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五年級數學最大公因數與最小公倍數練習題
一、填空:1、如果自然數A除以自然數B商是17,那麼A與B的最大公因數是( ),最小公倍數是( )。2、最小質數與最小合數的最大公因數是( ),最小公倍數是( )。3、能被5、7、16整除的最小自然數是( )。
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「公因數和最大公因數」「公倍數和最小公倍數」自主練習
「公因數和最大公因數」「公倍數和最小公倍數」自主練習一、基礎運用
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數學最大公因數最小公倍數 練習
4、18和24的公因數有( ),18和24的最大公因數是( )。5、如果 a和b 是互質的自然數,那麼a 和b 的最大公約數是( ),最小公倍數是( )。6、三個質數的最小公倍數是42,這三個質數是( )。
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五年級數學最大公因數與最小公倍數練習題,讓孩子做做看
一、填空:1、如果自然數A除以自然數B商是17,那麼A與B的最大公因數是( ),最小公倍數是( )。2、最小質數與最小合數的最大公因數是( ),最小公倍數是( )。3、能被5、7、16整除的最小自然數是( )。
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小學五年級數學公倍數和公因數知識點
精品學習網小學頻道精心準備了公倍數和公因數知識點,希望對大家有所幫助!**知識點**1、一個數最小的因數是1,最大的因數是它本身,一個數因數的個數是有限的。一個數最小的倍數是它本身,沒有最大的倍數。一個數倍數的個數是無限的。一個數最大的因數等於這個數最小的倍數。
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最大公因數,最小公倍數
首頁最大公因數最小公倍數知識點1 一個數,如果只有1和它本身兩個因數,這樣的數叫做素數,也叫質數. 一個數,如果除了1和它本身以外還有別的因數,這樣的數叫合數.知識點2幾個數共有的因數,叫做這幾個數的公因數,其中最大的一個數叫做這幾個數的最大公因數。
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五年級下冊數學最大公因數與最小公倍數
講最大公因數時,以15與30為例,先看15與30裡面都共同有哪幾個數,很聰明,有3和5,看下圖:將3與5相乘就得出我們15與30的最大公因數。簡而言之就是利用圖中格式找出數字間存在的共同的數,再將它們相乘,就得出數字間的最大公因數。
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小學數學最大公因數最小公倍數練習,練起來!
4、18和24的公因數有( ),18和24的最大公因數是( )。5、如果 a和b 是互質的自然數,那麼a 和b 的最大公約數是( ),最小公倍數是( )。6、三個質數的最小公倍數是42,這三個質數是( )。
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最大公因數+最小公倍數
學習最大公因數的目的是為了約分,學習最小公倍數的目的是為了通分。這些知識點一環扣一環,關聯性比較大。但是對比著一起學習,是有利於學生掌握和理解的 。
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公因數與公倍數練習題
| 事業單位考試 | 事業單位匯總簡章 本篇內容中公事業單位(www.zgsydw.com)提供數量關係知識《公因數與公倍數練習題同發布日的間隔天數應該是3和4的最小公倍數12。則至少每過12天兩部門同為發布日。在一個自然月(最多31天)內最多有3天同為發布日,比如1號、13號、25號。所以本題答案選D。中公點評(www.zgsydw.com):注意題幹中對天數的說法,要準確理解「每隔n天」的意思。「每隔2天」即「每3天一次」,相同發布日的間隔天數應該是3和4的最小公倍數。
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為什麼只算最大公因數和最小公倍數而不算最小公因數和最大公倍數
小學五年級數學學習了關於「最大公因數」和「最小公倍數」。兩個數的最大公因數是指這兩個數的公因數中最大的那個數,最小公倍數則是指兩個數的公倍數中最小的那個數。所以,4和6的最大公因數是2,最小公倍數是2×2×3=12。說完了課本上講的最大公因數和最小公倍數,我們為什麼就沒有想到最小公因數和最大公倍數呢?下面,小編就來說道說道。
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(課課練) 蘇教版小學數學五年級下冊 第三單元 《 因數與倍數》 練習題
(1)最小的質數是1。( )(2)最小的合數是4。( )2. ( )既不是質數也不是合數。3.50以內最小的質數是( ),最大的質數是( ),最小的合數是( ),最大的合數是( )。
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五下數學:最大公因數和最小公倍數,重難點梳理,理清每個知識點
最近很多五年級同學和家長對公因數和公倍數內容疑惑重重,不易理解。今天李老師為大家把最大公因數和最小公倍數的重難點內容理一理。希望同學們認真看,理清每一個知識點。五年級數學「最大公因數和最小公倍數」分不清啊,學生:我太難了
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小學五年級數學因數與倍數練習題(含答案)
五年級數學下冊因數與倍數練習題一、填空。
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五年級數學《因數與倍數》知識點,附練習題
那麼12是3和4的倍數,3和4是12的因數。(倍數和因數是相互存在的,不可以說12是倍數,或者說3是因數。只能說誰是誰的倍數,誰是誰的因數。)2、一個數最小的因數是1,最大的因數是它本身,一個數因數的個數是有限的。如18的因數有:1、2、3、6、9、18。3、一個數最小的倍數是它本身,沒有最大的倍數。一個數倍數的個數是無限的。
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蘇教版五年級數學下冊3.5《公因數和最大公因數》微課視頻輔導+練習
15和7 12和36 更多同步練習和答案電子檔下載:關注「數學與奧數」微信公眾號,在公眾號下方對話框內輸入:課時練使學生理解兩個數的公因數和最大公因數的意義。2. 通過解決實際問題,初步了解兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的應用。3. 培養學生獨立思考及合作交流的能力,能用不同方法找兩個數的最大公因數。4. 培養學生抽象、概括的能力。重點:掌握求兩個數的最大公因數的方法。難點:理解公因數和最大公因數的意義。課件。
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如何求幾個數的最小公倍數和最大公因數
【求最小公倍數的方法】:(1)用分解質因數的方法,把這兩個數公有的質因數和各自獨有的質因數相乘。(2)用短除法的形式求。(3)特殊情況:如果兩個數是互質數,那麼這兩個數的積就是它們的最小公倍數。如果兩個數中較大的數是較小的數的倍數,那麼較大的數就是這兩個數的最小公倍數。
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求最小公倍數和最大公因數的方法
求最小公倍數和最大公因數是小學數學分數中通分和約分中的內容;首先,我們來複習一下它們的定義。最小公倍數:是指在兩個或兩個以上的自然數中,共有倍數的最小的數。最大公因數:也稱最大公約數,最大公因子。指兩個或兩個以上整數中共有約數的最大的數。求最小公倍數和最大公約數的特殊情況:1、倍數關係的兩個數。
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公因數和最小公倍數
在講完最小公因數和最小公倍數後,發現部分學生沒有完全理解。再總結一下。
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公因數和最大公因數
更要關注學生的理解水平,深入了解學生掌握知識的情況三、教學目標:1、結合解決實際問題,理解公因數和最大公因數的意義,學會求兩個數的最大公因數的方法。2、在探索公因數和最大公因數意義的過程中,經歷觀察、猜測、歸納等數學活動,進一步發展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進行有條理、有根據地進行思考。