有一次，我們在班級裡組建興趣小組，朗誦、繪畫之類的小組很快就組建完畢，唯有寫作小組無人問津，不過，也很快就有人報名，都是家長給報的。
這個現象說明一個問題，孩子不愛寫作，家長愛讓孩子寫作。家長愛有愛的理由，在自己經過的學習過程和工作過程一定發現，具備較高的寫作水平對以後的成長是非常有用的。
光家長愛不行，得讓孩子愛啊！我們都能理解，如果孩子不愛幹什麼，非得讓他去做，這是一種多麼痛苦的感受！
所以，無論老師和家長都得善用教育智慧，得有知道孩子在想什這個敏感度，得能夠站在孩子的情境中去分析問題的能力。不然，無論我們的語言和行動多麼地有善意，我們都無法抵達孩子的心靈，而造成無效教育。
在我的實踐過程中，我覺得，只要老師和父母願意躬下身來，跟孩子好好相處，了解他們所處的情境，進入他們的體驗世界，周全地、充分地體貼孩子的思想，孩子是樂於與長輩相處的，也願意聽從長輩的引導，愉快地完成學習過程。
自然，無論是什麼學習，都需要掌握一定的方法。那關於孩子不愛寫作文這個話題，我們進行分析，會發現，孩子不愛寫作文，大概就兩種情況。
一種是，孩子不會寫。不知道怎麼寫，無從下筆，沒有可寫的內容，也沒有可用的詞彙，對著作文本，咬著筆桿，眼睛發直。
一種是，孩子不想寫。覺得寫作文很難，自己根本達不到那種水平，從來沒有過成功的體驗，也不願意去挑戰一下。
可能還有一種是懶惰，那就不僅僅是不愛寫作文，而是不愛學習，這個不做分析。
孩子不會寫和不想寫，其實，都是孩子遇到了困難，他不知道怎麼解決，在這種情況下，真的需要老師和家長多幫幫孩子，最好在小學中低年段就幫助孩子解決掉這個問題，以致於不對未來的學習造成阻礙。
今天，咱們就總結四種常用的方法，把它用好，那小學階段的作文問題基本就解決了。
01創設親子活動情境
成年人求婚用成千上萬的鮮花擺成愛心，用單膝跪倒表示誠意，其實想想，那就是忠誠和愛的表現嗎？但具備這個儀式，愛情和婚姻的歷程中，這仿佛更有紀念意義。
生活需要儀式感，小孩子的教育和成長更是如此。為了讓孩子寫好作文，家長可以可以發揮自己的才能，刻意創設情境，為親子活動樹立主題，這一切都會給孩子留下深刻的印象，成為很好的寫作素材。當然，要記住一點，千萬不要在做事之前告訴孩子，這一切是為了完成一次作文。
可以做的事情很多啦，可以共同為老人完成一件禮物，表達孝心；可以共同做一頓豐盛的午餐，體驗做一件事的過程；可以為孩子靜心設計一個書法展或繪畫展，讓孩子體現作品展示的快樂；可以讓孩子的同學和孩子一起寫作業，這對於現在的孩子很奢侈了；可以帶孩子去做公益活動，讓孩子體驗關愛社會，人人有責……
選擇與你和孩子的生活接近的，選擇孩子易於接受的，而這一個個刻意的過程，其實也是一種儀式感。孩子在這種活動過程中，可能會因為有強烈的感受，而對某個人或某件事有表達的欲望，家長可以趁機引進寫作文的話題。在寫作的過程中，如果孩子遇到障礙，家長可以大大方方地幫一幫，讓孩子愉悅地寫作，而且，寫完之後，一定要以欣賞和肯定的心態來面對孩子的作品。
02樂山樂水，享受自然
不得不說，大自然最有滋養孩子寫作的能源和靈性。徜徉在大自然中，那些變化的、靈動的花草樹木、藍天白雲，那些鳥鳴和水潺潺，無一不在撞擊著孩子的感官和心靈。
