不是每一個孩子，都有資本用他喜歡的方式過暑假

網上有句話——

不登山，不知山高；

不涉水，不知水深；

不賞奇景，怎知其絕妙。

（一）叫孩子出去玩，變成了父母頭疼的事

如果孩子小，他會非常期盼到戶外去玩。

無論是看著大人們走來走去，還是看著孩子們蹦來跳去，都覺得格外有趣。看到一片飄落的樹葉，他能拿在手裡把玩很久；看到一隻雨後緩緩爬行的蝸牛，他能蹲在那裡觀察半天。外面的世界，在他的眼裡，很神奇，很有吸引力。

可是，隨著孩子年齡增長，尤其有了平板/手機之後，很多孩子便越來越願意沉浸在電子世界，想要成功地叫孩子出去玩，變成了很多父母頭疼的問題。

所以，如果我們想讓孩子以他喜歡的方式過暑假，只能限於孩子三四歲之前。

當孩子愛上了手機和電視，我們還想讓孩子以他喜歡的方式過暑假，那麼便害了孩子。

【分享一段我與孩子的對話】

我對兒子淏仔說：「你想出去玩嗎？我們今天去哪裡？」

他說：「不想，不知道。」

我問：「爬山去吧？」

他說：「不好玩，爬夠了。」

我問：「遊泳去吧？」

他說：「不想去，沒意思。」

「那你想做什麼？」

「不知道。」

於是，宅在家裡，他悠閒，我輕鬆。

當孩子本周很有限的暑假作業完成以後，就開始想著看電視、看電影、玩遊戲。

我相信這樣的場景，這樣的對話，可能出現在很多的家庭，很多的母子父女之間。

孩子越大，這種對話出現的概率越多。

我們小的時候，不但沒有什麼電子產品供我們娛樂，還有很多農活等著我們和父母一起去做。所以，無論是否學習，每個暑假我們都很充實，都有收穫。至少，可以強身健體。

可是現在的時代變了，孩子們不再需要去做農活，很多家長連家務活也不捨得讓孩子去做。再加上電子產品五花八門，所以，孩子宅在家裡很舒服，還可以自得其樂。

在這種情況下，漫長的暑假，真的可以讓孩子用他喜歡的方式度過嗎？

（二）不是每個孩子，都有隨心所欲過暑假的資本

我是兩個孩子的媽媽，淏仔10歲，玥玥8歲。兩個孩子，完全不同的兩種性格。

玥玥自律性強，要求完美，心態穩，做事不急不躁，相對緩慢；玥玥對電視和遊戲都不太感興趣，看書能看上一天，玩摺紙也能折上兩三個小時。

淏仔時間觀念強，有規則意識，做事效率高，容易急躁，質量差強人意（或偷工減料）。淏仔特別喜歡看電影和玩遊戲，如果作業寫完了，他會找各種理由和機會去看電子屏幕。因此，去年一個暑假沒看好，他就近視了。

這兩個孩子，都可以按照自己喜歡的方式過暑假嗎？

答案當然是否定的。

如果讓兩個孩子自己安排暑假內容，那麼暑假之後，玥玥有可能還是那個玥玥，但是淏仔一定不再是那個淏仔。別的差距暫且不說，他近視程度肯定會大幅度上漲。

所以，不是每個孩子都有隨心所欲過暑假的資本。

這一點，需要父母去衡量。

如果你的孩子能安排好自己的學習任務，也沒有對電子產品或其他有害身心健康的事物上癮或痴迷，能夠勞逸結合，那麼我們就可以尊重孩子，給他自由的空間和選擇的權力。這樣不但能讓孩子越來越獨立、自信和自律，也能增進我們的親子感情。同時，我們也落得一身輕鬆。可謂一舉多得。

但是，如果你的孩子學習起來三心二意，沒有時間觀念，也沒有良好的學習習慣，再加上沉迷動畫片或遊戲，大人稍不留意就拿著平板開始玩……那麼我們就要幫助孩子去規劃整個暑假，不要讓孩子在這種「隨心所欲」中，荒廢掉自己。

（三）如何引導孩子健康過暑假？

如果您家的孩子是第一種自律的孩子，那麼接下來的內容就可以省略了。

對於需要大人參與孩子暑假規劃的家庭，下面的內容，或許能幫到你。

（1）心態上：孩子的暑假，與父母一起做主

首先，我們要在心態上對孩子進行引導，要讓孩子認識到放暑假不等於放羊。無論身邊的孩子如何過暑假，都無法代表我們。我們可以參考他們的方式，但不能盲目攀比。因為，每個家庭每個孩子都各有特色。

其次，要讓孩子認識到自己的局限性。尤其是一二年級的孩子，正是養習慣的階段，也是孩子自律能力還不充分的階段，這個時候父母參與進來，是必要的。

最後，也是非常重要的一點，我們要讓孩子認識到父母參與暑假是為了幫助孩子過得更充實，獲得更多的快樂和收穫，而不是為了「控制孩子」。這個認知非常重要，它直接決定了孩子對父母參與的接納程度。如果我們本著控制孩子的心去參與，孩子反饋給你的一定會有「反抗」或者「消極抵抗」。

【注】

這裡的收穫，不止是學習上的。還包括生活能力、興趣特長、品德方面的……只要有助於孩子成長的，都是「收穫」。

所以，如果我們狹隘到只有學習上的收穫才叫收穫，那麼孩子的暑假估計不會得到多少快樂，多半會在複習、預習和題海中度過。那暑假就是變成了孩子的「第三學期」，這樣不太好。

