給大人講故事的繪本——2 阿文的小毯子

故事開始：

故事結束

讀完故事，令我印象最深的不是那張小黃毯子，而是隔壁的阿姨。「阿文長大了，怎麼還帶著毯子到處走。。。」「阿文不能永遠像個長不大的孩子。。。」「不可以讓阿文帶著小毯子上學，你們直接告訴他，不行！」這些帶著否定的字眼，成年人聽多了都會懷疑人生，何況孩子？如果你和我一樣有這樣的體會，咱們曾經都是折翼的天使，都會很介意別人的看法。這個點是怎麼來的？接下來是我個人對故事的分析。

在故事的開始，阿文坐在院子裡抱著心愛的小黃毯，隔壁的阿姨就像看熱鬧一樣好奇的趴在柵欄邊。一天「隔壁的阿姨忍不住說話了」，說明阿姨早就在看笑話，這個孩子怎麼老是和毯子玩，家長也不管管，讓我這個有經驗的阿姨教他們，怎麼讓孩成長。於是阿姨告訴這對家長，編個小故事哄哄孩子就行了。小孩子並沒有大人想像的那麼單純，阿文為了不讓毛毯精靈帶走自己的「夥伴」，把它藏進了褲子裡。第二天阿文很得意的炫耀自己的「夥伴」沒有被帶走。爸爸說「難怪。。。」難怪大人們沒有找到毯子。接著，這對家長開始語言攻擊小黃毯，「好髒，又破又舊，丟掉算了」家長執意要丟掉阿文的心愛之物，陪著自己玩耍，理髮，拔牙，就像一個陪著自己經歷生活的小夥伴。沒有透過現象看本質的家長，可能並不知道小黃毯帶給阿文的陪伴和安全感有多麼的強烈。這時，隔壁阿姨上線了，圖中的阿姨把花盆壘起來當做凳子站著，又開始「教育」這對家長。「試試泡醋的方法」。阿文依然找到了自己的解決方式。最後，隔壁阿姨的大招「不行！」爸爸媽媽左一句「不行」右一句「不行」就像做壞事一樣懲罰阿文，阿文傷心的哭了。這時父母意識到了事情的嚴重性，拒絕別人的看法，媽媽想辦法解決了事情。阿文既不會丟掉小黃毯，又能幹淨的衛生的使用小黃帕。

看到這裡是不是覺得和自己的某些經歷很相似，回憶童年，我們都是被各種條條框框約束著長大，這樣不行，那樣不行，只有好好學習這條路。就是隔壁阿姨說的要上學了，很多興趣愛好，只能給學習讓道。我們在成長中吸取經驗，默默暗下決心，以後我的孩子一定讓他多培養興趣愛好，於是現在很多的孩子家長，很支持孩子拓展興趣，增加知識面。這是個好的趨勢。可是年輕父母忙著工作，和孩子相處的時間很少，身邊很多「有經驗」的老人們用他們的經驗，依葫蘆畫瓢的方式教年輕父母教育孩子，孩子可能又會像我們一樣，按著條框長大。我們受過的教育不僅讓我們成為更好的人，也能成為更好的父母，換位思考，多溝通，我們的教育才能一代比一代強。