在這個過程中，我們千萬不要急於功利性的結果，不要一次遊玩就要必須出一篇作文，這樣會導致孩子反感。
我們應該讓孩子盡情享受這種美感與愉悅，先得到心靈上的豐盈。然後，根據孩子的表達，適時引導孩子記錄遊覽過程，記錄讓自己感動的事情。如果孩子很好溝通，可以多與孩子聊聊出行。
比如：這次出去玩愉快嗎？哪個地方印象最深？我怎麼不太記得那個地方，你能說得詳細一些嗎？你觀察得可真仔細，以後我也得向你學習。我們一起把這些記錄下來好嗎……
不要給孩子太多任務意識。記得有個音樂家說，他從來不喊孩子練琴，而是自己先撫動琴弦，用音樂來吸引孩子，不一會兒孩子就跑過來問這問那，然後不自覺地開啟他們的音樂學習之旅。這樣的學習完全不會有負累的感覺，真的實現了玩中學。
03養一隻小動物或一些植物，或者有個好朋友
昨天有個學生說，如果媽媽再不給他買小寵物，他就再也不寫日記了，如果媽媽給他買了一隻小寵物，他就會每天記錄小寵物的分分秒秒。真是童心稚趣啊！但是小動物和植物，確實能為孩子的寫作創造很多素材。
現在的孩子，還是獨生子女多一些，尤其是生活在城市裡的孩子，沒有小夥伴，這真是很孤獨的一件事。但朋友還是要有的，可以選擇小動物和植物來進行替代，如果孩子真的和植物或動物交了朋友，孩子的觀察能力會在無形中得到鍛鍊。小動物和植物自有其魅力吸引到孩子的注意力。
很多人包括我在內，都會考慮到寵物對孩子的健康問題影響，所以，這一點，根據自己的實際情況來做，如果養，也一定做好防疫的各種工作。
我孩子小的時候非常喜歡小動物，經常會在放學後買火腿腸去餵小區裡的小野狗，以致於我家門前經常會有小狗的身影，小狗真聰明啊，總會在放學或上學的時間來等他。
後來我給他養了一隻小狗，快樂了很長一段時間，可是養寵物是非常耗費心力的，我終因不能很好地照料那隻小狗，而把它送給別人，對孩子造成的心理傷害還是挺大的，直到現在，提起那隻小狗，他都會難過。
動物和植物，其實都是孩子的朋友，如果孩子能有一個好朋友更是非常棒的。孩子在與同伴的交流，會讓孩子對人對事有更新的認識，而且這種愉悅感覺，什麼也代替不了。
04
孩子在中低年段就要養成閱讀的習慣，父母最好能參與到孩子閱讀中來。可以通過共讀一本書或者一個故事的方式，談談感受。在這種交談的過程中，孩子會加深對閱讀的理解，會聊出一些自己沒有讀到的東西，也會更加樂於親近父母，會更加樂於與父母交流自己的閱讀感受。
如果父母與孩子養成這種共讀與交流的習慣，那一起寫寫讀後感根本沒有任何困難。這也會刺激到生活的各個方面的交流和表達。
家長也有很多事情，不可能天天陪著孩子，但最好也要注意，不要在孩子閱讀的時候，玩遊戲或劃拉手機，對孩子產生不良影響。如果是工作太忙，可以在一周抽出一次或者兩次時間與孩子共讀和交流，這樣對家長也不會有多大的負擔。
後記：這幾種方法運用下來，小學部分寫人寫事寫景狀物的作文基本就解決了。無論是哪種方法，都得需要家長付出時間，家長有時間沒時間，那是要看自己的實際情況了。很多人說，孩子能走多遠飛多高，主要看家長，這在某種程度上有一定道理。畢竟，除了天才，大部分孩子都能靠後天充分培養走上成才之路。