幼兒園是否該開始學小學知識？教育部門給出了答案

2020-09-09 御貓老師

根據教育部網站消息，7日起就《中華人民共和國學前教育法草案(徵求意見稿)》公開徵求意見。

《徵求意見稿》明確，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。

對於幼小銜接問題，我始終非常贊同著名教育家，葉聖陶先生的觀念：好的習慣可以決定人生價值，從小培養孩子的習慣是最重要的，而六歲以前是人格陶冶最重要的時期。

這個時期培養得好，自然成為社會的優良分子；倘使培養得不好，則後面灌輸多少知識也是事倍功半。


目前的現狀是：每個孩子、家長都感到壓力巨大，雖然學校、幼兒園是雙休日，但是有多少孩子從來沒有真正休息過兩天？

家長迫切希望自己孩子早日成功、成才，深怕比不上「別人家的孩子」，導致很多孩子、家長雖然每天都覺得非常辛苦，但是還是不停地去上各種「早教班」、「興趣班」、「幼小銜接班」。


在這種「成功焦慮症」的迫使下，孩子在幼兒園階段就被迫切地要求「快點」，快點學、快點吃、快點背、快點懂。

仿佛比別的孩子多背幾個單詞，多會幾首唐詩就可以早日擁抱幸福的生活了。

其實家長朋友們犯了很大一個錯誤：忽略了孩子的感受，忘記了什麼才是孩子的幸福。

幼兒園階段的孩子需要培養良好的興趣、愛好，激發對學習的興趣和了解新鮮事物的欲望。

這和去「興趣班」「銜接班」背詞、做作業是兩回事。

多少孩子上完「興趣班」之後對這門學科、藝術完全失去了興趣？多少孩子在幼小銜接過程提前學習後，帶著一知半解的心態走向小學？

家長朋友在幼小銜接的重要階段，其實應該側重於注重為孩子的生活、學習習慣培養，以及幸福的感受。

而非一味強迫式把孩子送去提前學習小學的知識，每個年齡階段有每個年齡階段的學習方式和學習任務，並非強求更快、更早就好。

家長朋友可以陪孩子多聽、多看、多了解不同的事物，包括：科學知識的普及，藝術風格的普及等。

可以鼓勵孩子找到自己的目標和興趣點；培養孩子的志向，讓孩子有更高的理想和追求；給孩子完整健康的家庭氛圍，多和孩子溝通交流，聽聽孩子的心裡話，這樣才能讓孩子從小感受到真正的幸福。


家長朋友對幼小銜接提前學小學知識怎麼看？可以評論區告訴御貓老師！

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