創建於2021.06.03/Created on June 03, 2021
最近更新：2021.11.01 Last update: November 01, 2021
陳敏華個人履歷
CV of Minhua Chen
2008 費城/2008 Philadelphia
陳敏華，博士，特級，正高（三級）。1981年紹興師專畢業後開始在紹興縣柯巖中學（初中）參加教育工作。在初中參加十多年的教育工作後，調到馬山中學、柯橋中學等高中和紹興縣教研室工作，從事高中教育工作。現在紹興市柯橋區鑑湖中學（高中）工作。至今從教已40年。
先後獲浙江師範大學理學學士、教育學學士、教育碩士和華東師範大學教育學博士。
從上世紀80年代開始，潛心研究德國卡爾斯魯厄物理課程（KPK），並將其教材翻譯出版，引進中國。這項成果在2012年獲浙江省人民政府頒發的浙江省基礎教育教學成果一等獎。
Prof. Dr. Minhua Chen graduated from Shaoxing Normal College in 1981. Then his teaching career began in a small country junior high school in Shaoxing, called Keyan Middle School, teaching 7thto 9th grade physics. After teaching at a junior high school for more than a decade, he began teaching 10th to 12th grade physics at some senior high schools, such as Mashang Senior High School and Keqiao Senior High School. Then he moved to Education Research Center of Shaoxing County. Now he works at Jianhu Senior High School as a physics professor and a special grade teacher in physics education. He has been committed to physics education for four decades.
He received his B.S. in physics , B.A. in education and M.Ed. in education from Zhejiang Normal University, and Ph.D. in education from East China Normal University.
He has focused his efforts on introducing Der Karlsruher Physikkurs (KPK) in China since 1980s. His research on KPK was awarded by the government of Zhejiang province in 2012.
連結：陳敏華博士、特級、正高、省一等獎證書照片（Pictures of Certificates)
連結：陳敏華從教40年成果集（A Collection of Minhua's 40-Year Achievements）
I. 基本情況/Personal Data
姓名/Given Name & Surname
陳敏華/Minhua Chen
地址/Address
浙江省紹興市柯橋區鑑湖中學/Jianhu High School, Keqiao, Shaoxing, Zhejiang
電話/Phone
+86(0)57581108028
手機/Mobil
+86（0）13758552208
電子郵箱/E-mail
williammhchen@hotmail.com
微信/WeChat
1049418954
國籍/Nationality
中國/Chinese
出生日期/Date of Birth
1962年3月23日/23 Mar. 1962（農曆二月十八）
（因當時登記的原因，退休在2022年2月18日）
出生地點/Place of Birth
紹興/Shaoxing
性別/Sex
男/M
語言/Languages
漢語，英語，日語，德語，世界語/Chinese, English, Japanese, German, Esperanto
會員/Membership
美國物理教師協會會員, 2011/Fellow of the American Association of Physics Teachers, 2011
II.學習簡歷（Education）
1968-1974年 小學（中梅小學）/Zhongmei Primary School
1974-1976年 初中（後梅中學）/Houmei Junior High School
1976-1978年 高中（柯橋中學）/Keqiao Senior High School
1978-1981年 專科（紹興師專，浙師院紹興教學點；實習學校：紹興縣東湖中學，導師：陳培其老師）/Shaoxing Normal College
1984年暑期 日語培訓（浙江大學）
1987-1990年 理學學士（浙江教育學院、浙江師範大學）/B.S. in physics, Zhejiang Normal University
1992-1995年 教育學學士（浙江教育學院、浙江師範大學）/B.A. in education, Zhejiang Normal University
1999-2002年 教育碩士（浙江師範大學，導師：楊天平教授）/M.Ed. in education, Zhejiang Normal University
2000-2001年 國家級物理骨幹教師培訓（北京師範大學，導師：唐偉國教授）/Physics Department, Beijing Normal University
2006-2010年 教育學博士（華東師範大學、美國賓夕法尼亞大學，導師：丁鋼教授）/Ph.D. in education, Penn-East China Normal University
連結：陳敏華學歷和學位證書照片（Pictures of Education Certificates）
連結：陳敏華的博士論文摘要（Minhua Chen's doctoral dissertation）
連結：校友風採之七丨陳敏華：學優則教，教學相長
III.物理教學（Physics Teaching）
1981.08-1994.12 紹興縣柯巖中學（初中物理教學兼小學科學教學）/Physics Teaching in Keyan Junior High Shcool & Science teaching in Keyan Primary School
1995.01-1996.08 紹興縣馬山中學（高中物理教學）/Physics Teaching in Mashan Senior High School
1997.08-2003.07 紹興縣柯橋中學（高中物理教學）/Physics Teaching in Keqiao Senior High School
2003.07-2007.07 紹興縣教育局教研室（高中物理教學研究）/Physics Educ cation Research in Education Research Center of Shaoxing County
2007.07-2011.07 紹興縣柯橋中學（高中物理教學）/Physics Teaching in Keqiao Senior High School
