的本質屬性-網絡上意指會裝模作樣的女孩，這就是概念的學習。表示概念與概念間關係的句子，就是命題。
  • 意義學習的核心是命題學習?概念學習?
    昨天的這篇素材7道題測一測你是否掌握了這組概念：符號、概念、命題學習，從投票來看，大家的回答還是蠻令我驚喜的：前6道題目80%甚至以上的正確率。
  • 符號邏輯的基本概念
    前面我們知道了演繹分古典邏輯和現代邏輯，兩者的目的都是構建有效的推理，但採用的方式卻各位不同，古典邏輯是以直言命題為核心，構建三段論進行分析。現代邏輯則是將命題形式化，取而代之的是以符號構成的通用式來確立有效性。
  • 數理邏輯中基本概念——命題
    數學可以培養人們的邏輯思維能力，學習數學離不開數理邏輯。今天談談數理邏輯中基本概念--命題。一、命題的概念命題：用語言、符號，或式子表達的可以判斷真假的陳述句叫做命題，數學命題通常由題設和結論兩部分組成：題設是已知事項，結論是由已知事項推出的事項。命題是可以判斷真假性的。即真命題與假命題。
  • 教育理論相關概念辨析
    在教師招聘和教師資格的考試過程中，近年來湧現出了一種題型——概念選擇題，這種題型也是學生在備考的過程中容易忽視的一種題型，因此也是丟分比較嚴重的一種題型。本文就教育理論中出現的一些相近概念進行簡單辨析，希望給各位考生帶來幫助。
  • 教育理論中相關概念辨析
    在教師招聘和教師資格的考試過程中，近年來湧現出了一種題型——概念選擇題，這種題型也是學生在備考的過程中容易忽視的一種題型，因此也是丟分比較嚴重的一種題型。本文就教育理論中出現的一些相近概念進行簡單辨析，希望給各位考生帶來幫助。
  • 人類的概念意識
    他們始終不了解：感知是一種身體意識方式的知覺系統製作，是建築在感應細胞和感知器官基礎上的；認知則是一種概念意識方式的製作，是建築在符號標識的指稱和對象聯結的抽象構造基礎上的。只有把握符號指稱標識的歷史由來，以及符號指稱標識的抽象構造，從符號走向概念，哲學才能廓清視野，洞察認識，進入概念意識的大門。
  • 辨析題解題技巧
    辨析題又叫判斷分析題，即運用所學的相關知識，對某個教育觀點、教育現象或教育行為進行判斷分析的一種題型。答案的組織需結合書本上的觀點、原理、概念和時政方面的相關知識以及題幹。具體的解答思路如下：一、解答策略辨析題解題方法主要集中在「辨」和「析」，總體解題思路是「先辨後析」。
  • 「先驗」「先天」「超驗」等易混概念辨析
    這道題是讓同學們說說什麼是「先驗的」「後驗的」「分析的」「綜合的」並討論一下它們間的關係，應當說是很基礎的哲學問題，結果很多同學都把這些概念的涵義搞錯了，特別是「先驗的」和「後驗的」這對概念。其實這個事情也不能怪同學們，要怪就怪國內對這些概念的翻譯比較誤導，而且常常不同譯法混用，從而引發無盡的誤解和費解。
  • 解決問題是概念和命題在複雜情境中的運用
    命題有兩類：一類是概括性的，如「圓的半徑相等」，指一切圓的所有半徑都相等。一類是非概括的，如「月亮繞地球轉」。前一類命題往往是揭示幾個概念之間的關係，表示某種規律、定理、規則或原理等；後一類命題表示一個事實。所以命題學習包括事實學習和規律、定理或原理學習。
  • 符號消費理論的認知邊界與假命題
    鮑德裡亞的理論既有某些合乎情理的知識，也有虛幻、荒謬的觀點，很多論述把真命題與假命題混雜在一起，充滿似是而非的幻覺和自相矛盾的論證。 【關鍵詞】符號消費；符號消費理論；商品的符號傳播；消費符號的假命題 在我國風靡一時的符號消費理論，最早由法國第五大學的教師亨利·列斐伏爾（Henri Lefebvre）在1960-1967年提出，法國社會學家、哲學家讓·鮑德裡亞（Jean Baudrillard，1929-2007）於20世紀70年代構建了理論體系，2000年前後傳入我國
  • 對外傳播三組概念辨析
    本文試就以上三組概念試加辨析。 一、宣傳與傳播 在中國，「宣」字來自古代「通光透氣」的「宣室」，與天子、王命有不解之緣，常用於傳達、傳播帝王之命，表示莊重地傳播。「傳」字更多的意義是「轉」，「人所止息而去，後人復來，輾轉相傳無常主也」。也就是說，作為一種傳播活動的宣傳，一表莊重嚴肅，二表輾轉傳遞。
  • ----熵的概念辨析(5)
    ----熵的概念辨析（1）熵（傷）腦筋？----熵的概念辨析（2）熵與生命體---熵的概念辨析（3）熵與宇宙----熵的概念辨析（4）熱力學第二定律介紹時，提出了熵的概念。那麼到底什麼是熵？熵的定義式是：可逆過程時，dS=δQ/T, 也就是可逆過程中的熱溫商就是熵變。
  • 命題邏輯簡介
    用符號。重要的事情說三遍：符號、符號、符號（好像說了四遍）。符號重要到連所討論的內容都要用符號表示。這樣不僅可以讓所有人都看清楚邏輯是否正確，也可以方便討論抽象的概念，避免像上面那樣的錯誤。我們可以用符號表示一些有「真假值」的概念（也就是非真即假的概念，比如說「今天沒有下雨」）。這些叫做「命題」。
  • 語文重點:標點符號辨析,別小看它!掌握好了,對加分很有幫助!
    標點符號，對學生來說，是毫不起眼的一個學習重點，小學的時候會稍微接觸一點，但都是很簡單很基礎的知識點，初中之後才開始真正學習它的用法、語境、語氣等，雖然是比較枯燥的學習內容，但是學好了，對作文還是有加分效果的。
  • 2020年寧夏教師招聘考試美國人物篇之認知主義學習理論三大咖
    ²考查形式：單選、判斷、辨析 　　²例題：發現的學習是有意義的，接受的學習是機械的。【判斷辨析】 　　參考答案：此說法錯誤。發現學習和接受學習是根據學習方式分的，有意義學習和機械學習是根據是否將新舊知識產生聯繫分的。
  • 2020國考行測資料分析中易混淆概念辨析之倍數
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  • 檸啾這樣學 6 | 概念辨析:符號、信號、象徵符、意義
    定義①符號是信息的外在形式或載體，是傳播中必不可少的基本要素。沒有符號，人類的傳播活動將無法進行；②符號的能指和所指的結合具有「任意性」，是人們在長期的社會過程中「約定俗成」的。2）象徵符的特性：（1）指代性：象徵符和其指代的事物之間沒有必然聯繫，是約定俗成的；（2）多義性：象徵符不僅能表達具體事物，還能表達觀念、思想等抽象事物；（3）人工符號：象徵符必須是人工符號；（4）繼承性：象徵符可以通過學習和傳統文化來繼承。
  • 2016邏輯專碩考研考點複習之直言命題概念結構
    直言命題是每年專碩綜合類邏輯考試都會考的知識點，也是學習邏輯的基礎，下面我們就帶2016考研學子來了解直言命題的基本知識。 　　（一）直言命題的概述 　　命題是表示判斷的句子。直言命題，簡單來說就是一句話的命題。又被稱為「性質命題」，是斷定事物具有某種屬性的簡單命題。