不經一番寒徹骨,那得梅花撲鼻香—「聚焦核心素養,落實有效課堂」主題研修活動心得

不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香

—「聚焦核心素養，落實有效課堂」主題研修活動心得

烏魯木齊市第四十二中學    魏芙蓉

   「成功的花，人們只驚羨她現時的明豔。然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。」兩天的培訓在王老師深情溫暖而又讓人淚目的閉幕詞中圓滿畫上了句號。想想這兩天的培訓，感受頗深的就是王老師的這句話了。

   一、因為熱愛，所以執著

     2020年8月20日，新疆兩千語文人相聚雲端，只為心中對語文的那份熱愛，追尋光與夢。在雲端聆聽專家們的講座，就是學習的過程，兩天的學習，我感受到了全疆語文人學習的熱情，對語文教學不斷的探索與摸索。雖不能相見，屏幕上一句句精闢的點評，一句句獨到的見解，文字拉近了我們的距離。溫暖的等候，讓我意識到自己的懈怠。我也曾經很迷茫，不知道我的語文課堂應該是什麼樣，也曾感慨身邊沒有名師指導，在追夢的過程中，我才深深意識到學習的機會無處不在，只是自己沒有成為一個有心人。兩天的學習，與夢同行，精彩的講座，鮮活的微課，新視角的評課及小結，都源於我們語文人對語文的那份熱愛。因為熱愛，所以執著，執著的不為任何名與利，付出心血，在不斷的學習中，化繭成蝶，只想帶給學生最美的享受，只想給語文課堂注入靈魂與生命。 

   二、學無止境，求知不息

   聽了六場講座，欽佩於專家對語文教學高屋建瓴指導的同時，我深深的認識到理論支撐的重要性，問渠那得清如許，為有源頭活水來。唯有不斷的學習，才能讓自己走出瓶頸。

   龐老師對於課標的全面解讀，帶領我們重溫課標，讓我們有了風向標和拐杖，就像龐老師所說的「課標是教學、評價的依據，應該成為我們的案頭書」，諄諄的教誨，手把手教會我們用好統編版教材。

   路老師的講座，細緻入微，課例豐滿，提供具體可行的教學方法，實在，守正，創新。

   房新江老師對語文核心素養的精彩闡釋，理論的支撐帶領我們去思考如何有效利用統編教材，創設學習情境，通過語言實踐活動，落實核心素養。學業質量的評價其實是語文核心素養的書面體現，理念的更新，決定行動之變。

   夏老師的講座關注課本助讀系統，具體典型的課例，讓我們對教讀課和自讀課的助讀系統有了更深的認識，也為我們今後兩種課型的設計打開了思路，傳授了方法。

   韓老師的講座則聚焦寫作教學的指導，為我們的寫作教學提供了豐富的案列，韓老師自己對寫作教學獨到的見解也讓我們去思考如何才能真正的實現讀寫結合，讓我們的寫作教學落到實處。

   馬老師的講座通過「教了什麼？」「怎麼教的？」「教的怎樣？」讓我們去反觀我們的課堂，豐富的課例，對我們的語文課堂教學評價提出了有效的調整建議。專家的講座不僅讓我們受益，更多的是帶給我們的思考。講座雖已結束，但精髓猶在心中，常學常新，常試常新，需要我們在自己的三寸講臺，在不斷的摸索與探索中，終內化於心，實踐於外。只有更接土壤的課例才能讓理論深入人心。

   三、獨闢蹊徑，曲徑通幽

   除了專家的講座讓我在兩天的學習中受益匪淺，工作室成員的微課教學，也帶給了我很多的思考。「他山之石，可以攻玉。」五位老師在語文教學課堂都有自己的課堂智慧。

   姜老師對於文本的深入解讀，對於學生的點評和引導推動了整個課堂，細、深而不是溫度；項老師結合單元目標，滲透讀法指導，問題有梯度，注重培養學生的文體意識；小娜老師的網絡有點任性，但這也不影響她獨具匠心的教學設計，對教材的深入解讀，對文本語言的品味賞析，讓語文核心素養在課堂中得到有效的落實，實實在在教語文。金老師的微課行雲流水，一字立骨，文言的雅韻在金老師美美的品讀中，讓我們沉醉其中，這不正是孩子們喜歡的課堂嗎？陳老師的課總能帶給人耳目一新的感覺，枯燥的議論文竟然在陳老師巧妙地設計中，變成了具有明確導向的有趣的課，守正中的創新妙不可言。

   自己的微課設計對自己來說是一個很大的挑戰，一篇總也上不好的自讀課，在工作室家人們的指導啟發下，做了大膽的取捨。磨課的過程痛並快樂著，課堂總有遺憾，也正是這一個個遺憾讓我們不斷去探索，曲徑通幽。專家的評課可謂是為我們的課又注入了新的血液，一陣見血，直戳要害，精闢不失客觀。

理論需要課例的支撐，課例需要理論的指導，我想只有真正實現了二者的完美結合，我們的語文課堂才能煥發出新的活力。而這一切都要基於我們對文本準確深入的解讀，對於語文核心素養的清醒認識，讓其在中學語文課堂落地生根。

   四、路途漫漫，向光而行

   為期兩天的活動在王老師溫暖動情的閉幕詞中，在老師們的意猶未盡中圓滿結束了。有思考，有感悟，有收穫。回想兩天的學習，耳畔邊又響起了專家們的諄諄教導。專家們的淵博的學識，嚴謹的治學又清晰地浮現在眼前。黃老師、李老師、馬老師、金老師有總結，有啟發，有思考，又不失語文味的小結，錦上添花。一次次的活動，我們在一起。我們的逐夢之路漫長且有未知，「不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香」。感恩遇見，因為語文，願與家人同行，披荊斬棘，追逐我們心中的語文之光。自成長，共生長，我們永遠在一起。

作者簡介：魏芙蓉

自治區王玉桂初中語文教學能手培養工作室成員

天山區語文學科「優秀青年教師」

烏魯木齊市第四十二中學語文教師

堅持：實實在在教語文，本本分分為學生，扎紮實實促成長

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