家長對子女的教育焦慮從何而來？
提前補習有沒有必要？
家長該如何從陪伴到放手？
針對這些令家長困惑的難題，從教52年的滬上知名教育人、上海復旦五浦匯實驗學校校長黃玉峰發出感慨：起跑線上不要急於論輸贏，教育的本質是讓孩子成為真正的「君子」。
新學生進校，黃玉峰親自授課/ 學校供圖
日前，《從陪伴到放手——復旦五浦匯教育叢書》主題宣講會在上海圖書館舉行。黃玉峰先生和復旦五浦匯的老師們從人生教育的宗旨出發，介紹了復旦五浦匯「一本二翼三和五教」的教育理念，以及他50多年來辛勤耕耘教育第一線的「育人」心得和方法。
「你給我一個翩翩少年，我還你一個謙謙君子。」這句話能帶給家長怎樣的啟迪？
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為什麼家長這麼焦慮
如今，孩子周末甚至工作日奔赴兩三個補習班的比比皆是，有六、七年級的孩子已經學會了初中所有的內容，學生和家長有時如「無頭蒼蠅」一會兒奔這個機構，一會兒跑那個機構……黃玉峰先生在講座的一開始，就直指當前教育的弊端「火借風勢，風借火威，愈燒愈烈」。
家長的這種焦慮是否有必要，如何走出來？黃玉峰先生說，教育孩子應當有一種從容的心態，教育是一門科學，也是一門藝術。
「有一句話非常壞：不能輸在起跑線上。人人都不願輸，都搶跑，要知道人生很長，為什麼一開始不能輸？其實所謂的不輸在起跑線，就是搶跑、加壓，不該學的先學，不該做的先做，好像跑在前面就是贏了，結果能不能贏？不見得！教育不是輸贏的問題，一旦想到輸贏，教育是失敗的。」
黃玉峰先生提倡的是：你給我一個翩翩少年，我還你一個謙謙君子。
家長在陪伴孩子的過程中，要用一顆心去陪伴，而不是一味去壓制他、去罵他；不去爭，會讓你的心非常坦蕩。
有時我們說千軍萬馬過獨木橋，那為什麼不容許韓寒這樣的人走他自己的路。一個人過得幸福，就是生活平安、內心充實。
有時候我們常常忘了教育的初衷是什麼，最終一個人要成為真正的君子。有些孩子奔啊、跑啊，雖然成了「學霸」，內心卻不一定幸福。
資料照片，攝影：任國強
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教育的本質是什麼？
黃玉峰先生與家長們分享了著名教育人士的思考：
基礎教育應當面對個人生命的成長。留給孩子對人生的嚮往和追求。再好的孩子，如果只知道我要考名牌，別的都不在於，那就完了。——葉瀾
知識結構、思維能力，對知識的熱愛、興趣、研究，深入、好奇。基礎教育如果丟掉了這些，我們就忘了什麼是基礎教育。再怎麼改革，不能把『基礎性』改掉。——葉瀾
大量閱讀和勤寫作文，讓孩子貪心地讀，讓孩子吃野食，吃得越多、越豐富，他將來越會探索、越會讀書。——葉瀾
孩子是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。——懷德海
「讀書為了成就自己，而不是為了別人。」黃玉峰先生分享道，讀書的目的在提升享受幸福的素質與能力。「養一個孩子，我們是為了讓他幸福，而不求他一定要做大官、賺很多錢，求得的是內心的安寧和平靜。」
教育一個孩子是為了打好兩個底子：一是養成做學問的底子；而是養成有頭腦生活的底子。讓孩子們學會求知，學會做事，學會共處，學會生存。
教育也要培養有「情」的人，「情」字對於一個人很重要。
人的幸福不與學歷、地位、金錢、名氣成正比，幸福在內心，幸福在自身修為。
教育需要心平氣和，以「性」養「道」，按照孩子的本性來教育。
「你是一朵花就盛開，你是一棵樹就長成參天大樹，你是一顆小草你也能很幸福，因為你可綠滿大地。」
資料照片，攝影：任國強
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從陪伴到放手
所謂家長的用心陪伴，不是說在旁邊指手畫腳。
什麼叫陪伴？生命的融合交流共進不僅是陪伴學生，而且是在享受生命，人需要在陪伴中度過，珍惜一起成長，珍惜快樂的日子，享受每一天。
每一天和孩子的共處，為他輔導功課，照料生活起居，如果你覺得你是在享受生命，你就不會焦慮；如果孩子考不好你就罵他，那你是和自己在過不去。陪伴孩子的這十幾年，是很珍貴的一段經歷，因為孩子長大了就沒有那麼依戀你了。將來孩子長大了，家長再回憶這段經歷，會感覺很幸福。
學習最終是為了孩子學會學習，家長陪伴的目的最終是為了放手。限制的目的是為了鬆綁，規矩的目的是為了從心所欲不逾矩。放手，讓它具有獨立性，自主性；孩子的生命在其中得到充實。
黃玉峰先生還與家長分享了實用的陪伴方法，包括情感的陪伴、心理的疏導、家風的形成、規矩的建立、習慣的養成；同時引導孩子以做人為重，以讀書為先，學會思考，培養學習力和解決問題的能力。
家長在什麼時候能放手？當孩子有強烈的學習興趣，有自我實現的欲望，有獨立思考的能力時，家長就可以適度、逐步放手，期待學生有自我實現。
黃玉峰先生分享道，復旦五浦匯的教育宗旨是要把孩子們培養成能感受幸福、守禮修身、個性完善、博學多識、獨立善良、智慧美麗的翩翩君子。
學習的終極意義是為了讓孩子成為一個真正的人，一個堂堂正正的人，一個大寫的人。
與各位家長共勉