浙江在線杭州12月7日訊(浙江在線記者 陳麗麗 通訊員 王嵐)「對於杭州市行知小學來說，2016學年是學校陶園課程改革行進裡程中重要的一年。為了培育學生「健康雅趣(正確的價值觀)•尚真篤行(科學的思維方式)•愛滿天下(優秀的品格)」核心素養，行知小學拓展性課程在不斷完善優化中。
目前，學校總共開設了101門拓展課。學校課程中心拓展課程性負責老師胡鑫磊說，這個學期開始，學校在陶園六大生活園體系下，對個別課程進行了取消或整合、拓寬或加精，並額外增加了多個以實踐、公益、探究為主題的拓展性課程。
100多門拓展性課程學生自由選擇
在拓展性課程門類的設置上，學校充分考慮學生的興趣愛好，力求體現多樣性，開發開設豐富多彩的選擇性課程，滿足每一位學生的學習需求。
在課程設置的層次性上，學校以培養學生核心素養為導向，體現學段要求，周二分為低段、中段、高段三個年段來設置，為不同年段的學生提供適合的課程。周五：一、二年級走班教學；三-六年級以專業類課程為主。
同時，陶園拓展性課程還充分考慮實踐性，為學生提供更多的動手操作、實踐體驗、合作學習的機會，豐富學生的學習經歷，實踐意識和能力。
101門拓展課，分別在周二、周五進行。每周，學生都有兩次拓展課程參與機會。比如，周二是橫向普及類90分鐘課程，面向一二年級開設19門課程、三四年級19門課程、五六年級15門課程，共計53門課程，學生們可進行自由選擇。
周五，面向一二年級開設16門40分鐘走讀課程；三至六年級縱向專業類課程開設32門，共計48門課程。
「學校開設哪些課程，還是要聽學生的喜好！」胡老師說，學生參與度、喜歡程度高的課程，學校保留以外，這學期，還新增開設了紅十字救護、少兒公益、童眼看世界、魔術、魔方、輪滑等課程，還增加了縱向聯通的課程，比如《探索發現系列》課程，《玩轉數學》課程，《家長微課堂課程》，《名篇鑑賞》等。
魔術課
推行「Genius Hour」設想，積極發揮老師興趣與特長
「鼓勵課程精品化、個性化。」胡老師介紹說，學校「陶園」拓展性課程除了由本校的老師上課，還聘請了十多名校外專家和老師來上課，給學生們帶來最有意義的課堂。
Genius Hour意為「天才一小時」，此概念起源於「谷歌公司」。「谷歌」為了鼓勵創新，允許員工將每周20%的時間去策劃、實施正常工作以外自己感興趣的項目，這20%的時間被稱為Genius Hour。很多「谷歌」的拳頭產品都來源於Genius Hour相關的員工創意。
學校將「Genius Hour」作為一個設想，鼓勵老師們將自己的特長、愛好與學生分享，這是一個愛好者與愛好者的交流、大粉絲與小粉絲的匯合。老師自主選擇拓展性課程；或者發揮老師的愛好與特長，比如葛燕琴老師的微公益、洪珏瑩老師的攝影製作、李鋮老師的米其林烘焙坊，將教師的Genius Hour放大，達到樂教、善教的效果。這樣的拓展性課程，怎麼會不特色、不精品呢？
在老師們眼中，學校的孩子們都很能幹，通過各種方式讓孩子們在小學階段留下美好記憶——在參加課本劇、航模車模、歌舞劇、健美操、自然科學挑戰賽等各種比賽中，獲得優異的成績；組建足球隊、管樂隊，在出國交流活動中贏得各方好評；還有聚集了美術、體育、科技等特長學生的小真人俱樂部，舉辦畫展、開展體育競技、展示科技長廊……每個孩子，都綻放了各自的光彩！
校長樓葉通表示，學校在此基礎上，進一步完善優化穩定對校級、區級精品拓展性課程的發展，鼓勵老師們對於精品課程進行自編校本教材，發揮精品課程的引領作用，打造具有西湖區影響力的特色精品拓展性課程。
老師當榜樣：出點子、做實踐！
學校的老師是榜樣，老師的言行就會成為孩子們學習的榜樣。
