黎巴嫩詩人紀伯倫說，你的孩子其實不是你的孩子。
當然，這裡大詩人的意思並不是說你的孩子是隔壁老王的！
「你的孩子不是你的孩子」的意義在於，當孩子從出生時的懵懂到有了自主意識，作為父母，你是否還是習慣緊緊攥著孩子不放？是否能把屬於孩子的「自主力」還給孩子？
孩子通過父母來到了這個世界，父母賦予了孩子生命，但孩子的自我終究歸屬於孩子，而不是屬於父母。
所以說是還給孩子，所以你所做的不是賞賜。
「還給孩子」就是說，那些所有孩子自主力得到承認的標誌：尊重孩子，理解孩子，平等對待孩子，並不是對孩子成長的賞賜，而是對孩子成長規則的遵守。
孩子並非因你們而來，並非為你們而來。
這意味著，如果他們在不久的將來，在人生中做某些選擇的時候，請把那個選擇的權力歸還給他們。
父母可以給他們的選擇做建議，但不能為他們的選擇做決定。
父母能做的是影響孩子，而不是替代孩子。
「你的孩子不是你的孩子」的意義在於，在孩子生命的早期，父母只是在全權代理行使孩子的權力。
當然，照顧孩子，照料孩子，是孩子能夠在將來實現自己接管自己的基本保障，這也是父母的義務。
所以，當孩子產生強烈的自我意識時，他們會向你要回屬於他們的自己那些基本「生長權力」。
否則，就會有我們看到的「反叛」，我們遇到的「對抗」。
孩子萌生自主意識的那一刻，就是父母歸還孩子「代理權「」，」話語權」的時刻。
那一刻也許會晚到，但是不會不到。
因此，那一刻到來時，父母越是攥得緊，那孩子也會毫無疑問地要得更緊。
對抗，就是「要得緊」的表現。
萊布尼茨說，人生來就像一塊「有紋路的大理石「。
這意味著，父母任何企圖改變孩子這塊大理石紋路的想法，都會對孩子的成長形成阻礙。
教育孩子，並不是去抹掉大理石上的紋路。
也許，父母確實可以抹去大理石上的紋路。然後，雕刻上自己覺好的紋路或者圖案。
那以後呢？孩子的人生可能就只有等著別人給他去設計藍圖了。
「你的孩子不是你的孩子」的意義還在於，孩子生來自帶一種對未來的渴望，那是積極的，向上的。而且孩子在出生那一刻就是與眾不同的，而且孩子是會排斥各種來自你的束縛。
所以，孩子的成長一定需要一個足夠的空間，而這個空間就是愛。
在孩子的成長時間軸裡，愛讓孩子有了一個立體的空間。
愛塑造的立體的空間，意味著可以容納孩子成長中突然偏離那條直線的狀況。
生命雖然不會為某人停留，時間雖然是一條直線，一往直前，但愛不會讓這條直線變成生死線。
孩子在成長中有了各種餘地和退路，有了撤回鍵，那走下去的步伐方能更堅定，更堅信，被愛點燃。