孩子作文沒有文採?先從寫好句子開始:7個技巧讓句子變精彩

2020-12-19 餘老詩作文課

昨天在超市偶遇一位家長,在等電梯下樓的空當兒,一不小心又聊起了語文成績。當時我內心其實是表示抗拒的。

從課堂裡出來,好不容可以拋下作文和作文教學了,我真心不想在一個「閒逛」的場合去聊一個相對比較嚴肅的話題。

不過,處於禮貌,我還是耐心聽著。

那位家長告訴我,孩子作文每次都寫得挺快,期末考試還提前完成了。可是每次作文分數總會被扣五六分、甚至七八分。

問了他們老師,才知道孩子的語句表達不是不通順,就是不優美,讀起來味同嚼蠟。

聽完她的訴說,我大致能想像出他孩子的作文是啥樣了。

的確,不少孩子的作文,你不能說他完全不會寫,可就是讀起來這裡彆扭,那兒不舒服。這該怎麼辦呢?

一些老師和家長,也許會想到,多讀美文,多讀佳作。聽起來有一些道理,因為語言是可以通過薰陶來習得。

但那是個相對比較漫長的過程。有沒有什麼好辦法,能夠比較快改變孩子語句表達不夠理想的狀態呢?

從技巧的角度來看,是有的。

01 熟記兩句話,寫通順

語句不通順,是作文讀起來非常不爽快的罪魁禍首。該怎麼辦呢?

有個很好的辦法,讓孩子記住下面這兩句話:

寫前背一背:誰在哪裡幹什麼?/誰怎麼樣。

寫後讀一讀:通不通,順不順?

我們來舉個例子。一些剛學寫話的孩子,可能會這樣寫句子:

同學們做遊戲在操場上。

用「誰幹什麼」來檢查,很顯然,上面的句子不通順。應加調整語序,如可以改為:

同學們在操場上做遊戲。

02 看標點符號,寫完整

寫句子,缺胳膊少腿,這是常見的作文頑疾。從原因上分析,部分孩子不太注重標點符號的學習和使用。甚至有些孩子的作文,通篇都是逗號。

比如,有這樣一段話:

到了目的地,大家都拿出好吃的,坐在草地上津津有味地吃起來,讓我們集合,我們才跑過去。

先看標點符號,只有一個句號,可是讓我們集合顯然是班長或老師。所以。這句子就不完整了。怎麼改呢?先修改標點符號,然後加上缺失的成分。

到了目的地,大家都拿出好吃的,坐在草地上津津有味地吃起來。老師讓我們集合,我們才跑過去。

03 選詞語,寫準確

眾所周知,演奏音樂最基本的要求是啥?那就是音準。做不到音準符合標準,就談不上曲子動聽和旋律優美了。

同樣的道理,寫作文遣詞造句首要的也是做到用詞準確。用詞不準,和心中要表達的意思就會隔著老遠的距離。

孩子作文寫完,家長和老師都應該認真核實語句表達是否準確。與孩子面對面對流,問清語句表達是否是心中之意。

例如,爸爸吃了好幾杯酒才停下來。

句子中的「吃」用得不準確,應該為「喝」。家長指導孩子寫句子時,可以給孩子提供一個備選的詞語,讓孩子選出最準確的詞語。

04 說得好聽點兒,寫出優美

好的句子,讀起來順口,聽起來順耳,十分舒服。可有的孩子就是不太善於把句子寫得優美一些。最典型的一個表現,就是寫人寫物,句子乾巴巴,一點兒也不生動。

對於小學中低年級的孩子來說,不妨試試先說後寫。

在說的過程中,父母和老師就可以指導孩子把句子說得「好聽」一些。

比如,看到下雪的情景,可以先讓孩子說說看到了什麼樣的景象。如果孩子說:「哇!好大的雪!」父母可以鼓勵他,說得不錯,不過還可以說得更好聽一些。

孩子可能就會說出,「好大的雪,好像天下片片鵝毛在飛舞。」經過多次這樣的引導,孩子語句表達就能朝著優美的目標進步。

05 融入感受,寫出情感

孩子句子之所乾巴巴,一個很重要的原因就是沒有融入感受,沒有寫出情感。

可以說,感受和情感就是語句的生命力。缺乏生命的句子,是無論如何都難以打動人心的。那麼,如何指導孩子融入感受,寫出情感呢?

一個很重要的方法就是,讓孩子進入角色。啥意思?比如看圖寫話,孩子要把自己當作圖中的某個主要人物,這樣才能動情,寫得有滋有味。

比如,二下看圖寫話作文《放風箏》,家長可引導孩子把自己想像成圖中的主角,那麼開心、激動的心情就能在字裡行間流露出來了。

06 改換句式,寫出變化

細心的家長,可能已經發現,孩子的語文作業題其中有一種叫句式變換的。

沒錯,句式變化不只是為了應付考試,還應該成為孩子寫出好句子的幫手。有的時候,在文章的開頭或結尾,來點句式變換,立刻就不一樣了。

比如:原句是「無論大人還是孩子,都該好好珍惜時間。」語氣顯得比較平淡,改為反問句「無論大人還是孩子,難道不該好好珍惜時間嗎?"

語氣強烈了,變化也有了。

07 講究美感,寫出韻味

相比前面的6種技巧,這是比較高要求的內容。什麼講究美感,寫出韻味呢?其實一點兒也不玄乎。只要看看古代詩詞和和散文就知道了。

古詩的押韻就是一種典型的韻律美。

舉個例子吧:

泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

第二句和第四句,最後一個字rou 和tou 的韻母相同。讀起來就感覺前後呼應,富有韻律。孩子在寫作文時,也可以試著寫出有韻味的句子。

如:早晨,小鳥嘰嘰喳喳歡迎太陽公公;傍晚,小鳥依依不捨送別山邊夕陽。

句子是文章的基本成分,好比磚瓦是房屋的基本材料。寫好句子,才能寫好文章。指導孩子寫好每一個句子,離孩子寫出美文佳作也就不遠了。

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