控制小學學生作業總量
不得布置簡單重複和懲罰性的作業
不得布置由家長完成的作業
禁止教師要求家長批改孩子作業
日前，石獅市教育局下發相關通知
控制作業總量
石獅市教育局強調，各小學要實行作業總量控制，合理做到「四個統籌」，即統籌學科知識作業與綜合實踐作業數量；統籌書面作業與誦讀、閱讀作業數量；統籌班主任與各任課教師作業數量；統籌個性化的機動性作業與群體化的任務性作業數量。
各科任教師應在課內或校內留有學生書寫作業的時間。中午不得布置書面家庭作業。小學一、二年級不得布置書面家庭作業；小學三至六年級每天書面家庭作業總量不得超過1個小時。不得布置簡單重複和懲罰性的作業，不得布置由家長完成的作業。周末及節假日不能加重學生的書面作業。要繼續加強學生課業負擔情況的跟蹤監控，教學生學會學習，合理設計學生作業內容與時間，提高作業的有效性，切實加強教師作業布置與批改的動態管理，充分信任學生，培養學生學會在沒有家長的監督下自覺完成作業。各小學要健全管理機制。要建立作業總量監控制度，定期統計和分析各年級作業數量情況，特別關注特殊時段（午間、雙休日、節假日等）的作業總量及完成時間，每學期要至少組織1次作業情況調查統計並分析。建立作業質量監督機制，學校、年段學科備課組要加強日常作業質量把關，實施校本作業的學科要指定人員對每一份作業進行審核，保證作業的質量。建立作業批改講評制度，教師對布置的作業應全批全改，根據需要進行針對性講評；學校要組織人員定期檢查教師作業批改情況。建立作業集體研析制度，藉助學段或年級學科備課組活動，定期進行作業設計經驗交流，不斷提高作業的針對性和實效性。
釐清家校職責
石獅市教育局要求，各校要構建和諧家校關係，要繼續健全「校園開放日」「校長接待日」「關愛潛能生日」「激勵特長生日」「鼓勵中等生日」等工作機制，推行「多元評價」理念；成立學校家長委員會，做好學校家委會指導監督工作；設立並公布學校24小時接訪電話或其他融媒體接訪形式，暢通家校聯繫管道；暢通教育宣傳渠道，引導促進家庭和社會逐步形成正確的質量觀、人才觀、教育觀，營造有利於素質教育實施的良好社會環境，為學生健康發展提供外部支持；學校要運用「和」「柔」的協商方式充分調動家長、家委會參與支持學校工作的積極性，形成良性運轉的家校聯繫、家委會、家長志願者工作機制，創造家校齊抓共管的和諧局面。
要釐清職責各負其責，教師做好教師的職責，家長做好家長的職責，避免錯位和越位。在管理精細化的過程中，要總結提煉做到科學化。全體教師要增強教育服務意識，堅持「一切為了學生發展」的思想，不斷提高責任感和積極性，靜下心來教書，潛下心來育人。禁止教師要求家長批改孩子作業、替代孩子做值日生等工作；不搞形式主義，禁止學校、教師、家委會強制或變相強迫家長做非志願的事情。同時，改革課堂教學模式，提高課堂效率，以培養學生的自學能力、學習能力為重點，減輕教師、家長、學生的負擔。
此外
全國已有多地出臺相關文件
「叫停」家長批改作業
遼寧錦州：
不得要求家長批改作業
「嚴禁學生或家長代批作業，教師要親自批改。」12月4日，遼寧錦州市政府發布來自市教育局的文章《錦州市中小學生作業減負全面啟動》稱，錦州12月3日出臺加強義務教育學校作業管理措施，對中小學生家庭作業布置和批改進行規範。
在作業批改方面，錦州教育局要求，本著「有布置必批改」原則，嚴禁學生或家長代批作業，教師要親自批改。批改作業做到及時細緻，批閱符號規範，評語有針對性、啟發性、指導性、鼓勵性，要求全批全改，提倡書寫個性化評語和面批面改。作業批改後及時反饋，個性錯誤學生自主修改，共性錯誤教師要在課堂上統一講評。設立好「三本」：學校設作業管理記錄本，教師設批改作業記錄本，學生設錯題修改本。
內蒙古自治區：
不得要求家長批閱、列印作業
據了解，內蒙古自治區教育廳也於近日印發《關於加強義務教育學校作業管理的通知》(以下簡稱《通知》)，列出9項措施進一步規範義務教育學校作業管理。
《通知》要求各義務教育學校嚴禁布置超課標、超進度的作業，嚴格控制作業總量和作業時間。其中，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天完成書面作業的總時間最多不超過1小時；初中學生每天作業時間控制在2小時之內。
與此同時，嚴禁教師使用微信、QQ群布置作業，不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過網絡下載並列印作業。
從2018年至今，已有福建、遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陝西等省份教育部門出臺相關文件「叫停」家長批改學生作業，有的地方明確定期開展作業督查，甚至將作業管理納入績效考核。
各地出臺的減負政策
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福州日報社新媒體中心出品
綜合 央視網 石獅日報
編輯 肖遠強
監製 劉必泳 劉寶英