鍾建華：以「教書育人」為己任 做學生的良師益友

【編者按】教師，被讚譽為「人類靈魂的工程師」，他們或站立於三尺講臺之上，或伏案於書桌前批閱作業，或與學生盤坐於校園綠蔭下答疑解惑。他們默默付出，無私奉獻。就如同詩句所描述的那樣——「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。」

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鍾建華輔導學生功課

　　 他本著踏踏實實做人、勤勤懇懇做事的態度，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，以「教書育人」為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他就是都昌中等專業學校教師鍾建華，2020年，他獲得了九江市第五屆「德藝雙馨」教書育人楷模稱號。

銳意進取，不斷超越

　　鍾建華從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，基本上採取「苦幹+實幹、白+黑、5+1.5」三種工作方法，力爭做到「口勤、手勤、腿勤、腦勤」，從不遲到早退。他以校為家，熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

　　在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養和提高自己的教學認識水平，他在教學中不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會，用心參加師德師風建設活動，向優秀教師學習。工作中，鍾建華既教書又育人，經常對學生進行思想教育，教育學生做人要「自立自強，誠實守信，為人正直」；在學習上「用心進取，開拓創新，待人寬厚，做事要有職責心」；在生活上要「勤勞節儉，生活儉樸」。

　　當班主任之初，鍾建華就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。他每天總是早早來到學校，到教室裡了解班裡的情況，遇到成績或思想上退步的學生，他會一一單獨找他們談心，找出他們退步的原因。有的同學在學習上遇到瓶頸，出現自暴自棄的心理，他會想辦法幫助學生解決學習上的問題；在生活上，他關心每個學生，提醒學生注意安全、健康；學生生病、受傷，鍾建華總是親自送他們去就醫。

投身教學改革，勇於探索實踐

　　作為一名青年教師，鍾建華能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，在業務上成長迅速。作為中職教師，他深刻明白：職業學校的部分學生基礎比較薄弱，沒有用心的學習興趣和良好的學習習慣，學習動力、自覺性和主動性也比較差。

　　對於這樣的現象，在教育教學工作方面，他認真刻苦鑽研教材和制定課時計劃，並根據每節課課程內容的不同而精心設計，力求使教學方法做到新穎，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，讓學生成為學習的主人翁，變成「願意學」，努力的調動學生的學習積極性。

　　在職業學校教學工作的八年中，所帶學科成績在學校始終名列前茅。特別是在2017年高考中，所帶班級16人上本科錄取線；在2018年高考，所帶班級13人上本科錄取線，所帶的計算機科目成績在全市名列前茅，成為了學生中的「名師」。

愛心+細心+耐心，做學生的良師益友

　　在擔任一線教師的八年間，鍾建華把滿腔的熱情全部傾注在學生身上，他堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，學生有什麼心裡話都願意給他說。

　　在學校、班級搞活動時，他總是身先士卒，一直陪著學生，和他們一起享受痛苦和快樂。學生常說：「鍾老師就像自己的朋友，又像一位『大哥哥』，在學習、生活上都能得到他的關愛。」

　　「愛是打開學生心靈的金鑰匙，沒有愛就談不上教育，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能成為學生的良師益友」鍾建華老師是這樣說，也是這樣做的。

　　「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」是鍾建華追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。

來源：中國江西網 鍾良