尼基丁心智促進遊戲：引導孩子通向三維空間的第一步

我們上周介紹過的模型方塊，著眼於孩子平面空間思維培養。接下來，組合方塊遊戲就將帶領孩子進入神奇的三維空間。

這一遊戲擁有令人驚嘆的廣泛任務，從2歲的孩子，到80歲的老奶奶，都能充滿激情，全身心投入其中。

它所具有的豐富的數學學習內容，還可以激發孩子濃厚的數學學習興趣。

光是引導孩子探索分析這些方塊的塗色規律就很有意義了。雖然只有紅、藍、黃三色，但27塊方塊的六個面顏色組合都不一樣。

這個遊戲可有效促進孩子思維的準確性和周密性，它通常不允許遊戲者犯哪怕只有一個錯誤。

01、玩組合方塊需要注意什麼？

在讓孩子玩這個遊戲之前，成人也不妨試著玩一下。

請小心地把這些組合方塊擺放到桌子上，然後在桌子邊上放一個秒鐘或者計時器，看看自己要花多長時間用所有的這27個方塊拼搭出一個單色的方塊屋。

如果你的第一次嘗試所需時間不到2分鐘，那說明你的空間思維能力發展得相當好。

但且慢，請你用雙手捧起這個方塊屋，小心地把它翻個面，注意不要讓任何一塊方塊掉落，你看看你拼搭的所謂單色方塊屋的「底面」如何：是否包含了你選擇的顏色之外的另一種顏色的方塊面？

如果是，請你收起你的自豪感，重新去嘗試。

你將發現，「組合方塊」對不犯錯誤的要求是多麼地嚴格：它不允許你犯哪怕一個錯誤。它會很直觀地告訴你：「你肯定哪裡犯錯了，所以沒有拼搭出一個同一種顏色的方塊屋。」

找出這個錯誤並沒有那麼簡單——也許你花一天時間也無法找出原因來。

為了能夠讓孩子理解什麼是「組合方塊」，成人必須對孩子的能力發展水平有大致的了解。

例如，孩子是否認識不同顏色的面，他能不能找出兩個同樣顏色的面，他能否用方塊拼搭出一列火車、一座塔、一個廣場、一座房子或者一部梯子？

很多孩子在自主探索組合方塊的時候存在顯著差異，有的孩子尚無法點數案例上的組合方塊數量，當然這可能受制於他們對三維空間的理解。

所以說在孩子自主探索之前，成人應該適當地幫助孩子建構諸如「點數」、「三維平面」等的經驗，以幫助孩子更快更好地進入「組合方塊」遊戲的探索和學習之中。

02、組合方塊應該怎麼玩？

「組合方塊」遊戲的難度是遞增的，但它們之間並沒有特別嚴格的順序。估計在玩了兩三個「組合方塊」案例遊戲之後孩子就會碰上「堅冰」，即較難的遊戲案例。

如果孩子碰上了「不可逾越的堅冰」，成人可以運用「破冰船」方法對孩子加以引導。

孩子如果三四歲時學過「分類」就能較輕鬆地解決這裡的問題，然而也會在某些遊戲案例前面碰上「不可逾越的堅冰」。

再加上組合方塊的任務是廣泛的，需要孩子消耗大量的時間和精力來投入，因此建議成人一次給的任務不宜太多。

成人可以坐在孩子身邊，拼搭和孩子不一樣的模型，但切記不要超越孩子，只需要跟隨孩子，複製他們的行動，嘗試了解孩子的思想軌跡，復盤出來，幫助孩子認識到自己是哪裡做得特別成功。

面對3歲左右的孩子，引導他拼搭「紅色火車」模型，主要困難可能在於同時關注車頂和車身兩個面都必須是紅色的。

如果之前已經成功拼搭過模型方塊，那玩這個遊戲就輕鬆多了。孩子即使只拼搭出了紅色車頂，而車身並非全是紅色的，成人也應該表揚他。

接下來引導孩子嘗試更加複雜的步驟，「誰來建造一個煙囪？試用方塊拼搭一個柱子，所有的面和頂應是藍色的。」

「誰來拼裝一個黃色正方形盒子？這個正方形盒子四個面都應是黃色的。」

「誰來用9個方塊拼搭一個藍色正方形廣場？這個正方形廣場的地面和四個側面都必須是藍色的。」

等到孩子能夠順利完成這些任務，就可以進行成人最開始接觸到組合方塊時進行的魔方訓練。

「誰能以最快的速度拼搭出一個小紅色魔方？所有六個面都要是紅色的！」

「寶貝能夠拼搭一個雙色魔方嗎？你可以選擇兩種你喜歡的顏色來組合。」

當孩子熟悉了組合方塊，他可以按照任務卡拼搭出非常漂亮的模型，甚至還能自己創造任務卡上沒有出現過的模型，精緻漂亮得讓大人都驚嘆不已。

到了這時候，放手讓孩子自己探索，鼓勵孩子自己去創造、發現組合方塊裡無窮無盡的其他組合，就變成大人的引導之路上第一要緊的事了。