農村學校年年招老師,年年缺老師,老師都去哪了?

2020-08-31 中華教育

新學期就要開學了,按照教育局要求各學校老師都已上崗,做好開學前的各項準備工作。可是最近兩天李校長卻發了愁,馬上學生就要到校了,可學校還有多個老師未來報到,缺這麼多老師課程該怎麼安排?

李校長是一所鄉村小學的校長,在鄉村執教多年。學校有學生140多人,6個教學班,有老師9人,可是一個暑假過去3個教師已調離,嚴重打亂了原本正常的教學秩序。他只好一次次到中心校請求分配老師,可是新老師遲遲不能到位,李校長心裡一直擔心不已,沒了老師課程要咋辦?

學校要發展,關鍵在教師,可是說起學校師資力量,李校長就是一肚子苦水。

這些年學校一直處於缺少教師的狀態。6個教學班常常只有8個老師,為了維持正常的教學秩序,開足開齊課程,學校每年都要費盡心力地找合適的代課教師,教學質量自然也會受到影響。

老師的數量少還只是一方面,最讓李校長感到心煩的就是老師的流動性太大。

常常是一個新老師幹了兩三年,各方努力下業務熟練了成績提升了,就調走了,又有新招的老師被派來,再重新摸索重新熟悉業務。年輕優秀的老師頻繁流失,也讓學校的教學質量不斷受到影響。有時調走了老師還不能及時補充,學校只能一師多用來救急,正常的教學秩序也被打亂了。

其實這種現象在農村學校早已存在,記得有不明究竟的人還由此發牢騷:農村學校年年招老師,可是還年年缺老師,老師都到哪去了?

是的,國家為了加強農村教育,幾乎每年都要往廣大農村學校分配大量的新老師,充實到農村教育一線。那為什麼農村學校還總是缺老師呢?

退休自然減員

教師隊伍是一個充滿生機的群體,不斷有年輕教師進入,也就會不斷有年老教師退出。農村教師隊伍中有很多是當年的民師轉正的,年齡普遍偏大,這些年正是他們這一群體集中退休的時候,每年各學校都會有自然減員的老師,新老師正好頂了他們的崗。

遴選調動

由於農村學校地處偏遠,生活條件差,發展空間有限,很難留住見過世面的大學生老師們。她們會迫於找工作的壓力暫時屈居於農村,一旦條件成熟就會想方設法地調離農村,造成農村老師數量減少。特別是近兩年,城區學校不斷從農村遴選優秀老師進城,更加劇了農村師資力量的緊張,讓農村成為了城區老師的培養基地。

各種借調、領導不認可

每個學校都應該有固定編制數量的老師,理論上不該缺老師的,那為什麼一線老師總是不夠用?那是因為有些人上調到了教育局或中心校幹起了管理工作,可佔用的仍然是老師的編制,再加上一些學校的校長或其他領導也不任課,他們的任務只得讓其他老師來承擔,10個人的活卻只有8個人來幹,師資力量怎麼不緊張?

鄉村教育一直是我國教育的一個薄弱環節,這些年國家為了發展鄉村教育也沒少往農村學校投入:改善了學校環境,提高鄉村老師的收入,不斷向農村學校充實大學生老師。這些措施確實在一定程度上改變了農村學校的面貌,提高了農村教育的質量,可農村師資力量薄弱、難以留住人才的落後局面卻沒有得到根本改變。