在採訪中，有好幾位社團指導老師給記者留下了深刻的印象。比如，「小鬼當家」社團的指導老師許夢瑩，是個90後新老師。作為低年級班主任的她說，現在很多孩子是獨生子女，比起孩子的生活自理能力培養，家長們更加重視孩子們的興趣培養。
「培養孩子們的生活自理能力和動手認知能力，逐漸養成良好的生活關係，為他們以後的生活和學習打好基礎。」許老師在學校裡是出了名的「金點子」多，擔任「小鬼當家」社團指導老師後，她想方設法把課程安排得更具吸引力，並用自己的行動帶動孩子們積極參與進來，讓孩子們漸漸喜歡上這門課。
就像「擦玻璃」這項看似很簡單的內容，她會採用布、報紙等不同工具，手把手指導孩子們，通過現場實踐和比較，在勞動中感受成就感。她還會定期在自己班裡布置「家務作業」，讓孩子和家長一起親子實踐、收穫快樂。
又如，「少兒公益」社團的指導老師葛燕琴，在學校她是老師、班主任，但在校外，她是杭州市愛鳥俱樂部西湖區負責人、杭州市民間公益組織——浙江義工聯盟負責人。
「做公益，已經成為一種習慣。」十多年裡，每周末，她都行走在做公益路上，現在她帶領學校的孩子們一起做公益。
前幾年，葛燕琴老師在學校擔任鳥精靈社團的指導教師，帶領社團開展各種與鳥有關的活動，並帶動全校的老師、同學一起參與愛鳥、護鳥的活動。熱愛公益的個老師除此以外，還會參與各種公益活動，比如跟社區聯繫結對開展關愛孤寡老人的活動，每學期都堅持去看望花園西村100歲的宋奶奶；她每年會組織杭州愛心聾兒語訓中心的聽障兒童們的春遊，讓孩子們感受社會的溫暖；和睦社會福利中心結對了一位83歲的丁奶奶，每月她都會去，陪她聊半天；每周六，她與西湖約會——在西湖斷橋邊，做公益活動……
公益活動，很多是在周末進行的，而學校的社團課都在工作日。葛老師為了讓孩子們更全面地了解公益、關注公益，她會把校內課堂和校外活動做結合：社團課上，邀請社會上的公益達人來分享故事；周末則安排公益活動，邀請孩子們一起參與。就這樣，學生帶著家長一起參與活動，校外公益的隊伍越來越大，葛老師很欣慰：有的孩子已經小學畢業了，但家長仍會堅持來參加公益活動。
「我覺得，孩子的成長除了知識的積累，更重要的是價值觀和人生觀的塑造，公益之路，我會一直支持她走下去！」行知小學四(5)班的吳貝蓓媽媽說，自從貝貝參加公益活動以來，明顯感覺到了她的變化——在活動中，她體會到了付出的快樂；在老師的帶領和影響下，她懂得了感恩，願意儘自己小小的力量去關心他人。
學校之所以會將「少兒公益」作為社團課，就是希望孩子們通過一次次的實踐活動，傳遞愛、付出愛；讓學生懂得愛、懂得感恩、懂得付出。葛老師覺得用愛帶動身邊人、感化身邊人是一件很快樂的事：「希望通過公益實踐，給孩子們開啟公益之心，讓公益活動成為他們的一種習慣。」
「少兒公益」課堂
「少兒公益」社團的孩子們跟紅軍宣傳員老爺爺合影
【小記心得】
我是公益小達人
杭州市行知小學 四(5)班 楊心怡
葛燕琴老師是我的班主任，她堅持公益10多年，每一年的公益時間超過100小時，她深深地影響著我，鼓勵著我將公益進行到底。
2014年3月29日，作為班長，我帶領「彩虹假日小隊」來到了餘杭長樂林場，參與「美麗杭州，愛心成林」植樹活動。11月1日，把閒置的玩具、書籍收集起來，參加了愛在後備箱大型公益義賣，我們總共賣了500多元，並全部都捐給了貴州的山區小學。
2015年5月31日，葛燕琴老師的一段話深深地打動了我：一指老師——張雄峰，他十二年嘔心瀝血，四處奔波求助，靠一根手指，為80多名貧困單親孩子重新燃起了生活的希望。於是，我帶領好幾個朋友來到麗水市遂昌縣高坪鄉中心小學，贈予書籍，相互鼓勵，與那裡的留守兒童過一個特殊的兒童節。
