一個海澱媽媽的重點學校闖關記 真實的陪考記錄，親歷的升學體驗，深刻冷峻的教育觀察，毫無保留的實戰分享。
當時，想上「海澱六小強」，有一條不成文的標準路徑：考進培訓機構的輔導班——獲得六小強「坑班」考試資格——考進六小強「坑班」——考進六小強。「坑班」，顧名思義就是「佔坑」，是專為考上「六小強」而設置的培訓班。然而，進入坑班也要考試。而要想考進坑班，就要先報進入坑班的培訓班。這麼一串下來，安柏算了算選拔的比例：2%，她直接有點心灰意冷了。然而，似乎身邊其他的媽媽每天都雞血滿滿。有人不惜花費一年25萬學費讓孩子上國際幼兒園，一年花十萬報鋼琴和網球課。有人花1500元一節課的費用讓8歲孩子跟國學大師聽課，也有人把樂器水平並不怎麼樣的孩子直接送到中央音樂學院教授門前，一小時支付1200元高昂學費。千萬不要低估一個家長願意花重金投資孩子的心，這話真是一點不錯。這麼一比，安柏發現：自己不但起步晚，投入的錢也沒別人多。那就只能比別人多花點時間和精力了。於是她決定：從世界500強的外企經理崗位上辭職，做全職媽媽。雖然過程並不順利，但花生最終「上岸」了。然而，回看自己的這段陪讀歷程，安柏說，最觸動她的，並不是結果。而是在花生沒有學校的那段日子裡，她對教育的思考。比如，她親眼看到一個簡歷完美成績全A的學生，被美國排名前25的大學接連拒絕。而一個喜歡美食的女孩，因為表現出自己對比薩深沉和執著的愛，被耶魯大學錄取了。也許，在真正的名校面試官面前，一個完美的「產品」，可能比不上一個有瑕疵的活生生的人。相比成績，他們更看重的，是孩子的內驅力和生命的激情。安柏認為終點思維應該倒推，不要盯著起跑線，成長教育如果只橫向比較，孩子很容易失去自我定位和內驅力。「教育是一種消費，一個終身積累的過程，而不是一時一地的結果和回報。」在帶孩子拼搏的過程中，她獲得自我成長，也讓孩子懂得做事情需要全力以赴，無論是否「上岸」成功，都獲得了抗挫折的能力和實力。更何況，人生漫長，無論升學、高考、留學、求職，都是一次次的「上岸」過程，「能上北大清華的人是極少數，但每個人都可以發掘生命的激情和內驅力。」花生媽是中國『教育軍備競賽』的親歷者，同時也是一個觀察者。她發現，對於別人家的孩子，家長大多只看到了自己想看的一部分，沒看到的部分才是關鍵的拼圖。她的《上岸》，通過自己和身邊家長真實生動的案例，幫助大家找到這些問題的答案。焦慮經常來自認知死角和思維誤區，探討教育需要全局意識和長期主義。在幼升小、小升初公民同招、民辦搖號的趨勢下，將來，孩子和孩子的差距，不再是民辦校和公立校的差距，也不是學校和學校的差距，而主要是家庭和家庭的差距。即使擇校變得更加不確定，我們也不能放鬆對孩子的教育，因為，教育不只發生在學校，更是發生在家庭，還發生在生活中，時時，處處。我們也不要被別人家的「牛娃」打亂陣腳，而是從中借鑑並選擇適合自己的方法。父母之愛子，必為之計深遠。每個孩子都有自己的潛能，作為家長我們能做的是：科學養育，讓孩子煥發生命力，增加未來的選擇權，活得更從容、更幸福。這個時代缺的不是資源，而是主動獲取資源的能力，這個時代缺的也不是機遇，而是迎機遇而上的素質。定價：58.00元
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