遼寧大學在20世紀50年代初期設置「國民經濟計劃管理」專業,1980年恢復招生。1986年和1990年分別獲批建立碩士點和博士點。1998年成為全國保留國民經濟管理本科專業的七所學校之一,2002年、2007年連續被評為國家重點學科,為世界一流建設學科重點建設方向核心專業。國民經濟管理專業先後獲批省示範專業、省一流本科教育示範專業、省創新創業教育改革試點專業、全國第一批特色專業建設點、全國第一個國民經濟管理專業「本科教學工程」地方院校本科綜合改革試點專業。多年以來,國民經濟管理專業持續推進學科體系、教材體系與人材體系三大體系的整體建設,專業建設模式逐漸成為本學科建設發展的典範。在教材編寫、專著出版、師資建設、教學成果等方面連續創造了十六個全國第一。由長江學者特聘教授、國務院學位委員會學科評議組成員、省經濟學類本科教學指導委員會主任委員等人組成的教師團隊在全國的影響力不斷提升。
本專業培養具有良好的思想品德和道德修養、自覺踐行社會主義核心價值觀,具有紮實的經濟學類專業基礎知識和基本理論,掌握現代經濟學的基本方法,熟悉國民經濟運行與管理實踐,具有國際視野和創新創業能力的高素質國民經濟管理專業人才。培養學生具備紮實的國民經濟管理理論基礎,熟練掌握和運用現代統計理論和方法,在國民經濟管理領域具有較強的數據收集、分析和處理能力,具有較強的實踐能力、獲取新知識和自學能力、系統的認知能力、團隊協作能力以及具有良好的專業素養。
就業主要去向:本專業所培養畢業生主要在戰略規劃、經貿、財政、金融等綜合經濟管理部門、行業管理部門、經濟研究部門、企事業單位從事規劃、分析、預測、研究開發和管理工作。
國民經濟管理專業教師團隊實力雄厚、結構合理。先後被評為國家級教學團隊、首批全國高校黃大年式教師團隊、省級教學團隊。目前已形成包括長江學者特聘教授、國家高層次特殊人才支持計劃領軍人才、國家級和省級教學名師、「萬人計劃」教學名師、全國模範教師、國務院和省學科評議組成員、省經濟學類教指委主任委員及秘書長、省級「百千萬」人才工程入選者、全國創新創業大賽優秀指導教師在內的優秀教師隊伍。
國民經濟管理專業《國民經濟管理學》精品課程
一是基礎理論創新與教學方法改革凝聚專業吸引力。本專業作為連續兩屆國家重點學科,始終將國民經濟學基礎理論創新與教學方法改革作為專業發展的一條主線,強調將有關國計民生的重大戰略納入專業範疇。本專業先後出版了《國民經濟學辭典》、《國民經濟學》等著作,系統闡述了國民經濟學理論體系,同時發表了系列教學改革論文,提出了「終身創新創業」等教學理念,形成了「提意識、提能力、提創意、重模擬、重拓展、抓機遇、勵創業」的「三提二重一抓一勵」等教學模式。
二是師資團隊協作與課程教材優化增強專業競爭力。國民經濟管理專業始終將師資隊伍協作和課程教材優化作為專業建設的重要抓手,走出了「團隊協作出精品」的專業建設之路,「精品團隊、團隊精品」的專業建設特色不斷提升國民經濟管理專業的競爭力。
三是領軍人才培育與標誌成果產出彰顯專業影響力。本專業建設在中組部 「萬人計劃」第一批教學名師、教育部「長江學者獎勵計劃」特聘教授、全國高校首屆國家級教學名師、首批全國高校黃大年式教師團隊負責人、遼寧省經濟學類教學指導委員會主任委員林木西教授的帶領下,形成了一支老中青結合的教師隊伍,包括首批全國創新創業導師、遼寧省決策諮詢委員會委員、遼寧省百千萬人才工程入選者、遼寧省創新團隊。國民經濟管理專業已經形成梯隊式、團隊式的優秀人才培養模式。良性的領軍人才培養模式與持續的高水平成果的產出使得本專業在國內的影響力不斷提升。
本專業「以學科建設為中心的專業教學改革」、「面向21世紀國民經濟管理專業教學內容與課程體系改革研究」先後獲國家級教學成果二等獎、「國民經濟學專業、課程、教材一體化建設研究」、「創新型人才培養模式研究與實踐」獲遼寧省教學成果一等獎和三等獎。專業教師獲教育部高等學校科學研究優秀成果獎3次,獲省政府獎勵7次,出版專著30餘部,形成了全國第一套國民經濟管理專業系列教材。本專業先後獲批「全國普通高等學校特色專業建設點」、「遼寧省示範性專業」、「遼寧省普通高等學校創新創業教育改革試點專業」。「國民經濟管理學」獲得遼寧省精品課程、《國民經濟學》獲國家精品教材、《現代經濟計劃方法與模型》獲普通高等教育優秀教材、《國民經濟學系列叢書》獲遼寧省精品教材。
經過多年的建設,國民經濟管理專業取得一系列教學成果,本專業在全國影響力不斷擴大,生源質量連年提高,第一志願錄取率100%。學生到北京大學、中國人民大學等國內知名大學及美國哥倫比亞大學、美國布朗大學、英國國王學院等國外名校深造比例達到40%以上,學生初次就業率達到95%以上。歷年用人單位對本專業畢業生質量的滿意度達到99.6%。艾瑞深研究院、中國校友會在《2019中國大學評價研究報告》的「中國經濟學一流專業排名」中,國民經濟管理專業排名並列全國第一。
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圖文來源:遼大高教評論