相關焦點

  • 年年招老師,年年缺老師,老師荒是如何造就的
    年年招教師,為什麼還是年年缺教師呢?我認為可能有如下原因。首先,從教體局的角度看,整個區域內是不缺老師的,這個算法應該是把所有老師和所有學生的比例放在一起考慮的。但是,具體到每個學校,學情又有所不同。可能這個學校有50人的編制,但實際幹活的人只有45人,其他5人的活就由這45人來分攤了。其次,學校內的中層領導比較多,這些中層領導既要幹學校的活,又要幹班級的工作,肯定是忙不過來的,於是乎,減工作量,少上幾節課。
  • 年年上崗新老師,年年教師不夠用:學校教師都去哪了?
    每年暑假的時候,就四處打聽有沒有本地的實習大學生,願意回來做臨時代課老師的。如果開學之前找不到可靠的代課老師,就只好讓年輕教師教兩門學科,或者包一班。 那我們不僅要問了: 我們學校基本上年年分來新老師,可是為什麼依然缺老師呢?最近幾年上班的老師後來都去哪裡了呢?
  • 年年上崗新老師,年年教師不夠用:學校教師都去哪了?
    五年來分來9名新老師,這在農村學校來說已經是更新換代最快,新鮮血液補充最及時的了。要知道現在很多教學點也就三五名教師,生源好一點的學校也就十名八名老師而已。可即使如此,這五年來依舊每學期開始的時候校長為教師缺口而發愁,夜不能寐。每年暑假的時候,就四處打聽有沒有本地的實習大學生,願意回來做臨時代課老師的。
  • 偏遠農村學校為什麼留不住老師?你以為只是錢的問題?
    偏遠農村學校留不住老師,雖然年年招聘,缺編依然如昨。這不,催出來了「銀齡計劃」不算,今年又來了「縣管校聘」,先別論結果怎樣,其初衷都是為解決此問題而來。偏遠農村學校為什麼留不住老師?你以為是錢的問題?這幾年國家為偏遠農村學校老師發的補貼可實在不少,實打實的發到工資卡上的錢呀!
  • 小學時期,任課老師年年換,中學時期的老師,為何很少換?
    這個現象就是在小學一年級至六年級,任課老師幾乎年年都會換,每到新學年,小學生們都不知道教自己的會是誰?而到了初中和高中這樣的中學時期,任課老師都是從初一帶到初三、高一帶到高三,基本上是帶到畢業。為什麼小學的老師年年換,中學的老師卻雷打不動呢?
  • 為何缺老師的總是農村地區,特崗教師都去哪兒了?
    現在又到了開學的時候,很多農村學校的校長和老師紛紛曬起了「誠聘代課教師」的啟事。看到這樣的招聘啟事,想必又是學校裡沒老師了,師資不夠。 農村教師都去哪兒了?為何缺老師的總是農村地區的學校?很多比較優秀的農村教師在有條件的時候就會選擇離開農村學校,去辦學條件更高、交通更便利、待遇更豐厚的學校,農村缺老師也就成了自然而然的事情。
  • 農村學校缺老師,師範畢業生為何求職那麼難?三個原因值得深思
    我所在的學校是農村小學,基本上每年都或多或少會缺一些老師:幼兒老師最近幾年最起碼會缺一兩個老師,小學階段英語老師也是時常「斷貨」,至於語文老師也是時常處於一種瀕臨緊缺的狀態——連學校的校長都在教語文,不難看出我們學校的師資力量到底緊缺到了哪一種程度!
  • 老師心聲:55歲還在上課兼班主任,能否提前退休?真的太累了
    本學期開學,學校宣布了老師們的工作安排,最後我們校長向大家致歉。他說,今年是學校最艱難的一年,因為真的太缺教師,代課老師最後也沒招到,所以,我們還有不到一年就退休的幾位老教師今年也安排在了一線,每周和大家一樣,將近20節課,我向大家道歉。學校有三位大姐,今年都是54歲,一位是明年3月份退休,一位是明年5月份退休,一位是明年7月份退休。
  • 老師的心聲:55歲還在上課兼班主任,能否提前退休?真的太累了!
    本學期開學,學校宣布了老師們的工作安排,最後我們校長向大家致歉。他說,今年是學校最艱難的一年,因為真的太缺教師,代課老師最後也沒招到,所以,我們還有不到一年就退休的幾位老教師今年也安排在了一線,每周和大家一樣,將近20節課,我向大家道歉。
  • 年年都在招老師,為什麼男老師卻越來越少?
    我們做了一番調查……我國有專任教師1700多萬人分布在53萬所學校中為近3億在校生教書育人雖然教師群體基數大,每年也有不少學校在招新教師,但您是否發現,現在中小學的男老師是越來越少了。尤其是接送孩子時,仔細看看帶班老師,大多都是女老師,男老師則寥寥無幾。這不是特殊現象,而是一個普遍現象,並且有數據作為支撐:根據教育部統計數據,2019年我國中小學專任教師中,女教師比例高中為54.73%,初中為53.2%,小學為69.98%,學前為97.79%。不難發現,年級越低,男教師的比例越低。這一失調狀況在過去10多年間越發明顯。
  • 年年招聘教師年年缺,年薪1.3萬的鄉村教師能給農村學生明天?