（2）方法上：勞逸結合，多方面發展

每一個暑假，我都異常珍惜。一來因為時間長，二來氣溫高，出行不用大包小包帶衣服，很方便。

孩子在上學的時候，周一到周五白天在上課，晚上回家寫作業，幾乎沒有多少放鬆的時間；到了周六周日還有特長班，想要弄個兩天遊，還得和老師請假。

暑假了，至少沒有了一天六節課。空出了很多時間，可以帶著孩子做一些平時沒有時間做的事情。

比如：

• 旅行，去看看大千世界；
• 回老家，體驗鄉村生活；
• 短期特訓班：遊泳、籃球、輪滑、畫畫……
• 還有一小部分心有大愛的父母，會帶著孩子們出去做公益。

閱讀、寫作業、運動、娛樂、親子互動、孩子的自由時間……都要搭配進行。孩子的生活越豐富多彩，孩子的內心便越充實，心智便會越健全。

（3）執行上：暑假計劃，必不可少。

制定暑假計劃表，是非常必要的。

我的兩個孩子，制定寒暑假計劃已經有三年了，計劃版本根據孩子的需要在不斷變化。有的時候，在假期執行過程中，也會適當調整。

做假期計劃，不是為了束縛或控制孩子，而是為了幫他們更好的成長。

——這個認知，父母首先要意識到，才能傳遞給孩子正向的信念，從而得到孩子的理解和配合。

還有很重要的一點就是：不同的孩子適合不同的暑假計劃表。

比如下圖這個假期計劃表（來自網絡），非常詳細，寫的字也非常漂亮。

但是，它並不適合所有的孩子。

比如內心追求自由的孩子，如果面對這樣一份計劃表，他會崩潰到失控，他的「被控制感」會非常強烈。

但是，做事有規律又很自律的孩子（會自己制定），或沒主見不懂得如何安排內容的孩子（家長幫助制定），就會喜歡這樣的方式，也會適合這樣的計劃表。

因為每一天，他們不需再次安排時間，只要按照表格內容按部就班去進行就好，有規律又很有安全感。

內心追求自由的孩子，並不適合家長安排好所有的內容，因為他會感覺極其不舒服，被控制感會異常強烈。如果家長執意安排孩子的全部時間，可能會影響下面這兩種結果：

1. 內心力量弱的人，會消極抵抗；
2. 內心力量強的人，會直接反抗。

追求自由的孩子，適合單獨執行「項目」，不涉及準確時間。如果非要給項目規定時間，也不要定的非常精確，可以粗略劃定時間範圍。

比如：

一天中，要完成的項目有：

早讀（英語+語文）、做家務、運動半小時、閱讀一小時、暑假園地10頁……

孩子可以自己安排什麼時間做哪個項目。這樣，孩子依然有「選擇空間」，他會感受到自己的暑假，自己在做主。

自己做主的感覺，對這樣的孩子來說，非常重要。

對這樣性格的孩子，我們參與的環節越少，孩子越能感受到被尊重，從而更願意配合我們。

這就如同員工一樣。

• 有的員工喜歡領導把所有的工作步驟和內容都給他安排好，他照著做就行；
• 有的員工喜歡領導把任務下發給他即可，他想按照什麼順序做，他要自己做主。到了規定時間內，他會把所有成果都上交。

（4）跟進上：引導孩子反思、總結和調整

第一次制定暑假計劃，不要期望太高。根據執行情況及時調整，是非常正常的。

暑假計劃制定的過程，需要孩子參與，也需要孩子接納。只有被孩子接納的計劃，孩子才能主動完成。

當計劃制定下來，我們要本著認真的態度去執行。父母要起到及時提醒和監督的作用，幫助孩子儘量按照約定內容進行。如果遇到不合適的地方，父母要引導孩子反思和總結，看一看問題出在哪裡，應該如何調整。

【注】

不要讓「計劃」束縛住我們，捆住我們的快樂，甚至影響親子關係。

「計劃」是為了幫助我們更好的度過暑假，而不是為了給我們扣上枷鎖讓我們難受的。

每個家庭都有不同的價值觀，每個孩子也有不同的性格特點和天賦特長。

一份合適的暑假計劃，需要不斷地「制定—執行—發現問題—修改—執行—跟進」。不要著急，更不要奢望一蹴而就。

一份合適的暑假計劃，不但可以讓孩子充實地度過暑假，更可以讓我們的親子關係更加親近，讓孩子得到更多成長。

（四）結束語

約翰.正恩曾說過：「沒有人是座孤島，可以自全。每個人都是大陸的一片，整體的一部分。」

很少有人脫離社會、用隱居深山的方式存在於世。大多數人都是普通的芸芸眾生，穿梭在不同的辦公樓和大街小巷，為著生活和理想而奮鬥。在這個科技發展迅猛的時代，每個人都沒有那麼輕鬆。每一個普通的孩子，都難以逃脫「競爭」的命運。

所以，如果你沒有足夠的財力和能力保孩子一生無憂，現在就不要讓孩子在安樂窩裡得過且過。否則，他將無法磨練出強有力的翅膀，抵禦將來人生中可能出現的風風雨雨。

——END——

作者：皓月長歌正面管教，家庭教育講師。家有兩隻神獸，挑戰不斷，成長不息。所寫文字皆出自個人學習與實踐，或有局限性，請大家建設性參考。如果你喜歡，歡迎關注我，讓我們一起擁有更好的親子關係，成為更好的自己。

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