2011.07-2013.07 紹興縣豫才中學（高中物理教學）/Physics Teaching in Yucai Senior High School
2013.07-現在 紹興市鑑湖中學（高中物理教學兼研究生物理教學）/Physics Teaching in Jianhu Senior High School & Zhejiang Normal Uiversity
IV.教育行政（Educational Administration）
1981.08-1994.12 紹興縣柯巖中學教導主任、副校長、校長/Headmaster in Keyan Junior High School
1995.01-1996.08 紹興縣馬山中學副校長、校長、書記/Headmaster in Mashan Senior High School
1996.08-1997.08 紹興縣職業教育中心辦公室主任、副校長、副書記/Vice-headmaster in Vocationl High School of Shaoxing County
1997.08-2003.07 紹興縣柯橋中學副校長（期間一段時間在中國輕紡城高級中任校長）/Vice-headmaster in Keqiao Senior High School
2003.07-2007.07 紹興縣教育局教研室主任、書記/Director of the Education Research Center of Shaoxing County
2007.07-2011.07 紹興縣柯橋中學副校長、副書記/Vice-headmaster in Keqiao Senior High School
2011.07-2013.07 紹興縣豫才中學校長、書記/Headmaster in Yucai Senior High School
2013.07- 現在,紹興市鑑湖中學書記、正校級督導/Educational Supervisor in Jianhu Senior High School
[2009年-現在，兼任紹興縣（後改為柯橋區）僑聯副主席]
連結：柯橋僑聯：柯「僑」人物（17）：陳敏華
連結：我近三十年的學校行政生涯
V.職稱（Professional Titles）
1988.03一級/Lecturer
1994.06高級/Associate Professor
2004.08正高級（市評）/Professor（in Shaoxing city）
2019.12正高級（省評）/Professor（in Zhejiang Province）
2021.08專技三級（紹市教[2021]52號文件）/Professional 3rd grade
連結：陳敏華職稱證書和教師資格證書照片（Pictures of Occupation Certificates）
VI.國外學習和講學（Studies and Lectures Abroad）
2007.05 訪問德國卡爾斯魯厄大學物理教育研究所和德國久保基金會/Visiting the Institute of the Didactics of Physics of the University of Karlsruhe & Eduard-Job-Foundation for Thermo- and Matterdynamics in Hamburg
2008.09-2008.12在美國賓夕法尼亞大學讀博士交換生/As a Doctoral Exchange Student at PennGSE of the University of Pennsylvania in Philadelphia
2018.01在馬來西亞雪州加影市新紀元大學學院講學/Physics Teacher Training at New Era College, Kajang, Selangor, Malaysia
2019.02訪問德國卡爾斯魯厄理工學院物理教育研究所/Visiting the Institute of the Didactics of Physics of the Karlsruhe Institute of Technology, former University of Karlsruhe
連結：在德國的學術報告1：「A Brief History of Introducing the KPK in China」
連結：在德國的學術報告2：」Understanding Physics Learning in Perspective of Category」
VII.學術兼職（Part-time Academic Positions）
2011.03- 浙江師範大學基礎教育研究中心兼職研究員
2013.01-2016.01 浙江師範大學物理學科教學教育碩士實踐指導教師
2013.12.7當選為紹興市物理學會第八屆理事會理事
2015.01-2019.01 中國物理學會會員（會員登記號：S020000533M）
2018-2022 教育部高等學校大學物理課程教學指導委員會大中物理教育銜接工作委員會委員
2021.01-2025.12浙江師範大學物理學科教學教育碩士專業學位研究生指導教師/Lecturer for postgraduate student at Zhejiang Normal University in physics educatioin
2021.01-2022.12 廣東實踐創新教育研究院STEAM教育智庫特聘專家
2007.05- 德國卡爾斯魯厄物理課程研究團隊中方合作成員/Übersetzung aller KPK-Bände, der Altlasten der Physik und zahlreicher anderer Publikationen ins Chinesische
2021.07 中國援南蘇丹教育技術援助二期項目中的7年級科學教材分冊主編/The Editor-in-chief of Primary 7 Science Textbooks in the China-Aided Phase II Technical Cooperation Project of Education in South Sudan
VIII.榮譽（Honours）
1．紹興縣教壇新秀(1988)
2．紹興縣十佳青年教師（1995）
3．紹興縣十佳青年大中專畢業生（1996）
4．紹興縣第三批專業技術拔尖人才（紹興縣人民政府頒發）（1996）
5．紹興市德育先進工作者（1997）
6．紹興縣十佳名校長（1998）
7．浙江省「2211」工程名教師培養對象（1999）
8．跨世紀園丁工程中小學骨幹教師國家級培訓對象（2000）
9．紹興縣第二屆學術技術帶頭人（2003）
10．紹興市第六批專業技術拔尖人才、學術技術帶頭人（紹興市人民政府頒發）（2007）
11．全國首屆教育碩士優秀學員（全國教育碩士專業學位教育指導委員會頒發）（2007）
12．紹興市物理學科帶頭人（2008）
13．浙江省教科研先進個人（2011）
14．紹興縣第三批專業技術拔尖人才、學術技術帶頭人（紹興縣人民政府頒發）（2013）
15．紹興市第八批專業技術拔尖人才、學術技術帶頭人（紹興市人民政府頒發）（2013）
16．第十一批浙江省特級教師（浙江省人民政府頒發）（2014）/Special Grade Teacher awarded by the government of Zhejiang province in 2014
IX.獲獎（Awards）
1．「一個物理教學模式」獲紹興縣教委教改成果三等獎（1985）
2．「皮亞傑認知發展理論對物理教學的啟示」獲紹興市教育科研優秀論文一等獎（1998）
3．「德國卡爾斯魯厄物理課程的引進和應用」獲浙江省第四屆基礎教育教學成果一等獎（浙江省人民政府頒發）（2012）/Teaching Award of Zhejiang Province 2012.
