小班數學教案:大小排序遊戲

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小班數學教案：大小排序遊戲

2012-02-20 10:38

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作者：

　　活動目標：

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、體驗數學遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程：

　　1、遊戲：「搭火車」

　　（1）幼兒嘗試遊戲。

　　師：「小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。」

　　「看看，它們是什麼樣的？」

　　「它們一樣嗎？有什麼不一樣？」（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了「上面有許多正方形」、「它們大小不一樣！」「有小的、有大的！」）

　　「你們想玩嗎？」「我們玩一個搭火車的遊戲吧！」

　　「看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！」（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）

　　（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

　　（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：「**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。」

　　（3）老師示範。

　　師：「老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車！」

　　「看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？―――」

　　「火車搭好了！嗚嗚嗚，開囉！」

　　（老師以平等的身份和心態積極參與遊戲，在活躍的氣氛中，不經意地起了示範作用。同時幼兒也非常喜歡老師「學習」他們，老師這種方式的示範吸引了幼兒全部的目光。）

　　（4）幼兒按大小順序搭火車。

　　師：「你們都會這樣從大到小搭火車嗎？」

　　「好，我們再來試一試。」

　　「這個遊戲好玩嗎？你們開心嗎？」

　　（集體學習了這一內容，再進行一次的練習）

　　2、遊戲：「長高了」

　　（1）幼兒嘗試遊戲。

　　師：「積木寶寶也很開心。現在，它們想和我們玩『長高了』的遊戲了。我們一起來玩吧！」

　　（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

　　（有了「搭火車」這一內容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進行壘起的。）

　　（2）討論小結。

　　師：「我們拿出小手指好了，看一看，這裡的積木寶寶是怎樣長高的！」

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