    據餘灣村小學負責人解釋,學校方面也是無奈之舉,一直以來學校都在想辦為解決英語課的問題,也曾考慮過聘請英語老師,但由於學校偏遠,再加上預算有限,曾經開出過代課老師一學年1.3萬元的經費事實上,不僅是這一家學校,高粱店鄉大部分的農村小學,都沒辦法開設英語課。顯然,這已經不是個例,而是普遍現象了,廣而泛之,中國有多少偏遠農村小學,無法進行英語授課,難以想像。年年招聘教師,為什麼還年年缺教師?​在一些地區,教師結構性缺編情況非常嚴重,主要原因如下:1、新進教師人數低於退休教師人數。
  • 學校怎麼總在缺老師?該幹活的人成天在行政崗假忙,當然人手不夠
    但是該地區還會有其他的教師招聘,不過可能招的是聘任制、合同制,甚至是以代課老師的形式招聘大量的新老師。也許是因為城市化的集中,很多稍微發達一點的地方都會新建學校,所以需要老師;也可能是隨著之前的二胎浪潮裡的孩子們大一些了,他們急需老師;也可能是各種其他緊急的休假缺人……但是,大家可能沒有想到的是,有部分缺口是學校裡該做事的老師不做事,那麼也在一定程度上造成了缺人現象。
  • 違規補課年年禁,為何年年禁不住?
    違規補課年年禁,為何年年禁不住?□小墨先生每年寒暑假臨近,從教育部到市教體局都會下發嚴禁中小學在職教師違規補課的相關通知。然而,在教育部門三令五申、一再禁止的情況下,為何每年都有一些在職教師「鋌而走險」?違規補課年年喊禁,卻年年禁不住究竟問題出在哪?
  • 去私立學校的公辦老師都怎麼樣了?老師:民辦公助,無他,只是助
    原來她前幾年趁著縣裡對私立學校民辦公助的政策,申請去了縣城的私立學校,可今年上面要清退所有在私立學校任教的公辦教師,基本政策是哪來哪去。她不想再回到鄉裡學校,正愁找門路呢。【大家印象裡的私立學校。】在大家的印象裡,私立學校的教師工作壓力比較大,畢竟對於私立學校來說教學質量是生存的唯一依靠,好成績又來自老師的付出。靠什麼來激勵這些老師呢?那就是好的待遇,因為你沒有編制,只能靠高薪來留人,上課,改作業,考試等等都跟錢掛鈎。既給了你高薪,那就要幹夠這麼多錢的活。
  • 農村小學到底缺不缺老師,我來說一說
    好多人都說城裡小學學生太多,老師嚴重缺少,好多學校僱了代教。那麼農村小學缺不缺老師呢?身為農村教師,我來回答。 一句話,太缺了! 缺到什麼程度呢?我們學校六個班,四個班沒有數學老師!只能請代教老師。 什麼原因造成的? 第一、調動原因。農村學校條件再怎麼好,也比不上城裡學校,這是不爭的事實。
  • 教師招聘考試每年都有,為何學校卻總是缺老師?
    教師招聘考試每年都有,為何學校卻總是缺老師?這4大問題是關鍵教師招聘考試基本每年都有,會招錄很多老師,可是,就這樣學校還是很缺老師,為什麼會出現這種情況呢?知情人士說出了這其中的實情。學校缺老師在教師這個行業中,女教師相對比較多,佔到了很大比例,老師也有自己的家庭,每年都會有老師請產假,這時候基本都是3個月,這就會對教學產生很大影響,因此,學校就會多招幾個老師,保證教學的順利進行,因為,就會看到社會上每年招聘老師,老師依然很短缺的現狀。
  • 缺老師!連代課老師也無處尋 小學校長群成了招人群
    「一般來說,一位語文老師只教一個班,但我們實在沒有辦法,代課老師太難找了,就算請到了也大多是年輕人,沒有經驗,家長不放心,只能讓學校裡的老師兼著。所幸老師們的職業素養真不錯,能夠相互理解和幫忙。」這位校長說,目前學校的老師編制是足的,但一個蘿蔔一個坑,前提條件是所有老師都不生病、不生孩子、不請假,否則人手就缺。
  • 縣市學校不但「搶」學生,還「搶」老師,讓農村學校怎麼辦?
    ​餘老師是我們鎮中學的一名教務主任,他告訴我們這幾天學校領導班子都愁壞了,一直在開會研究學校當前的困境,不知道該怎麼辦才好。作為一個鄉鎮唯一的一所農村中學,生源本不該成為問題,可這幾年學校的人數卻在不斷減少。2016年時學校有1400多學生,2017年變成了1200多人,然後1100人,900多人,上個學期,全校連900人也不到了。
  • 年年都在招老師,為什麼男老師卻越來越少了?
    雖然教師群體基數大,每年也有不少學校在招新教師,但你是否發現,現在中小學的男老師是越來越少了。尤其是接送孩子時,仔細看看帶班老師,大多都是女老師,男老師則寥寥無幾。這不是特殊現象,而是一個普遍現象,並且有數據作為支撐,先看看教育部相關統計:不難發現,年級越低,男教師的比例越低。這一失調狀況在過去10多年間越發明顯。
  • 縣城的老師有多缺
    以廣東為例,2019年一份政協提案透露,2018年,廣東僅在編義務教育教職員缺口就達13.8萬,珠三角9市公辦學校小學在編教師缺口比例達10.8%。據省教育廳預測到2020年,全省需新增小學學位184萬個。對比來看,過去5年,全國教師招聘力度不斷加大,2019年深圳年薪30萬招小學老師更一度成為新聞,但新上岸的專任教師尚不足以填補缺口。