4．《波動與信息》被評為浙江省普通高中百門精品選修課程（浙江省教研室）（2012）
5. 《KPK英漢雙語物理·力學》被評為紹興市第四批普通高中精品選修課程（2015）
6.「陳敏華物理特級教師工作室」被評為柯橋區首批教育科研優秀團隊（2017）
7.《近代物理學初步·相對論》被評為紹興市第八批普通高中精品選修課程（2018）
8.「傳統物理課程的不足之研究」獲紹興市基礎教育教學成果三等獎（2020）
X.課題（Projects）
1．「物理學各分支學科間的類比在教學中的應用之研究」被列入浙江省教育科學規劃1998年度學科教育課題（SC7115）
2．「《社會中的能量和信息》綜合理科課程設計方案」被列入浙江省教學研究系統2004年度立項課題（編號：4145，文號：浙教研室[2004]32號）
3．「學生對教師的信任和學生學業成績的關係研究」被列為紹興市教育科學規劃課題（SJ05084），並獲市二等獎（2005）
4．「教學領導與學生學習：一項以學生為視角的質性研究」被紹興文理學院教師教育基地列為2009年度教師教育基地建設二級項目子項目（基礎教育類）建設項目和紹興市教育科學規劃2011年度課題（sjj11217），2012年6月被評為2011年紹興市教科規劃課題優秀成果評比一等獎
5．「中德高中物理課程比較研究」被列為浙江省教育科學規劃2011年度研究課題（SC223），2012年6月結題（結題序號SJ2011007，結題等級：優秀結題），獲浙江省2011年度優秀教科研成果二等獎（2012.12）
6．「傳統物理課程的不足之研究：課程考古學的方法」被列為浙江省教育科學規劃2013年重點研究課題（SB067），2015年3月31日結題（證書號：02-1513SB067）
7. 「物理觀念在中小學物理教材中的呈現研究」，申報2020年度全國教育科學規劃課題未成功（2020.3）
XI.專著（Books）
1.《書法》（1-9年級共9冊）（主編），浙江科學技術出版社，2004
2．《波動與信息》（改編），上海教育出版社，2009
相關連結：《波動與信息》被評為浙江省普通高中百門精品選修課程（浙江省教研室）（2012）
3．《KPK物理·高中精編版）（副主編），上海教育出版社，2014
4．《物理·高中精編版》試驗本第一冊（中小學拓展型課程教材，經上海市中小學教材審查委員會審查準予試驗用）（參編），上海教育出版社，2014
5．《物理·高中精編版》試驗本第二冊（中小學拓展型課程教材，經上海市中小學教材審查委員會審查準予試驗用）（主編），上海教育出版社，2014
6. 《高中教學領導力模型研究：學生的視角》（教育博士文庫），教育科學出版社，2015
7. 《STEAM課例精編》（主編幼兒園小班、6年級、8年級各一冊）國科學技術大學出版社，2018
8.《馬來西亞華文獨中高中物理上冊》（參編第1章），浙江教育出版社、董教總華文獨中工委會統一課程委員會，2017
9. 《馬來西亞華文獨中高中物理教師手冊》上冊（副主編，參編第1章），浙江教育出版社、董教總華文獨中工委會統一課程委員會，2018
10．《馬來西亞華文獨中高中物理中冊》（參編第17章），浙江教育出版社、董教總華文獨中工委會統一課程委員會，2018
11．《馬來西亞華文獨中高中物理教師手冊中冊》（參編第17章），浙江教育出版社、董教總華文獨中工委會統一課程委員會，2019
12．《馬來西亞華文獨中高中物理下冊》（參編第27章），浙江教育出版社、董教總華文獨中工委會統一課程委員會，2019
13．《馬來西亞華文獨中高中物理教師手冊下冊》（參編第27章）
14．《STEAM高中課例精編》（上）（主編），電子工業出版社，2021
XII.譯著（Translations of Physics & Science Textbooks）
1．G. Falk等著，《社會中的能量和信息》（論文集），紹興師專學報自然科學專號，1993
2．F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程中學物理1》（初中教材·能量·動量·熵），上海教育出版社，2007
3．F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程中學物理2》（初中教材·信息·電·光），上海教育出版社，2007
4．F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程中學物理3》（初中教材·反應·波·原子），上海教育出版社，2007
5．F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程中學物理1－3教師用書》，上海教育出版社，2007
6．G. Job著，《新概念熱力學》（大學教材），華東理工大學出版社，2010
7．F. Herrmann & G. Job著，《物理學的歷史負擔》，上海教育出版社，2014年電子版和2021年電子版
第二版正式出版信息：《物理學的歷史負擔》（第二版），上海教育出版社，2021
