文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
孩子的學習永遠是家長們討論的話題，而高考更是一年一度被人們所關注的要事。
不僅是在中國的教育環境下對高考很重視，其實在其他國家亦是如此。
電影《墊底辣妹》就是提取這一素材背景，是根據真人真事改編的勵志電影，憑著有據可考的素材來源，在上映之初就因其真實性倍受推崇。
《墊底辣妹》改編自坪田信貴依據自己與學生間的真實經歷所改編的同名小說，講述了在全年級排名墊底的女高中生沙耶加，在老師坪田的幫助下，用一年的時間考上名牌大學的故事。
在上映之後，此片獲得了日本藍絲帶電影獎，電影學院獎，黃金飛翔獎等等，豆瓣更是獲得8.3的高分。
女主角沙耶加能逆襲考入慶應大學，除了媽媽朋友的鼓勵、自身的努力外，課外輔導老師坪田，起到了舉足輕重的作用。
坪田的出現，於沙耶加來說，似太陽般照亮了她的生活，像指南針一樣，為沙耶加指明了尋找夢想的路徑。
從坪田老師身上，更是揭示出了優秀課外輔導老師的三層金字塔能力模型，很值得個教育者學習和參考。
一：金字塔第一層——建立學生對老師的信任和欽佩
在坪田老師出現之前，沙耶加由於學習成績差，在學校裡都是被當成"差生"對待，就連她的老師——西村老師，都會當著全班同學的面，不顧及沙耶加的臉面，直接稱呼她為"垃圾"。
這樣的待遇，讓沙耶加對學習這件事越發的沒興趣，而老師也懶得管教她，導致情況越來越糟糕。
不過好在遇到了補習老師——坪田，在初次見面中，坪田老師超乎意料的言論便直接體現出其與眾不同。
沙耶加的衣著風格很"新潮"，坪田老師被沙耶加非主流的外表所驚呆，但是他並沒有像其他人一樣評價她這樣的打扮"不倫不類"，而是一臉真誠的說："哇，你的裝扮好有型，你也教教我現在流行的時尚吧。哦，不過我的肚腩好像不是很適合穿露臍裝呢。"
就這麼兩句話，瞬間打破了尷尬和隔閡，建立了喜歡和信任感。
在後面的摸底測試中，沙耶加的成績只相當於小學五年級的水平，這讓坪田老師嘆為觀止，但是他卻像一個朋友那樣，點出了沙耶加的優點——"思維獨特"。
聽了坪田老師的評價，沙耶加也是非常驚喜：我這種墊底的學生居然還有優點！
無疑，坪田老師以另類的角度去看待每一個學生，這樣的引導教育方法，很好的拉近了與學生之間的距離，建立了學生對老師的信任和欽佩，以便後面教育活動的繼續實施。
二：金字塔第二層——興趣引導孩子主動學習
"通過尋找學生的興趣，幫學生制定合理的目標，在教學的過程中為學生輸入達成目標的信心，"這三種能力的嫻熟運用才是一個好老師的標準，也是老師教學觀念在教學上態度的體現。
坪田老師的做法便是一個很好的示例，不管碰到什麼類型的學生，他總有辦法從學生感興趣的話題開始，然後慢慢的引發學生們對學習的興趣和積極性，不斷激勵他們。
在電影中，坪田老師背後的書架就像是哆啦A夢的百寶箱，遇到什麼問題，他都可以拿出對應的書來。更神奇的是，連漫畫書他都可以作為學習歷史的教材，所以可見這個老師的教育方法，比我們平時接觸到的那種嚴肅死板型的接地氣一百倍，學習迸發學習的興趣也是很容易理解的。
他會以為了能與慶應大學的帥哥約會而奮鬥為目標來激勵沙耶加努力學習，在後面沙耶加遇到瓶頸想要放棄的時候，坪田為了讓沙耶加不洩氣，他又出了個主意：只要你考出好成績，我就讓你看我學生時的那非主流模樣。
其實看照片本身不是最重要的，最重要的是沙耶加也了解到老師曾經其實也是一個"學渣"，但是通過不懈的努力證明了自己，考進了優秀的大學，甚至現在還成為了一名優秀的老師，這樣活生生的例子，直接成為了沙耶加努力拼搏的激勵所在。
