鯰魚勞動教育說：行動是最好的學習

職教先鋒學術交流團隊核心成員職教鯰魚 河南商丘技師學院侯銀海

28年前，鄧小平在這裡提出「姓資姓社」之問，困惑者還有很多。記得在1989～1992年之間，輿論界曾經為姓「社」姓「資」的問題爭論不休。鄧小平同志在1992年南方談話中根據馬克思主義基本原理和我國革命、建設和改革的實踐經驗，對如何判斷社會主義社會中的各項工作是否正確，提出了「三個有利於」的科學標準。具體內容是看「是否有利於發展社會主義社會的生產力，是否有利於增強社會主義國家的綜合國力，是否有利於提高人民的生活水平」。

如果你覺的新時代的勞動教育不好教，你就應該努力的去改變它！近期密集出臺的相關勞動教育相關文件，不是各階段學生勞動教育「歸零」也不是「另起爐灶重開張」，也不是「千人一面」「放之四海皆而準」的真理，應該是作好各階段學生勞動教育「銜接「與「䃼差」。傳承與創新的問題？不忘初心做好勞動教育尋根溯源，牢記使命培養新時代學生，勞動習慣和技能的教育活動。

如果你覺的現在的勞動教育做的不好，你就應該努力搞好，新時代的勞動教育課程與教材開發。如果你覺的勞動教養課不應該那麼教，你就應該「為人師表身正為範」，做好勞動技術教育課教師，努力的去引導他們走向，你認為正確的勞動教育課道路上來。如果你認為，新時代勞動勞育課不應該這樣教，就從你開始，做一個高素質的勞動教育工作者，去改變身邊的人，而不是一味的在私下「吐槽」「抱怨」逃離」看「哈哈笑」！要去努力的改變他們。

你所站立的教育陣地怎麼樣？你所站立教育陣地就會怎麼樣？你是什麼？你站立的教育陣地就是什麼？你若光明，你所在教育陣地將不黑暗，你若正確，你所站的教育陣地將不會偏離正確路線。願我等新時代的中國教育工作者，都向上走「向正、向善、向上、向新」，不必聽自暴自棄者之流的話，能做事的做事，能發聲的發聲，能發光的發光。有一份熱發一份光。就如螢火一般，在你所在教育陣地上發一份光，在你所在的教育陣地上不必等會炬火，如果之後，沒有炬火，我便是唯一的光。