朗讀溫州肯恩廣播室高考特輯 | 英語寫作如何讓人眼前一亮

溫州肯恩大學介紹

歡迎報考溫州肯恩大學!聽眾朋友們大家好，這裡是朗讀溫州肯恩廣播室，歡迎收聽我們今天的節目。溫州肯恩大學是一所中美合辦大學，學校致力於「為不同的學生找到不同的發展方向」，引進借鑑美國優質大學的辦學資源、理念和模式，緊密結合中國國情與區域經濟文化的發展需求，建設國際化、高水平大學。

Welcome to apply for Wenzhou-Kean University! We will be here waiting for you! Hello everyone, this is Appreciate Wenzhou, Voice of Kean. Welcome to our program. Wenzhou-Kean University is a Chinese-American jointly established higher education institution. Wenzhou-Kean University is dedicated to the mission of 「providing the students with different development directions」 by introducing the advanced educational resources, philosophy and academic system from world-class university in the U.S.. Being well-knit with the actual conditions of China and the needs in developing regional economy and cultures, the university strives for excellence in building an international university with a world-class education.

溫州中學青年英語教師詹楊娜講解高考英語作文寫作

回想一月的浙江英語高考作文，第一部分應用文是邀請英國朋友參加中文演講比賽，第二部分的讀後續寫是寫我與狗狗Poppy的故事。自新高考以來，英語一改以往突出理性與思辨的學者式寫作，轉向一首冰與火之歌，這也體現出英語高考的趨勢——由學術象牙塔向富有人情的生活。人情冷暖雖然能引人共情，卻往往意味著更多的可能性，出其不意，套路缺席。在得作文者得天下的今日，英語新高考真的無章可循嗎？

【應用文】方法：

1. 積累應用文常見的種類與相應模板。比如邀請信、求職信、求助信、建議信等。

2. 應用文種類下還涉及到功能語塊的積累。比如求助信中會涉及到難題的表述以及因果關係的表述。（難題：I have trouble/difficulty doing sth. (with sth.); I have a poor command of; I find it a headache for me; I encounter an obstacle to...; not well equipped with; fall beind）（難題所帶來的困擾，即結果：result in/ lead to/ give rise to; which/ -ing)

3. 積累常見的話題詞彙，因為同一話題會演變出多重應用文種類。常見的話題有友誼、語旅遊、語言學習、志願活動與近年來熱門的中華文化。比如積累了語言學習的困難、方法、能力與意義之後，我們可以寫關於語言學習的求助信、建議信、求職信、感謝信等。

結論：

應用文其實是種類、功能語塊與話題詞彙之間靈活的組合。近年來應用文種類偶爾難以歸類或者有多種組合現象，看似無套路可循，其實可以以不變應萬變。

【讀後續寫】方法：

1. 基本要求：閱讀原文後，先根據關鍵詞與段首語列出情節明線與情感暗線（用關鍵詞列清晰且快速），這一步要特別注意四個銜接（續寫與原文、兩段續寫的第一句與兩段的段首語、第一段的末尾與第二段的段首語）。

2. 提高要求：

（1）由於有明線與暗線，語言需要積累動作與情感的相關詞彙。比如不同的走路方式與說話方式幾乎是每個故事都涉及到的。（走：walk/ step/ dart/ race/ slip/ creep/ stagger/ stumble；說：whisper/ yell/ scream/ groan/ mumble；害怕：I felt a chill of fear. / An icy hand clutched her heart./ I was in a cold sweat./ The howling noise sent shivers down his spine ./The blood froze in his veins. )其實用準確有力的動詞比形容詞與副詞更加有力、更加真誠。比如用dart/dash/ smash open the door/ grab sb by the arm這些動詞，沒有提到焦慮，卻更顯焦慮，這就是寫作原則 「TO SHOW; NOT TO TELL」。

（2）體現「TO SHOW; NOT TO TELL」原則的還有另一方法，即用環境描寫去間接描寫情感。如「It was totally dark. The endless gloom, nearly soffocating, clutched my heart. It seemed a dark formless danger was lurking in the shadows.」全句無一字緊張害怕，一個黑字就讓人繃住了心弦。