第二版續（185-203）
8. G. Falk, F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·小學教材·能量》（待出版）
9. F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·初中教材·能量·動量·熵》（漢英雙語），廣東教育出版社，2017
10. F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·初中教材·信息·電·光》（漢英雙語），廣東教育出版社，2018
11. F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·初中教材·反應·波·原子》（漢英雙語）第三冊，廣東教育出版社，2018
12. F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·高中教材·力學》（漢英雙語）（待出版）
13. F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·高中教材·熱學》（漢英雙語）（待出版）
14. F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·高中教材·電磁學》（漢英雙語）（待出版）
15. F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·高中教材·波動與信息》（漢英雙語）（待出版）
16. F. Herrmann & G. Job著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·高中教材·原子物理學·原子核物理學·粒子物理學》（漢英雙語）（待出版）
17. F. Herrmann著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·大學教材·力學》（待出版）
18. F. Herrmann著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·大學教材·熱力學》（待出版）
19. F. Herrmann著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·大學教材·電磁學》（待出版）
20. F. Herrmann著，《德國卡爾斯魯厄物理課程·大學教材·光學》（待出版）
21.Cunningham & Carlsen 著，大學前的工程教育，載譯著《科學教育研究手冊》（諾曼·萊德曼等著）
相關連結：葉耀，中小學為什麼要開設STEM教育課程——讀陳敏華先生翻譯的「大學前的工程教育」有感
連結：德國卡爾斯魯厄物理課程引進中國的歷程：1984-2010
連結：德國KPK物理教材在中國的十年：2007~2017——代《德國卡爾斯魯厄物理課程》漢英雙語版譯後記
XIII.論文（Articles）
1．An Electrical Model of a Carnot Cycle，美國《The Physics Teacher》, 1989-4
2．電阻概念的派生，《中學物理》（初中版），1990-5
3．物理學各分支學科間的類比及其應用，《浙江教育學院學報》，1992-4
4．適應當地農村經濟開設選修課，《浙江教學研究》，1992-6
5．英譯漢實例分析，《科技英語學習》，1993-4
6．用動量流方法解平面桁架內力問題，《紹興師專學報》，1993-5
7. Momentum Currents in Static Structures，《International Symposium on Physics Education》，July 1993
8．皮亞傑認知發展理論對物理教學的啟示，《國際物理教育通訊》，1997-4
9．加強物理情境化教學——1997-1999高考物理試卷比較分析，《物理教師》，2000-2
10．鬆散連接的教育組織和柔性化的教學管理，《教育科學》，2000-3
11．A New Approach to Statics，《國際物理教育通訊》，2001-12
12．淺論學校中的信任，《教育情報參考》，2003-11
13．學校組織的結構和控制的關係研究，《浙江師範大學學報》社會科學版，2003-12
14．近地衛星和無限長單擺的周期，《國際物理教育通訊》，2004-5
15．一個關於滑動摩擦力做功的佯謬，《物理教師》，2004-8
16．Work Concept Inventory，《國際物理教育通訊》，2005-8
17．功和能的系統性，《國際物理教育通訊》，2005-11
18．簡論信息學視野下的學校文化，《上海教育科研》，2007-6
19．德國卡爾斯魯厄物理課程的結構和特色，《物理教學》，2007-11
20．德國卡爾斯魯厄物理課程簡介，《物理教師》2008-5
