五年級上冊單元習作，推薦一本書，讓孩子看看怎麼能寫得生動起來

在學生階段，大概書是陪伴我們最多的夥伴了。上學時，背著一包書去；上課了，捧著書聽老師講；回到家，還得看書寫作業。這只是課本，還有許多課外書是必須讀的，老師總會安排，這個學期，要讀完什麼什麼書，比如《童年》《愛的教育》《雷鋒的故事》《西遊記》好多。當然，自己平時也會愛看些別的書，因為老師把難啃的都布置了，所以我們就讀些像《老夫子》《裝在口袋裡的爸爸》，或者沈石溪動物小說之類比較有趣的書。

看過這麼多的書，總有在頭腦中多多少少留下印象，今天的習作，就從你看過的書裡面，找一本最精彩、最印象深刻的推薦給大家，但寫得一定要有聲有色，讓別人看了你的推薦，也躍躍欲試，想早點一睹為快。

寫這篇習作，有些內容是必須寫到的，如書名、作者、出版社等基本信息。可能你會問，書名是告訴讀者這是一本什麼書，作者也是為了把書目說得更清楚，但出版社有意義嗎？嚴格地說，這個的確是有意義的。

有的書它的創作時代久遠了，因此沒有版權的問題，就是說哪個出版社也可出版，比如我國古典四大名著，沒有古人會跑出來說，這書是我寫的，你可不能隨便印，要印需要付我稿費。這樣就會有不同的出版社都來印它，版本很多。這就有了質量的差別，有的書裝幀漂亮，排版舒服，錯誤基本沒有。有的書為了價格便宜，字較小，也可能校對也不仔細，錯訛不少等等吧。所以，說說出版社也是必要的，不過倒不是必須，畢竟我們主要講的還是書的內容。

推薦書的時候，要介紹一下書講了什麼？為什麼吸引你？有什麼特別精彩的片段？你從中收穫和感受是什麼？

下面我們就寫一本同學們常寫的書目，也是許多同學愛看的《西遊記》吧。

原創作文：推薦一本書《西遊記》

我記得，在上了三年級以後，就開始能自我閱讀了，因此讀了不少的書，喜歡的書也有一些，其中最喜歡的莫過於《西遊記》了。

《西遊記》作者是吳承恩，元末明初人，距今500多年了吧。如果聯繫起來看，和《西遊記》中的孫悟空被壓在五行山下的時間差不多。這真令人浮想聯翩，悠悠五百年，猴哥獨自在大山之下欣賞著春去秋來，一載又一載，不知是怎麼熬過來的。後來，總算脫離了苦海，成就了唐僧師徒四人的西天取經，想必沒有孫悟空，也就沒有了《西遊記》，更沒有了其中如夏花般爛漫的故事了。

直到今天，這本書依然魅力不減，它的讀者群上至耄耋老人，下至垂髮小孩，雅俗共賞，人人喜歡。甚至它還被譯成許多種外文，在國外許多地方一樣大受歡迎呢。

《西遊記》之所以受人歡迎，主要得益它的故事通俗易讀，又非常奇特，裡面的神仙鬼怪很多，如託塔天王、哪吒三太子、二郎神、太上老君等等，這是帶仙氣的，還算比較正統，雖有本事，但還是人形人樣。那些妖怪就奇形怪狀就奪人眼球。有黑風怪、黃袍怪、蜘蛛精、蠍子精、老鼠精、九頭蛇怪、六耳獼猴等等，名字就挺吸引人的。

故事也很精彩，比如白骨化成的白骨夫人，能變人形，一會兒變個姑娘，一會兒又成了老翁，再一會兒卻成了老婆婆，幻化的和真人一樣，肉眼凡胎是認不出的。孫悟空在八卦爐中煉就了火眼金睛，像我們的現代的醫院裡的透視儀器，一下就能看到它的骨子裡。孫悟空是愛憎分明的，除惡務盡，因此一棒子一棒子打過去，一個一個都滅了。

唐僧對於妖怪也常念著阿彌陀佛，對於他眼中的老百姓更是善哉善哉地念叨，以為孫悟空是濫殺無辜，被趕走了。沒有了孫悟空的保護，唐僧很容易地就落入白骨精手中，要吃他了，才念起了孫悟空的好與對。最後還是孫悟空來跑來滅掉了白骨精，救下了師父。

在整部《西遊記》中，有形形色色、奇形怪狀的妖怪；有層出不窮、眼花繚亂的陷阱，走一走，都是坑，有坑不怕，只要一身正氣，各路妖怪都被收拾得服服貼貼，正如電視劇《西遊記》裡唱的：踏平坎坷成大路，鬥罷艱險又出發。多麼豪邁，多麼盪氣迴腸。

這就是《西遊記》這部書的最大好處，看過就有了向困難、向挫折進軍的勇氣，只管前行，總能取得我們人生的真經。

作文寫完了，同學們感覺有收穫沒有？其實作文也簡單，眼觀六路、耳聽八方、左右逢源，說白了就多聯繫，多想像，很輕鬆就完成了。