（3）積累結尾的主題升華。從今年的續寫主題來看，常見的有親人朋友之間的愛、陌生人之間的善意或者個體的品格，如何寫好這些主題，起到升華而不是降格的效果，這是考生需要深思的問題。

溫州肯恩大學英語語言中心助理主任何曉璐講解英語學術寫作

去考大學英語四六級的大一大二學生經常笑著和我抱怨說：「老師，四六級的作文字數要求（120-150字）也太少了吧，我光寫了個introduction就用完了」。我們的學生通常大一一入學就開始寫500詞的essay，然後慢慢地變成2000、3000。於是，寫慣了academic writing的他們反而覺得寫一篇僅100多詞的文章非常有難度。那是不是academic writing就意味著wordy呢？當然不是的。Academic writing固然有嚴格的字數要求，但是它的學術性並不體現在文章的長度、高級的詞彙或者複雜的句型，它注重的是concise（簡明），focused （重點突出），logical（邏輯的），和structured（規整的）。

按照規範的結構來寫作

不像散文一般行雲流水，學術寫作有著嚴格的結構要求。文章正文通常分為三部分：introduction, body和conclusion，稱之為sandwich structure。在introduction會需要一個thesis statement（文章主旨）；Body部分會有若干個段落，每個段落的開頭必須有一個topic sentence開門見山地指出段落大意，餘下的部分則是對該主題句的支撐。

充分論證觀點

學術寫作之所以字數較多，主要是因為文中的觀點和所有分論點都應該得到充分的論證。前面提到的Body段裡其他句子對主題句的支撐，就是論證的意思。論證可以通過舉例、數據等事實，也可以採用解釋、因果等邏輯，但不能通過不斷重複/複述觀點來實現。總之，不要你覺得，我要事實和邏輯覺得。

使用規範的引用格式

學術寫作需要有獨立的思考，但並不意味著不能借鑑他人的想法和研究結果。如果在文章中引用、借鑑、參考了他人的想法，無論是來自學術大牛還是來自身邊的同學，無論是從書上看來的還是從網際網路上搜到的，都要用規範的格式（APA、MLA等）標明出處，否則就會被視為抄襲。在大學裡，抄襲等學術不端行為將會造成非常嚴重的後果。

使用正確的人稱

為了體現學術和客觀，正式的學術寫作通常不使用第一、二人稱，如I、we、us、you、your等，而是用第三人稱，如people，students，they等。

使用擁有具體含義的動詞

有時因為詞彙量限制，在寫作時會過度使用let、make等「使動」動詞。然而，這些詞彙所表達的意思是含糊不清的，有時甚至是錯誤的。因此，主動動詞或者擁有更具體含義的動詞是首選。在學術論文中使用合適的動詞可以更清晰地表達作者的想法。

The November 11th shopping day lets us know how popular the online shopping is in China.

Revised: The November 11th shopping day indicates how popular online shopping is in China.

謹慎使用There be句型

在某些情況下，There be + noun/noun phrase可以有效地強調重點，但過度使用或不必要地使用會使文章顯得冗長。因此，儘可能避免此類句子。

There are more than 2.5 million people who like shopping on the internet.

Revised: More than 2.5 million people like shopping on the internet.

注意並列連詞的用法

在正式的學術寫作中，並列連詞如for、and、nor、but、or、yet、so不應用於句首。

The cameras will deter potential criminals. And they will help police a great deal when a crime actually is committed.

Revised: The cameras will deter potential criminals, and they will help police a great deal when a crime actually is committed.

學長學姐說 Q&A

Q:聽力小技巧？聽力怎麼不走神？

Listening tips? How does hearing not wander?

A:開始前把題看了，其實聽力題也有套路，沒聽之前有些也可以做出來看出考點。聽力的話不要一邊聽一邊看題目！聽聽力的時候努力聽進去，做題自然會。先看後面長的聽力的題目，聽到試音結束再看前面短的。

Get familiar with the questions before the listening test begins, and guess the listening content according to the questions. By the way, there are unspoken rules for the listening test. It is wrong to read a topic while listening! Listen carefully. Look at the long listening questions at the back, and then look at the short ones at the front.