21．重新認識動能定理，《物理教學》，2008-6（中國人民大學書報資料中心複印報刊資料G36《中學物理教與學》，2008-10）
22．赫茲發現電磁波的時間表述，《物理教學》，2008-7
23．認知動量和物理教學，《國際物理教育通訊》，2008-11
24．在不介紹波前的情況下可以引入波陣面嗎？《國際物理教育通訊》，2010-5
25．教育領導目標與學生學習目標的關係探析：一項以畢業生為視角的質生研究，《教育探索》，2010-7
26．阿倫斯物理教學方法簡介——紀念阿倫斯逝世10周年，《物理教師》，2011-7
27．德國卡爾斯魯厄物理課程評介，《物理通報》，2011-7
28．兩個科爾曼報告並不矛盾，《中國教育報》，2012-2-27
29．熱力學定律和牛頓運動定律的結合，《物理教學》，2012-5
30．重力的新定義：動量流的視角，《物理通報》，2013-2
31．物理實在和物理量，《物理教師》，2013-2
32．如何認識彈簧振子和單擺的構成，《物理通報》，2013-3（與金麗萍合作）
33．電素：對量子原子模型的新解釋，《中學物理教學參考》，2014-5
34．對守恆定律的正確理解，《教學考試》，2014-53
35．論物理量的守恆和不守恆，《物理教學探討》，2015-5
36. 高中教育定位下教師專業發展創新計劃，《教學月刊》（中學版教學管理），2015-7
37. Misunderstandings of extensive quantities in physics textbooks，ICPE2015，Beijing, 2015-8
38. 物理量的測量及物理學的本質，《教學月刊》（中學版，教學參考），2015-12
39. 高中物理教材中的普遍性錯誤I：忽視物質的存在，《新課程教學》，2016-10
40. 高中物理教材中的普遍性錯誤II：等同物質和物理量，《新課程教學》，2016-11
41. 高中物理教材中的普遍性錯誤III：誤解守恆和不守恆定律，《新課程教學》，2016-12
42. 阿倫斯物理課程思想對我國物理課程改革的啟示，《教學月刊》（中學版，教學參考），2016-12（中國人民大學書報資料中心複印報刊資料G36《中學物理教與學》，2017-4）
43. 什麼是物理學？——論物理教材「緒論」的編寫，《課程教學研究》，2017（7）：34-38（中國人民大學書報資料中心複印報刊資料G36《中學物理教與學》，2017-10全文轉載）
44. 基於系統論的STEM課程設計策略，《教育信息技術》，2018-9
45．關於通過線圈某一面磁通量的討論，《教學月刊》（中學版），2020-5
46．Comment on 「A new perspective of how to understand entropy in thermodynamics」，英國《Physics Education》，2021-2
47.我國現行初高中物理教材中存在的普遍性錯誤
48. 論文：愛因斯坦的一個錯誤
49. 國旗下講話：用第三隻眼睛看世界
50. 評「什麼是高中物理？」
51.我國2019年新版高中物理教材中值得商榷的內容
52. 紹興縣地方課程《書法》的開發和實施
53. 柯橋實驗對紹興縣課程改革的影響
54. 教學是科學還是藝術？
55. 對守恆定律的課程和教學的改進建議
56. 我的教學主張：物理緒論是必修課
57.對蘇科版初中物理教材的14條修改建議
XIV.譯文（Translations）
1．Martin Gardner著，兩個物理小實驗，《中學物理教學與研究》，1982-2（譯自《Amusing Experiments》，Moscow, Prosveshcheniye, 1979）
2．C. H. Wörner著，對稱性和疊加原理的簡單應用，《大學物理》，1984-5（譯自The Physics Teacher, Vol.20，No.7,1982:477）
3．P. P. Ong著，用短路法求網絡的電阻，《大學物理》，1985-10（譯自The Physics Teacher, Vol. 21，No.7, 1983:459-460）
4．A. J. Nicastro著，卡諾循環的動力學模型，《大學物理》，1987-2（譯自The Physics Teacher, Vol.21，No.7, 1983:463-464）
5．F. Herrmann著，最小熵產生原理的簡單應用，《大學物理》，1991-1（譯自Eur. J. Phys., 1986(7):130-131）
6．F. Herrmann& M. Schubart著，不用p=mv公式測動量的演示實驗，《國際物理教育通訊》，1996-11（譯自Am. J. Phys., Vol.57, No.9, 1986:858-859）
7．F. Herrmann著，從熵開始的熱力學教學，東南大學《國際物理教育通訊》，1997-11
8．Carl E. Mungan著，基礎物理中的功能關係入門，《國際物理教育通訊》，2005-5（譯自The Physics Teacher, Vol. 43，No.1, 2005:10-16）
