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如果說，在作文和生活之間，感知是橋梁，那麼感受則是這橋梁的基石。如果在感知的過程中，又能融入自己內心的感受，讓入眼入耳入鼻的感知最終入心，那麼這種感知就是個性化的，寫出的文章就能形成感人的力量，否則只是文字的堆砌罷了。
相信對於很多孩子寫作文這個問題，不光只是個別家長苦惱的，孩子寫不出作文，這是千年的老問題了。各種專家和老師給出的答案是鋪天蓋地。但是你知道孩子作文寫不出的真正原因嗎？
前蘇聯知名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：「讓孩子變聰明的方法不是補課，不是增加作業，而是閱讀閱讀再閱讀。
經常有人問我，如何培養孩子的寫作能力。而我總結多年來的經驗，得出的卻只有兩個字：閱讀。
而很多家長就會說，閱讀跟寫作有什麼關係呢？殊不知，想要寫出好的作文好的語言是需要大量的閱讀做累積的。
閱讀和寫作之間的關係就是「輸入」+「輸出」的關係。「勞於讀書，逸於作文」即闡明了閱讀和寫作的密切關係。閱讀是輸入，知識儲備的輸入是非常重要的，只有腦海中的海綿吸收了輸入知識，往後在寫作的時候，輸出才能輕易完成。
當然，閱讀只是做好輸出前的一小部分，我們要想寫好一篇作文還需要讓孩子培養寫作方法和寫作技巧。那麼具體要多幾方面下手呢？下面就給大家分享一下我針對部分孩子寫作孩子寫作能力差分析出以下幾點：
1.沒有寫作動力。
這個時候可以讓孩子多讀書。雖然可能有些孩子的語言組織能力不是特別強，但是一定的詞彙儲備量有助於以後的學習。當孩子讀的書本多了，就擁有了一定的詞彙量，等到後期再把組織能力提升，寫作文自然水到渠成。
2.沒有內容可寫。
可以讓孩子多找一些內容來做摘記。讓孩子在閱讀過程中把一些自己認為優秀的詞語記錄下來，並且要背誦出來，等到以後寫作文學著使用自己背誦的句子。
3.沒有語言組織能力。
孩子喜歡聽故事，家長就給他講故事。試著續寫故事。讓孩子養成寫日記的習慣。孩子養成寫日記的習慣，可能一開始是流水帳，但是要求他每天寫，也會養成寫作的好習慣。寫作能力會慢慢的養成，也培養了堅持的習慣。
還有一種方式，讓孩子提升自信心，試著把孩子的文章投稿。可以給孩子平時常看的書刊投稿，不要期待一投即中，要鼓勵孩子有鍥而不捨的精神，有很多名作家都是這樣成功的。當然了，如果孩子的文章沒有被選中，家長依然要稱讚孩子的勇氣。
最後，我想說的是寫作也不是一天兩天就可以寫得很順暢，對於孩子寫作方面，作為家長還是需要更多地去鼓勵孩子多寫。尚且不說父母自己在孩子寫作的評價上是不是很專業，單從父母對孩子作文的負面評價，絕對會對孩子的心理是一個打擊。
這就像一個職場人士一樣，當他把辛辛苦苦寫好的文字材料交給領導，卻被一個外行的領導說得一無是處，箇中滋味肯定和受到「同等待遇」的孩子一樣樣。
可見，孩子需要一個心無旁騖的狀態才能寫好作文。我們要讓孩子明白，寫作文之前應放下所有的擔憂，自由自在地寫，把自己想要表達的東西都寫下來，完成好這一步，就離成功寫好作文的目的不遠了！
今天分享就到這裡，孩子成長離不開每個家長的共同努力！
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