Q:考前作文怎麼突擊？How to write an essay before an exam?

A:背模板。

作文的字，就算寫得不好看也一定要工整，要乾淨不要塗改，考前可以在練字寫幾篇作文。

作文的常用句式一定要背，應用文的套路句式和結構很重要。

開頭要亮眼，就一定要一個萬能的小眾的開頭，用熟，最好什麼話題都能套。怕不夠可以查查四六級或者託福雅思的句子，然後中間部分要充實，結尾要精煉也可以背句型。頭要像鳳凰一樣驚豔，尾巴要像豹尾一樣有力。

Recite the template.

Write the word neatly, and keep the test paper clean to reduce corrections, before the test you can practice writing a few essays.

The common sentence patterns of composition must be memorized, and the routine sentence patterns and structures of applied writing are very important.

The beginning should be eye-catching, it must be an all-purpose beginning, better can be used in whatever topics. You can look up the sentence patterns of CET-4, CET-6, TOEFL and IELTS, then enrich the middle part and refine the ending. The head should be as stunning as a phoenix, and the tail as powerful as a leopard.

Q:在溫州肯恩大學對學習英語有了什麼新的體會？

What new experience can we get in learning English in Wenzhou Kean University?

A:在溫州肯恩大學，我覺得受益最大的就是英語氛圍。在過去，英語只是作為一門學科而存在，周圍的同學們很多都是為了學習而學習英語，而且學習的內容很單一。但在溫州肯恩大學，所有的正式課課程都是英文，和教授的日常交流和課上互動都能讓我體會到英語的樂趣，這讓我能夠將英語當成一門語言來學習，不僅學習它的單詞語法，更學習它的文化底蘊。所以相比以前，我覺得英語變得更加簡單易懂，不需要一遍遍練聽力就能輕鬆聽懂四六的聽力，不用死背句式就能感受倒裝的用法。這種潛移默化的氛圍讓我受益匪淺。

In Wenzhou-Kean University, I think the most beneficial thing is the English atmosphere provided by the school. In the past, English was just a subject, and many students studied English for grades, and the content was very simple. However, in Wenzhou-Kean University, all formal courses are taught in English. Daily communication and interaction with professors can make me feel the joy of learning English, which enables me to learn English as a daily language, not only to learn its vocabulary grammar, but also its cultural heritage. Therefore, compared to the past, I think English has become more simple and easy to understand. I don&39;t need to memorize sentence patterns to feel the usage of inversion. I benefit a lot from this subtle atmosphere.

VOK溫肯之聲 朗讀者

大家好！我是溫肯之聲校園廣播站電臺部的傅於真，也是本次音頻中中文部分的朗讀者。我是溫肯心理系的一名大一學生，心理不僅是我的專業，也是我的愛好。對我來說，傳播自己的聲音是重要而又美好的事。希望在將來，我不僅能用聲音表達自己的想法，也能收到來自四面八方的回應，並和VOK的所有人一起，把它們傳到更遠的地方。

大家好，我是陳法融，溫州肯恩大學大一心理系的一名學生，溫肯之聲校園廣播站2020-2021年度英文MC部部長，音頻中英文部分的朗讀者，Dante。我熱愛英文詩歌及朗誦，希望通過朗誦來讓更多的人聽到溫肯的聲音。最後祝所有高考的學子，關關難過關關過，前路漫漫亦燦燦。

文字 | 溫州肯恩大學英語語言中心助理主任 何曉璐

溫州肯恩大學英語語言中心教師 朱維文

溫州中學英語青年教師 詹楊娜

溫州肯恩大學VOK 溫肯之聲

播音 | VOK 溫肯之聲 傅於真 陳法融

英語指導老師 | 陳躍

項目協調 | VOK 溫肯之聲 謝安 竺佳璐

指導老師 | 王葛瓊 湯漣猗 James Tarwood