9．F. Herrmann著，卡爾斯魯厄物理課程，《物理教學探討》，2015-4
10．F. Herrmann著，珠鏈噴泉中的動量流和能流，《物理教學探討》，2016-11
11. F. Herrmann著，慣性參考系，物理教學探討，2017-9.
12．David Hestenes著，陳翠譯，陳敏華校，「STEM教育改革中的物理學者的角色」，《教育信息技術》，2018（10）：10-12，25（譯自Am. J . Phys., Vol.83, No.2, 2015:101-103）
13. A. B. Arons 著，阿倫斯科學素養12條
14. A. B. Arons 著，基礎物理課程中能量概念的發展
15. G. Falk 著，熵，熱質的再現——對熱力學歷史的回顧
16. F. Herrmann著，對DPG關於KPK報告的答覆
附：德國KPK網站
http://www.physikdidaktik.uni-karlsruhe.de/index-alt.html
XV.講學（Lectures）
1．「德國卡爾斯魯厄物理課程介紹」，紹興市物理學會、紹興縣教師發展中心「紹興市中學物理課程改革報告會」，2006-9-16
2．「中學能量教學探索」被列入第一批紹興市普通中小學「學術主題報告」備講目錄，2007
3．「德國卡爾斯魯厄物理課程的結構和特色」，上海市教委教研室、上海教育出版社、德國久保基金會「德國卡爾斯魯厄物理課程研討會」，2007-10-14
4．「如何備好物理課？」，紹興文理學院物理本科畢業生，2007-12-21
5．「如何用動量流教力學？」，上海市教委教研室、上海教育出版社、德國久保基金會「德國卡爾斯魯厄物理課程名師研討會，2008-2-29
6．「兩個科爾曼報告並不矛盾」，華東師範大學傑出院友基礎教育代表論壇，2010-10-5
7．「物理教學和物理教育研究——以歐美物理教育研究為例」，浙江師範大學中學物理青年骨幹教師省級培訓，2011-8-16
8．「教育研究方法的理論和實踐」，紹興文理學院教育學院教師教育基地建設二級項目子項目（基礎教育類）集體開題會，2012-5-18
9．「德國卡爾斯魯厄物理課程介紹」，浙江省教研室「浙江省深化普通高中課程改革物理學科教研員培訓，2012-7-7
10．「德國卡爾斯魯厄物理課程介紹」，浙江師範大學數理學院省物理青年物理骨幹教師培訓，2012-7-16
11．「德國卡爾斯魯厄物理課程介紹」，浙江省教研室「浙江省深化普通高中課程改革物理骨幹教師培訓，2012-8-6
12．「新高中教育定位下的教師專業發展創新計劃」，紹興縣中小學校長論壇，2012-8-21
13．「傳統物理課程的不足」，上虞市高中物理教師培訓班，2012-8-24
14．「德國卡爾斯魯厄物理課程的引進和應用」，浙江省第四屆基礎教育教學成果報告會，2012-9-27
15．「德國卡爾斯魯厄物理課程」，柯橋中學高一物理選修課，2012-10-26
16．「德國卡爾斯魯厄物理課程的引進和應用——優秀教科研成果展示」，紹興市教育教學研究院第16期教科研培訓，2012-11-28
17．「KPK的特色、理論依據和意義」，上海市中小學課程改革辦公室、教材審查辦公室舉辦的KPK教學觀摩活動（金山中學），2013-5-16
18．「對中學物理課程的審視：物理學史的視角」，浙師大高中物理教師90學時培訓（天台中學），2013-8-4
19．「對中學物理課程的審視：物理學史的視角」，浙師大國家級培訓青海班(金華)，2013-8-20
20．「動量和能量」，與赫爾曼為鑑湖中學高三學IB物理3-5選修課的學生上課，2014-9-24下午第一節（紹興市物理學會、柯橋區教師發展中心主辦）
21．「物理學的歷史負擔」，與赫爾曼為柯橋區物理名師班成員、鑑湖中學物理教師、紹興文理學院物理系學生作講座，2014-9-24下午第2-4節
22．「學校規劃制定」，德清縣學校三年發展規劃交流論證會，2015-2-8（德清縣教育局舉辦）
23. 「初中課程規劃與開發的問題與對策」，紹興市初中課程開發研修班，2015-11-25
24.「物理學的歷史負擔——KPK與傳統物理課程比較研究」，上海浦東新區教育國際交流中心德國卡爾斯魯厄物理課程培訓活動，2016-6-16
25.「物理學的歷史負擔——KPK與傳統物理課程比較研究」，西南大學科學教育研究中心中德物理教材比較研究論壇，2016-6-18
26.「物質-性質-物理量：物理課程和教學中的基本問題」，深圳市教育科學研究院，2016-10-28
27.「英漢科學教育文獻的翻譯理論和實踐」，深圳市張海銀教育科研專家工作室、深圳市坪山新區教育科學研究管理中心，2016-10-29
28. 「物質-性質-物理量：高中物理教材的分析視角」，麗水市縉雲縣教師進修學校、中國教師研修網，96學時培訓，2017-3-25
29. 「什麼是物理學？」，內蒙古師大附中，高一、二學生，2017-7-20（聯繫人：騰格爾）
30. 「物理教育研究的理論和實踐」，鑑湖中學，柯橋區高中物理名師工作室專題研討活動，2017-10-11
31. 「KPK中的物理觀念」，廣東教育學會物理教學專業委員會廣東省KPK物理教材教學研討會，廣西壯族自治區物理教材教學研討會，2017-11-21至28，深圳外國語學校，深圳中學，廣州市三中，桂林市第十三中學
32.「物理課程中的物理觀念」，馬來西亞高中理科新教材使用說明會（物理），2018-1-26至27，馬來西亞雪州加影市，馬來西亞華校董事聯合會總會
