高校教師的工作很苦嗎？確實挺辛苦。高校教師的待遇低嗎？確實有些老師工資條上數不多。那如果說高校教師又辛苦又清貧，是這樣嗎？我敢肯定說，絕大多數高校教師不會。
高校教師是一個非常能體現知識價值和個人努力的職業，可以說，付出基本上都是有收穫的。只要你肯努力，那就不會窮，而如果你窮，那多半是你不夠努力（或者是太清高）。所以，高校教師這個職業也特別適合窮人家的孩子，因為他們完全可以靠自己的努力把握自己的命運。
對於一名想當高校教師又想過上好日子的博士來說，他需要經歷這麼幾個過程：
第一，選擇適合自己的平臺
同樣是高校教師，985、211高校教師和雙非高校教師有不一樣的發展軌跡，和專科學校的老師更是有天壤之別。選擇一種平臺，就是選擇一種活法。在985、211高校，科研就是教師的命根子。你得一刻不停地做研究，恐怕只有到了院士，你才有機會停下來，不過那個時候，你恐怕也停不下來了。有個朋友的導師就是院士，他說老先生70多歲了，還是每天工作到凌晨1點，早上6點又起來繼續幹，經常半夜給學生發郵件打電話。這樣的生活辛苦吧？但他們已經樂在其中了。至於收入，隨著你科研做得越來越好，回報就會呈指數增長。
而在一些普通高校，科研也很重要，不過做科研更多的是為了把職稱評上去。等到評上教授了，科研就會遇到很大的瓶頸，因為學校的科研條件可能已經無法支持你前進了。到那個時候，研究其實不做也可以，想上點課就上點課，想撈點錢就去企業拉一些橫向項目來做。我的一個同學博士畢業後去了一個西南地區雙非一本，由於博士期間業績突出，去了之後就給了副教授，很快又上了教授，再往上想衝人才稱號就特別難了，後來乾脆做點橫向，現在日子已經很滋潤了。
這兩種平臺，不能絕對說哪種更好，但想要在學術上有所作為，當然是必須去985、211高校，至少也應該是普通高校裡的支撐學科。
第二，熬過青椒階段
高校裡面，相對辛苦、待遇又不高的群體是年輕教師。一方面，一部分青椒麵臨著淘汰，像多數985高校和部分211高校，已經實行了非升即走，青椒除了生活問題，更多地還是生存問題。學校給出了明確的任務，幾篇論文幾個項目，少一個都不能確保留下，有的學校甚至要求評上副教授才能留下，那這背後的偶然因素就太大了。所以說，這個階段不能去想掙錢的事，不能為了企業橫向課題那點蠅頭小利斷送自己的前程。我本人所在的211高校，近兩年已經淘汰了近20名青椒了。
另一方面，一部分青椒麵臨職稱壓力。很多高校雖然沒有淘汰壓力，但等著評職稱的人卻排了老長的隊，如果沒有特別突出的業績（或者關係），短則三五年，多則十年都不一定能評上。評不上職稱也就很難獲得研究生導師資格，沒有研究生打下手，科研教學工作就都得自己幹，很難不辛苦。沒有職稱，一些項目和獎勵也很難拿到，未來的路也會越來越難走。所以，不管你有沒有學術追求，副教授應該是你起碼的追求。
此外，在很多高校，青椒承擔了更多的教學任務。其實如果只是課時多還沒什麼，關鍵是很多青椒要承擔很多門課，每門課都需要備課，有的還是新開設課程，需要耗費大量時間。等過了青椒階段，教學任務就會明顯減輕，也不需要那麼辛苦了。
第三，持續產出，多勞多得
度過青椒階段後，高校教師就完全告別貧困了。你可以選擇安於現狀，但這樣做的風險很大。現在很多高校實行崗位聘用制，每個聘期會有任務要求，完不成灸可能會低聘，副教授低聘為講師，教授低聘為副教授，少拿錢不說，丟不起那個人啊。而且，一旦你沒有項目沒有成果，你的研究生導師資格也會被取消，這樣就被打回原形了。即便沒有聘崗壓力，學術這東西，一旦丟了就很難拾回來。
最好的選擇當然是繼續努力。學海無涯，學術本身是沒有盡頭的，掙錢也沒有，如果想有更好的收入，想再往前進一些，那必須付出得比別人更多。
先就說說工資，僅教授就分四級，二級教師年均工資可以達到四級教授的兩倍。但二級教授需要承擔重大課題，需要有學科團隊。我們學校的二級教授基本上沒有假期，因為一到放假就要去匯報、研討、評估等等。
再說說其他收入，比如論文獎勵。比如SCI一區能獎勵5萬，我校有個青年學者，簡直就是論文製造機，每年一區論文能發4、5篇，每年光論文獎勵就20萬，年底再計算績效，又能多拿10萬。不過，他所在學院，每晚最後一個熄燈的辦公室就是他的辦公室。
最後說說人才帽子，青年學者如果能拿個青年長江、優青等，那學術前景就光明了，收入也大幅提升了。今年我校剛上一名優青，此前開輛世嘉，今年直接一步到位換了奧迪Q7。不過，他也是很少在12點之前睡覺。
結語
總之，在高校裡做一個有科研的老師，掙錢還是很容易的，但又不那麼容易，可能需要你付出5+2、白+黑的工作時間。當然，對大多數教師來說，把握兩者間的平衡最重要，既不至於太累，又不至於被淘汰，既發不了大財，又能有體面的生活。這樣好的職業，你確定你不來體驗一下？