我還多次參加由浙江省義工聯盟組織的「關愛聾啞兒童」、「斷橋指路」、「西湖撿垃圾」活動；還積極參加「風動力」公益組織組織舉辦的多項公益活動……
少兒公益課堂的感悟
杭州市行知小學 四(6)班 李翰明
我最早接觸「公益活動」是在一年級的時候，在我最喜愛的數學老師——葛老師的感召下我陸陸續續的參加了浙江義工聯盟舉辦的「聾啞學校送溫暖」、「斷橋指路」、「西湖環保」、「義賣」等公益活動。聾啞學校小朋友們依依不捨地與我們說「再見」的畫面，至今還深深地刻在我的腦海。
一個非常偶然的機會，我報名參加了學校組織的「少兒公益課堂」。通過「少兒公益課堂」，我聽到了秦爺爺的長徵故事，我深刻地體會到了現在幸福生活得來之不易，我也深深地明白，我們一定要珍惜現在的生活，好好學習、好好努力、克服困難。而聽了獸醫的故事，讓我明白了傷害動物是一件多麼可恥的事，而破壞它們生活的家園更是一件讓人心痛的事情，所以我們一定要行動起來加入愛鳥、護鳥的行列當中。
通過「少兒公益課堂」，讓我學會了從身邊的小事做起，比如：我不再亂扔垃圾；給老人讓座、學會關心他人等等。因為付出，所以快樂，我以後會一直堅持下去的。
我愛《發現探索地球》的社團
杭州市行知小學 四(1)班 吳梓康
隨著年齡不斷的增長，我開始對我們生活的地球產生了疑惑，如我們人為什麼站在地上走？鳥為什麼在天空中飛？魚為什麼在水中遊？太陽為什麼是從東邊升起來，西邊落下來？地球是怎樣的形狀的？……
到三年級時，我們學校開設了《發現探索地球》社團時，我毫不猶豫地報了該社團。來到這個社團，我發現以前了解的地球知識是微乎其微的。在這個社團中，我遨遊在地球知識的海洋中。
從《發現探索地球》中，我學到了地球為什麼是圓的、地球的結構組成、地球分為陸地及海洋兩大部分、按位置不同分為七大洲四大洋等等；同時，我也學到地球上的物種分布，地球的發展演變過程，我特別是喜歡地球恐龍時代時期的恐龍變遷等。
現在，我已經四年級了，我再次選擇《發現探索地球》社團，希望自己能學到更多關於地球知識。
洗碗記
杭州市行知小學 二(1)班 劉簡言
今天一吃完晚飯，我就搶著宣布：「今天的碗，我來洗！」可是，引來了全家人的反對。外公說：「趕緊學習去，考試才重要。」外婆也說：「你還小，等長大了再讓你洗。」爸爸說：「你太矮了，還夠不著水池呢。」媽媽也不放心：「洗碗會把衣服弄髒的。」
我嘟著嘴不服氣：「我都二年級了，洗碗有什麼難的！」在我的堅持下，大家總算同意讓我試一試。
我在媽媽的幫助下，收拾好餐桌，開始洗碗。我拿著抹布，洗得很歡快，心裡正得意著：看！我把碗洗得多乾淨。站在一旁的媽媽笑著說，碗裡是乾淨了，但碗外面卻還沾著蔥……我吐了吐舌頭，重新洗了一遍，才洗乾淨。
如果說洗碗是基本功，那麼洗鍋才是最累的，鍋又大又沉，費了九牛二虎之力，才洗好了鍋。我終於發現，看似簡單的洗碗，其實很不容易。一想到，家裡的大人們天天圍著我，為我做那麼多事，頓時心裡暖暖的，以後我也要多做點力所能及的家務活兒。
家務勞動後的體會
杭州市行知小學 二(1)班 葛一諾
有一天，媽媽外出不在家，我跟爸爸一起做家務。我自告奮勇：「我來整理房間。」可是，等我鋪床單時就發現了難題——一邊鋪平了，另一邊卻皺了。折騰好一會，才把床單搞定。
沒想到，整理房間還真不簡單。擦地板也是個累人的活，沒一會兒就滿頭大汗了。
當我累得精疲力盡時，心想：媽媽可真不容易，既要工作，還要把家裡整理得乾乾淨淨。以後，我要多做一點力所能及的事，讓媽媽不那麼辛苦。現在，我越來越喜歡做家務了，在做家務的過程中，學了很多課外知識，也讓我有了滿滿的成就感。