33.在台州中學為高三（1）學生上課「物理量的測量」和為臨海市物理教師90學時培訓上課「核心素養中的物理觀念」， 2018年3月20日
34.在溫州市第八高級中學為溫州市高中理科教師90學分培訓上課「基於核心素養的學科共同觀念分析」「基於核心素養的跨學科共同概念分析」，中國教師研修網，2018年7月8日
35.在江蘇省南通市海門東洲中學為滕玉英名師工作室成員講課「學科核心觀念、跨學科共同概念和學習進階」，2018年7月25日
36.在深圳南山區地塘嶺路金騏智谷大廈未來課程智庫教師培訓中心主辦的「2018暑期STEAM課程師資崗前培訓」中講課，主題：「From STEM to SYSTEM」；主辦：廣東教育學會課程與教學論專業委員會，承辦：深圳好課樂課教育科技有限公司、未來課程智庫、深圳市創客工場科技有限公司，2018年8月9日
37.在寧波市赫德實驗學校為新教師講課，主題：「Tips for beginning HD teachers」，2018年8月14日
38.在浙江師範大學教師教育學院講課，主題：「物理教育的實踐維度：範疇的視角」，2018年11月4日
39．在杭州為中國教師研修網舉辦的「2018年哈爾賓市全學科高中專兼職教研員及學科骨幹教師培訓」中講課，主題：「核心素養的核心內涵：範疇的視角」，2018年11月23日
40．在江蘇省木瀆中學召開的「江蘇省第五屆高中物理名師論壇」中講課，主題：「高中物理教材分析：範疇的視角」，2018年11月27日
連結到德國KPK網站：
https://www.kpk-akademie.de/Extras/china-2018.html
41．在德國卡爾斯魯厄理工學院物理教育研究所召開的國際物理教育大會中作報告（2019年2月6日）：
連結：「A Brief History of Introducing the KPK in China」
連結：「Understanding Physics Learning in Perspective of Category」
42. 在紹興鑑湖中學、魯迅中學和柯橋中學與赫爾曼一起為教師和學生上課：動量守恆定律、守恆定律和不守恆定律、熵流實驗（2019年5月8-9日）
43．在陝西省渭南師範學院召開的第20屆全面物理學史學術年會中作報告「超距作用觀——一個物理教育的歷史負擔」，2019年5月12日
44.在陝西省渭南初級中學與赫爾曼一起為學生上課：「熵和熵流」，並做了相關實驗，2019年5月14日
45．在「全國基於PBL項目教學及STEM+理念的雙師型教師發展培訓班」（廣州）中作報告「PBL項目式教學的思維內涵」，2019年7月16日
46．在「全國中小學STEM教師能力提升高級研修班」（深圳）中作報告「STEM中的科學與工程實踐：範疇的視角」，2019年7月17日
47.在「福建省鄉村教師素質提升工程省級培訓（初中物理泉州班）」中作報告「物理概念、物理邏輯和物理思維」，2019年9月28日
48.中國教師研修網，杭州市「新課程·新課堂·新教學」90學時高中語數英混合研修，網上直播，「教學生怎樣思維——概念、邏輯和思維」，2020年5月14日晚6：00-8：30
49.在杭州師範大學杭州市中小學教師培訓中心為杭州市新銳培養工程高中物理班作講座「高中物理新教材分析：範疇的視角」，2020年7月11日
50. 在北京交大附中作講座「中學物理教材分析：範疇的視角」，2020年11月5日
51.在騰訊會議（會議號：119919236）上與天津師範大學和浙江師範大學的碩士研究生就「中學物理教育調查問卷」進行了集體訪談和問卷解答，2021年4月1日，19：30-22：00，主持：天津師範大學胡揚洋博士
52. 在西安市周至縣講學：2021年4月29日，周至中學高一（18）班「經典力學的局限性」、」基於思維能培養的物理解題策略「（面向教師）；30日，周至六中高三（1）班「與面有關的高考題」、」基於思維能培養的物理解題策略「（面向教師）
53. 在桂林中學講學，「物理概念和物理規律」，2021年5月12日，桂林市教科所
54. 在釘釘上直播「如何培養高中生的思維能力？」中國教師研修網主辦，杭州市（西湖區和蕭山區高中各科教師）90學時培訓，2021年6月18日 19：00-21：30
55.在中國科學院西安光機所下屬西安航科等離子科技有限公司講學「德國卡爾斯魯厄物理課程簡介」，2021年8月4日-7日
56. 在釘釘上直播「教學領導和學校文化——學生的視角」，成都市大英縣校長培訓，大英縣教育局主辦，2021年9月8日
57. 在縉雲教師進修學校為縉雲縣高中物理學科核心素養提升96學分培訓班的學員作講座「物理學的四大範疇——高中物理教材的分析視角」，中國教師研修網主辦，2021年9月28日下午
58.在深圳市寶安區西鄉中學為寶安區全體高中物理教師作講座「高中物理新教材分析——範疇的視角」，寶安區教科院，寶安區高中物理新課程新教材新高考研討會，2021年10月21日下午
XVI.課程開發（Curriculum Development）
1.《德國卡爾斯魯厄物理課程》（全套共13冊）（翻譯）
2. 《馬來西亞華文獨中高中物理教科書和教師手冊》（全套共6冊）（參編）
3. 《普通物理學專題研究》（浙江師範大學2020級碩士研究生學位課程）（主講）
4.《社會中的能量和信息》（EIS）（選修課程）（主編）
5.《波動與信息》（高中選修課程·浙江省精品課程）（改編）
