在教育裡，規則是個永恆的話題。
記得，多年前發生在小學老師辦公室的一件事情，Y老師上課去了，她的雞蛋放在自己的桌子上。A老師用這個雞蛋給辦公室的老師演示一個實驗。當Y老師回到辦公室發現自己的雞蛋被做過實驗後，她生氣地說：「我們要求孩子遵守規則，不經過允許不可以動別人的東西，我們為什麼自己不遵守？」大家面面相覷，空氣一瞬間似乎凝固了。
幼兒班和小學班級有一個教室常規：在教室裡請小聲說話。當你進到一個班級，如果發現幾乎全班的孩子都能做到小聲說話，那麼這條規則顯然已經在孩子身上內化了。但當你進到另外一個班級，孩子大聲說話是常態，老師需要不斷提醒。再仔細觀察，你會發現，原來老師自己習慣於大聲說話。
看到這兩個例子的時候，如果反觀自身，我們會發現在生活裡，這樣的例子其實比比皆是，似乎所有的規則都是為孩子制定的，而成年人大多時候都在做一個法官，一個監督和評判孩子是否遵守規則的法官。「法官們」並不在意自己是否遵守了規則，只有當孩子提出質疑時，才會被迫意識到自己在規則方面出現的問題。
讓我們來看看規則的定義：規則是全體人共同遵守的具體規定，是保護全體人權利和自由的共同約定。在這個定義中，核心是：全體人、共同遵守、共同約定。
全體人指的是什麼呢？是規則範圍內的每一個人，孩子家庭裡和學校裡的每一位成員。
共同約定的含義不言而喻，就是共同遵守，如果將它通俗化就是：每一個約定、每一條規則，所有的人都要共同遵守。
如果家庭裡建立的規則是「不看電視」，那麼所有家庭成員都應該遵守這條規則。如果學校裡制定的規則是「不經過別人允許不可以動別人的東西」，那麼所有的師生都應該做到這一點。當全體人共同遵守每一條規則時，規則才能成為真正的規則。
成人是作為兒童成長的軟環境而存在的，只有當成人清晰規則、遵守規則並擁有規則意識時，才能幫助兒童建立規則，在規則中清明，規則才能真正地落實到兒童身上。
兒童對規則的認知需要一個過程：了解規則及意義、建立規則、使用規則、反覆練習規則、內化規則、形成規則意識，這是一個漫長的過程。兒童在這個過程中需要不斷歷練，最終形成規則意識。
而這個過程，其實也正是成年人重新學習規則、清晰規則、形成規則意識的契機。把握這個契機，在與兒童相處時，保持覺察，有意識地學習並練習與兒童共同遵守規則、內化規則，繼而建構起真正的規則意識。
當我們與兒童在規則的最深處相遇並相知，我們收穫到的一定是一個共同清明的世界。它不僅有助於兒童成長，同時也幫助我們不斷成長！
給孩子立規矩簡單，但讓孩子堅持下去卻非常難，每位養育孩子的母親都曾經崩潰過，曾經面對孩子束手無策，然而，我們的心態決定了孩子的反應，教育孩子，不僅僅是孩子，父母也是需要成長，把這套《這樣定規矩孩子才願聽》 推薦給各位在培養孩子道路上努力「打拼」的父母。
《這樣定規矩孩子才願聽》融合了愛與溝通的技巧。這本套書共有兩冊，每本書都提供了非常具體而有效的做法，幫助家長處理孩子之間的關係，教會家長如何立規矩並讓孩子堅持下去。
相信這本書能夠帶給父母很多的啟發與靈感，能夠很好的教育孩子，把想說的話說到孩子心裡去，就不會出現孩子叛逆的情況。