孩子不打扮好看不出門，愛美敏感期，更需要家長的合理引導

文|奶寶育兒堂原創，歡迎個人轉發和分享

跟同事一起下班，她在樓下買了很多指甲油，無奈地說：我家閨女最近可臭美了，喜歡塗指甲油，還要好多不同顏色的，平時不打扮好看都不出門。

想到這裡，突然想寫篇關於「愛美敏感期」的文章，確實這類現象雖常見，卻沒有被父母們正確對待。

黃多多這個優秀的女孩，之前就沒少因為打扮被網友吐槽，比如打耳洞，染頭髮，被說這個年齡段這種過分打扮不太妥當，甚至還扯上了教育觀念的問題。

其實說實話，多多有自己的審美追求不是什麼壞事，在她的圈子裡接觸些時尚，是很正常的事，何況這也不影響她優秀。

孩子愛打扮，從愛美敏感期就開始了，這是一種本能，也是逐漸建立起審美觀的成長過程。

家長如果能正確引導，會大大提高孩子的自信，提高審美境界，在當下這個精彩紛呈的社會裡，審美能力已經是每個孩子不可或缺的。

關於愛美敏感期

孩子的審美能力是從什麼時候開始萌芽的？家長如果足夠細心，會發現孩子2歲左右，就到了秩序敏感期，身邊任何一樣事物都必須是完整的，鞋子要擺整齊，就連送他上幼兒園時家長穿的衣服也要是固定的。

這時其實孩子就已經開始有自己的審美了，他認為完整的、經常出現的、不被打亂的就是美。有的孩子還會自己挑選衣服，不是帶圖案的不要，甚至有些衣服在家長看來醜得不得了。

比如我家孩子小時候，有段時間天特別熱，卻非要在裙子外面再加件馬甲……

這些都是孩子的審美能力在發展，通過不斷練習、調試，找到和自己內在秩序吻合併且符合情緒審美的體驗，這也是獨立成長的開始。

到了5、6歲，這種「愛美」就會發揮到極致，就像同事女兒一樣，不打扮好看甚至不願意出門，這就是愛美敏感期。

相比說孩子「臭美」，這個階段，孩子更需要家長的合理引導，對將來的審美觀有很大影響。

兒童教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中提到：孩子的愛美敏感期，開始於對自我和環境有審美要求，尤其是女孩，會對自己的衣著產生濃厚興趣。

此時孩子對美的事物都會有好奇，喜歡好看的老師、漂亮的阿姨、帥氣的叔叔，家長簡單跟他討論一下美的認識，會讓孩子受到鼓勵。

幾種不正確的回應：

1、阻止孩子嘗試

想起以前帶孩子上興趣班的經歷，看到有位著急地抱著孩子趕來，在外等待時聊天，她說早上本來醒得很早，結果在出門穿鞋的環節上出了問題，剛入秋孩子居然拎出雙棉鞋樂滋滋地穿上了。

她覺得這麼搭配不好，肯定會熱，於是和孩子爭執不下，最後以自己妥協結局。於是，孩子穿著棉鞋，她帶著雙旅遊鞋，一路小跑著才趕上。

其實是因為旅遊鞋顏色太暗了，棉鞋的顏色正好和衛衣顏色很搭，孩子才會如此執著。

2、敷衍了事

很多家長覺得孩子執意要戴哪個髮夾、穿哪雙鞋，是種幼稚的表現，不會太重視，但敷衍孩子是能敏感察覺到的。

知乎上看到一位答主說，小時候愛往頭上戴很多髮夾，有次好像戴了8個，很認真地對奶奶說這些髮夾的位置、名字、顏色，但得到的全是敷衍。

後來出去玩丟了兩個，讓奶奶幫著找，結果奶奶說：誰讓你戴那麼多髮夾，丟了吧？找也找不到了，下次再給你買一樣的吧。

這件小事，她到現在都沒忘記。

審美是需要分享的，孩子也想跟大人分享「打扮整齊」時的喜悅，這就像設計師在介紹自己的作品，家長如果不能積極回應、給予鼓勵，會讓孩子很灰心。

家長應該了解孩子內心的需要，愛美的背後實際上是思維能力、語言能力、觀察能力的綜合發展，可別小看了它。

我們應該如何做？

1、培養審美，從讓孩子自己選衣服開始

這個從孩子1歲半左右就可以開始執行了，小寶寶可以選擇自己的襪子，兩雙襪子選一雙，衣服款式也一樣。

只要是孩子自己選擇的，儘管並不是很好看或者很搭配，家長也要尊重，給出鼓勵，允許他大膽嘗試。

在這之前可以簡單讓孩子知道衣服的顏色、名稱等，做到細緻化，引導孩子觀察，慢慢他就進步了。

曾經看到一位別人家的孩子，小小年紀就會設計衣服，但這種能力，實則是在父母支持下培養起來的。每次爸爸都會買布料、選材質給女兒做衣服，還讓孩子自己用手摸材質。

2、奇妙的化妝舞會

如果孩子對媽媽的化妝品感興趣，不妨試試馬伊琍的方法，把簡單的化妝品交給孩子，讓孩子在自己臉上體驗化妝的過程。

馬伊琍還發微博調侃：孩子到了打扮我的年紀。

她很享受孩子給她化妝的過程，家長保護孩子愛美的心，做一次孩子的模特，是種很寶貴的體驗。

3、家庭中的美感，影響孩子一生

家庭中物品的擺放，各種雜物的歸置，也是一種審美。要讓孩子知道，每個物品都是被珍惜的，細節和美感就藏在家裡更在心裡。

你可以帶著孩子定期整理房間，從顏色、質感、大小等方面把物品分類。

想起一位空間規劃師所說：一個漂亮的衣櫃不在外表，而是打開時的氣味和視覺衝擊，衣服掛是否同一材質、顏色，不同暗色掛鈎上的衣服質感是否相同等等。

如果家長發現孩子沒有規則，搭配得亂糟糟，就要反思生活中自己有沒有留意到各種細節。

4、把孩子交給自然

孩子是有靈性的，在自然中尋找美感最為純粹。

比如趁著初秋，帶孩子找到漸變顏色的樹葉，質感不同石子，粗細不同的樹枝……甚至是觀察小昆蟲身上的花紋，葉子上紋路，大樹根的年輪……

這些都是自然賦予孩子最美的畫作，也可以把在大自然中找到的物品帶回家清洗乾淨，再進行二次創作，孩子自然就會萌發很多創新的想法，激發審美能力。

5、美也要大聲說出來

家長要找到一些形容詞，比如獨特的、可愛的、多彩的、五彩斑斕的……形容孩子發現的美，形容詞會讓孩子更感興趣發現美，願意表達，樂於分享。

美來自於生活，卻又高於生活，帶孩子一起體驗健康的美、真實的美，這個「愛美敏感期」，會讓你的孩子贏在起跑線上。