相關連結：《波動與信息》被評為浙江省普通高中百門精品選修課程（浙江省教研室）（2012）
6.《KPK英漢雙語物理·力學》（高中選修課程·紹興市精品課程）（主編）
7.《近代物理初步·相對論》（高中選修課程·紹興市精品課程）（主編）
8.《高中物理100問》（正在開發中）（主編）
9. 《書法》（1-9年級）（主編）
10.《物理學的歷史負擔》（翻譯）
（1）2014年第一版全文
（2）2021年第二版全文
（3）2021年第二版介紹
（4）第二版續（185-203）
XVII.科學哲學（Philosophy of Science)
1．陳敏華，物理實在和物理量，《物理教師》，2013-2
2. 陳敏華， 物理量的測量及物理學的本質，《教學月刊》（中學版，教學參考），2015-12
3. 陳敏華，什麼是物理學？——論物理教材「緒論」的編寫，《課程教學研究》，2017（7）：34-38（中國人民大學書報資料中心複印報刊資料G36《中學物理教與學》，2017-10全文轉載）
4. Minhua Chen, Understanding Physics Learning in Perspective of Category, Feb. 6, 2019
5.陳敏華，中學物理教材分析：範疇的視角，2020年11月5日
6. 陳敏華，《心經》和《範疇集》：物理學的視角，2021年8月15日
7.Cunningham & Carlsen 著，陳敏華譯，大學前的工程教育，載譯著《科學教育研究手冊》（諾曼·萊德曼等著）
XVIII.書信（Letters and Private Communications)
1. 與美國《The Physics Teacher》主編Kirwan教授的學術交流
2. 與德國卡爾斯魯厄大學F. Herrmann教授的學術交流
(1) Dialogue Concerning Translation of Historical Burdens on Physics
(2) Dialogue Concerning Mass and Energy
(3) Dialogue Concerning DPG & KPK
(4) Dialogue Concerning Introducing KPK in China
3. 與復旦大學蔡懷新教授的學術交流
4. 與中國科學院曹則賢教授的學術交流
5. 與北京師範大學董春雨教授的學術交流
6. 與江西師範大學黃亦斌教授關於角動量守恆定律的學術討論（1）
7. 與江西師範大學黃亦斌教授關於角動量守恆定律的學術討論（2）
8. 與浙江省富陽市小學教師培訓中心宋含靜老師的學術交流
XIX.教育研究（Educational Research）
1．陳敏華，適應當地農村經濟開設選修課，《浙江教學研究》，1992-6
2. 陳敏華，在選修課教學中實施素質教育，《教育研究》，1994
3．陳敏華，鬆散連接的教育組織和柔性化的教學管理，《教育科學》，2000-3
4．陳敏華，淺論學校中的信任，《教育情報參考》，2003-11
5．陳敏華，學校組織的結構和控制的關係研究，《浙江師範大學學報》社會科學版，2003-12
6．陳敏華，簡論信息學視野下的學校文化，《上海教育科研》，2007-6
7．陳敏華，教育領導目標與學生學習目標的關係探析：一項以畢業生為視角的質生研究，《教育探索》，2010-7
8．陳敏華，兩個科爾曼報告並不矛盾，《中國教育報》，2012-2-27
9. 陳敏華，高中教育定位下教師專業發展創新計劃，《教學月刊》（中學版教學管理），2015-7
10. 陳敏華，《高中教學領導力模型研究：學生的視角》（教育博士文庫），教育科學出版社，2015
11. 《柯橋教育》：對柯橋教育實驗的記錄
12. 柯橋實驗對紹興縣課程改革的影響
13. 柯巖中學成果介紹，1990.8-1994.8
14. 陳敏華，我近三十年的學校行政生涯
XX.報紙（Newspapers）
●1989年4月20日，紹興師專校報，章建忠，勞建洪：柯鄉更有雲骨美——訪校友陳敏華
●1991年3月25日，浙江教育學院校刊，函授教學通訊，陳敏華：教欲優須學，學而優則教
●1994年5月20日，浙江日報，張社根：校長送她返校園
●1996年11月23日，紹興縣報，施建祥：永做閃光的「螺絲釘」——記原馬山中學校長陳敏華
●1997年5月21日，紹興縣報，青年科技拔尖人才致全縣青年知識分子的倡議書
●1998年，柯橋中學校報，鐘聲：教育科研的帶頭人——記陳敏華副校長
●2000年10月21日，紹興日報，紹興名師：陳敏華
●2012年7月19日，德國報紙《Badische Neueste Nachrichten》（巴登新聞），Konrad Stammschröer：從巴登傳到中國的物理教材
●2014年9月30日，柯橋日報，魯明兒：德國教授到鑑湖中學訪問講學
●2014年12月2日，柯橋日報，吳立云：引進德國KPK的首位中國學者
●2017年11月18日，鑑湖中學校報，王銀飛：優秀教師展
●2019年5月15日，柯橋日報，陳丹梅，王銀飛：激活課堂
●2019年5月30日，鑑湖中學校報，王銀飛：德國卡爾斯魯厄大學赫爾曼教授到我校講學
●2021年6月6日，柯橋日報，酈曼麗：我們的「高考回憶錄」
視頻號：浙江陳敏華丨與德國學者F. Herrmann和M. Pohlig的學術活動集錦
[德]M. Pohlig2020年製作
——The End——
Curriculum Vitae of Minhua Chen
©Chen Minhua