於是，興趣的力量貫徹始終，讓沙耶加能奮力前行。
"信心"是努力奮進的道路上遇到困難時，砥礪前行不畏艱險依據。
我們每個人在成長的過程中，都會遇到阻礙經歷困難，解決困難的過程中，不懈的堅持是達成目標的動力。這種堅持需要信心打底，沙耶加在學習過程中失去的自信，在坪田老師的幫助下，一起找了回來。
三：金字塔第三層——師德美麗的影響作用
具有個人影響力的老師，除了能讓學生更聚焦於學習外，更能使得學生在行為、信念各方面受到影響。
初次見面時，坪田老師取得了沙耶加的好感，拉近了師生之間的距離，減少了隔閡，這讓沙耶加選擇了信任與欽佩，同樣也萌生了好奇心，很好奇這樣一位"獨特"的老師會採取何種方法進行教學。
而後面的一系列舉動也證實了這位老師確實"獨出心裁"，他認為，有的學生是因為適應不了老師的教導方式，才沒有好的成績。所以他因材施教，關心每一個學生在想什麼。
對待沙耶加，坪田老師鼓勵她從小學生的水準一步步地走到高中生的水準，永遠重視她的想法，把她當做一個平等的人去重視去尊重，而不是給她貼上差生的標籤。所以坪田老師也能夠被沙耶加接受，被她信任。
這就是師德魅力所產生的影響和作用，讓學生產生了可託付的信任感，同時也萌發了不辜負的競爭欲望。
尤其是當沙耶加在咖啡廳裡偷聽到坪田老師和西村老師的談話後，老師對自己的信心得到了傳遞。
坪田老師的信心毫不做作真誠無比，於是這種信心才得以在他與學生之間傳遞，而沙耶加通過努力而取得的成績是信心傳遞的結果。
正如影片結尾處坪田老師在信中對沙耶加的期待："為宏大的目標而拼搏過的這段經歷，將來一定會成為你的力量，請挺起胸膛充滿自信地走下去！"
四：如何搭建三層金字塔能力模型？
1.打破隔閡，建立信任
《張伯苓談教育》說道：師生合作的前提首先是師生之間沒有隔閡，平等相待，各盡其責，尤不可傷師生感情。
老師在學生的心目中真的是自帶一種威儀感，這就可能導致很多時候學生會"怕"老師，不僅不會把自己內心的想法告訴老師，更會直接體現在愛有了問題也不好意思向老師進行詢問，所以教育者首先要消除隔閡，與學生之間建立信任關係，只有這樣才能增加與學生之間的互動交流機會，才能更了解孩子的學習情況。
2.激發孩子自主學習興趣
學習本就是枯燥乏味的，教育者首先就要換位思考去理解孩子為什麼表現出對學習沒興趣，要了解孩子的想法，了解其興趣所在，才能更加精準的找到適合學生的教育方法，才能藉助孩子的興趣愛好來達到促進其自主學習動力的產生。
3.教學方式具有個性化
《個性教師煉成記：百年名校新型師生關係》寫道：好老師的標準正走向多元化——個性教師，也催生出新型的師生關係，麻辣新潮型教師越來越受學生追捧。
要做一個優秀的老師，要將個性風格有機融合進教學活動，進而建立個人影響力。
當一個教育者有了自身獨特的個性化表現，首先就會讓學生產生好奇心和欽佩感，會選擇主動地融入和嘗試適應老師的教育方法，對老師也會更加的信任和支持。
每個孩子都是具有閃光點的，重點就在於教育者的正確引導和自我反思摸索，所以不要放棄每一個孩子，他們都有可能是一騎絕塵的黑馬。
我是溫嘉玲，也是3歲寶寶的媽媽，專注育兒知識和分享育兒經驗，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！關注我，做一個合格的父母。
圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫刪除！